【摘 要】機(jī)械制圖是一門推理性、實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，具有概念多、標(biāo)注多、規(guī)定多、圖例多等特點(diǎn)，學(xué)生只有通過大量的動手作圖練習(xí)，才能學(xué)好這門課程，精講多練是較好地學(xué)習(xí)這門課程的有效方法之一。本文分析了精講多練的含義和必要性，探析了精講多練在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制圖 精講多練 應(yīng)用

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）16-0079-01

機(jī)械制圖是一門基礎(chǔ)課程，是每一個工程技術(shù)人員應(yīng)該掌握的基本技能，機(jī)械制圖課程教學(xué)成功與否，直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)。精講多練是在有限的課時中，盡可能地將教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行提煉和濃縮，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際讀圖和畫圖，經(jīng)過多種練習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效果的目的。

一 精講多練的含義

精講多練是各科教學(xué)中最常用的教學(xué)方法之一，所謂的精講指的是教師根據(jù)教學(xué)大綱，認(rèn)真地研究教材，對教材進(jìn)行去粗存精，然后制定適合學(xué)生特點(diǎn)的教案，在此基礎(chǔ)上，采用精簡、干練的板書，運(yùn)用精練、生動、準(zhǔn)確的語言，將書本知識傳授給學(xué)生；多練指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容，有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生有計劃、有目的地進(jìn)行習(xí)題練習(xí)以及課外練習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)掌握與鞏固基本知識，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。機(jī)械制圖作為一門既有理論又有實(shí)踐的課程，涉及的范圍較廣、內(nèi)容較多，要求學(xué)生具有一定的想象能力、理解能力以及動手能力。但一些教師依然采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，不能抓住中心問題，重視疑難點(diǎn)講解，導(dǎo)致教學(xué)效果相對較差。因此，在進(jìn)行機(jī)械制圖教學(xué)中，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用精講多練的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解與掌握所學(xué)的知識，然后通過課堂以及課外的大量練習(xí)，以此提高教學(xué)效果。

二 精講多練在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用

1.精選教材

明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生們在思想上重視，讓學(xué)生明白機(jī)械制圖的重要性，然后選擇適合學(xué)生的教材，既不能太深又不能太淺，如果教學(xué)內(nèi)容過深，學(xué)生聽不懂、看不懂，會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果；如果太淺，出現(xiàn)學(xué)了的知識用不上，需要用的知識沒有學(xué)的現(xiàn)象，不能達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的要求。因此，教師在進(jìn)行機(jī)械制圖教學(xué)前，應(yīng)選擇合適的教材，不能生搬硬套傳統(tǒng)的教案，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容等，將教材的重點(diǎn)進(jìn)行排序，再結(jié)合實(shí)際工作的需求以及自身的經(jīng)驗(yàn)確定教學(xué)方案。如學(xué)生們接觸實(shí)際工程的經(jīng)驗(yàn)較少，教師不能按照教材的順序進(jìn)行講課，而是在零件圖教學(xué)時，安排講授公差配合、表面粗糙度、形位公差等技術(shù)要求的內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

2.及時回顧溫習(xí)教學(xué)內(nèi)容

由于機(jī)械制圖的規(guī)定多、概念多，教師在講完教學(xué)內(nèi)容后，學(xué)生們不能完全地理解和記憶，如果不及時地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，將會影響教學(xué)效果。因此，在進(jìn)行機(jī)械制圖的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)留10分鐘讓學(xué)生及時回顧已學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，對于一些標(biāo)注、畫法、表達(dá)方式以及概念上容易混淆的問題，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，在教師的幫助下分析問題，解決問題，將學(xué)生學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固，提高精講效果，為多練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.課堂習(xí)題練習(xí)

根據(jù)機(jī)械制圖教學(xué)的特點(diǎn)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，在精講的基礎(chǔ)上，學(xué)生們只是掌握了教學(xué)內(nèi)容的表面知識，并沒有形成完整的知識體系，只是發(fā)展學(xué)生智力的開始。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生們在課堂上進(jìn)行練習(xí)，通過習(xí)題訓(xùn)練，不斷地提高學(xué)生看圖、畫圖的能力，進(jìn)而鞏固教學(xué)內(nèi)容。

4.利用多媒體教學(xué)

目前，多媒體設(shè)備被廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中，多媒體技術(shù)具有直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)，能夠?qū)⒔滩闹须y以表達(dá)的內(nèi)容，通過影像、音頻、圖像以及圖形等方式進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生能夠從不同的角度觀察機(jī)械的結(jié)構(gòu)形狀，這種直觀的教學(xué)手段能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。此外，多媒體教學(xué)還具有操作性、可逆性的特點(diǎn)，能夠進(jìn)行反復(fù)演示，便于學(xué)生接受、掌握和領(lǐng)會。

5.綜合訓(xùn)練

經(jīng)過精講、回顧溫習(xí)、課堂習(xí)題練習(xí)以及多媒體教學(xué)之后，學(xué)生們已經(jīng)掌握了教學(xué)的基礎(chǔ)知識，為了加強(qiáng)和鞏固學(xué)生對教學(xué)知識的理解和記憶，提高學(xué)生的實(shí)際動手操作能力，教師布置一些課外作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，進(jìn)一步加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。

三 結(jié)束語

機(jī)械制圖作為一門理論和實(shí)踐并重的課程，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該不斷地探索和改善教學(xué)方法，精講出水平，多練出成效，充分激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，以此提高學(xué)生的空間思維、看圖、畫圖等能力，使學(xué)生掌握全面的知識技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕