【摘 要】本文針對中外合作學院教學管理模式的要求和特點，采用RUP4+1的方法進行了教務(wù)系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計，以提高教學管理的能力和工作效率。

【關(guān)鍵詞】RUP 4+1 教務(wù)系統(tǒng) 架構(gòu)設(shè)計

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）16-0027-02

上海大學悉尼工商學院隸屬上海大學的中外合作商學院，擁有一批國外學位、國外文憑等兩個教育部批準的自主招生學生，統(tǒng)稱為Outplan。隨著中外雙方大學的深入合作和自主招生規(guī)模的不斷擴大，一般的單機管理方式已無法滿足Outplan的各項教務(wù)管理工作。因此，急需一個基于先進計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教務(wù)系統(tǒng)來適應(yīng)中外合作學院的教學管理模式。

由于自主招生的特性，Outplan學生在學籍管理、升學條件、教學方式等方面都和國內(nèi)普通本科院校有一定的差異。本文將針對學院Outplan教學管理特點和情況，介紹基于RUP4+1設(shè)計思想下的Outplan教務(wù)系統(tǒng)的總體架構(gòu)設(shè)計。

一 RUP4+1架構(gòu)圖

RUP4+1架構(gòu)方法，采用用例驅(qū)動，在軟件生命周期的各個階段對軟件進行建模，從不同視角對系統(tǒng)進行解讀，從而形成統(tǒng)一軟件過程架構(gòu)描述。RUP4+1架構(gòu)圖的視圖模型包括場景視圖、邏輯視圖、開發(fā)視圖、處理視圖和部署視圖，如圖1所示。（1）場景視圖又稱用例視圖，關(guān)注最終用戶需求，為整個技術(shù)架構(gòu)的上線文環(huán)境。（2）邏輯視圖主要是整個系統(tǒng)的抽象結(jié)構(gòu)表述，關(guān)注系統(tǒng)提供最終用戶的功能，不涉及具體的編譯，即輸出和部署。（3）開發(fā)視圖是軟件在開發(fā)環(huán)境下的靜態(tài)組織，從程序?qū)崿F(xiàn)人員的角度透視系統(tǒng)。（4）處理視圖關(guān)注系統(tǒng)動態(tài)運行時，主要是進程以及相關(guān)的并發(fā)、同步、通信等問題。（5）部署視圖是關(guān)注軟件的物流拓撲結(jié)構(gòu)，以及如何部署機器和網(wǎng)絡(luò)來配合軟件系統(tǒng)的可靠性、可伸縮性等要求。

二 Outplan教務(wù)系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計

1.Outplan教務(wù)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)場景

Outplan教務(wù)系統(tǒng)旨在對整個教務(wù)工作信息化，包括在線管理學籍、選課、考試、成績、畢業(yè)等相關(guān)信息的功能。使用對象包括所有在籍學生、任課教師、教務(wù)員和學業(yè)咨詢主管。本著良好易用的用戶體驗的原則，系統(tǒng)應(yīng)盡量簡化使用人員所做的工作。利用RUP4+1的架構(gòu)方法，根據(jù)系統(tǒng)的初步需求，可以畫出各使用對象對應(yīng)的業(yè)務(wù)場景視圖，圖2便是學生選課的業(yè)務(wù)場景。

2.Outplan教務(wù)系統(tǒng)邏輯視圖

按照用戶的業(yè)務(wù)需求，系統(tǒng)的角色將定為學生、任課教師、學業(yè)咨詢主管（分管年級、專業(yè)）、學業(yè)咨詢主任（統(tǒng)管Outplan）、教務(wù)員以及系統(tǒng)管理員這6個角色。根據(jù)各角色可被賦予的權(quán)限，系統(tǒng)劃分為幾個功能模塊：系統(tǒng)登錄、教務(wù)管理、選課、考試、成績管理、畢業(yè)審核、系統(tǒng)維護等。系統(tǒng)的邏輯視圖如圖3所示。

其中為了確保系統(tǒng)的安全，本系統(tǒng)的登錄模塊會使用大統(tǒng)一身份認證機制管理用戶，即通過Web Service調(diào)用統(tǒng)一身份認證服務(wù)。教務(wù)管理模塊主要包括學籍管理、教學計劃、分班等。選課模塊包括課表安排和選課管理?？荚嚹K包括考場、監(jiān)考安排等。成績模塊主要包括成績錄入、成績查詢、成績管理和成績單管理。Outplan的畢業(yè)審核分為1年審核、2年審核和4年審核，前兩次的審核結(jié)果都會影響學生是否可以進入下一階段的學習。因此，畢業(yè)審核模塊必須設(shè)置3個階段審核。系統(tǒng)維護包括權(quán)限管理、信息公布等。

各模塊會使用到的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)包括教師信息、學生信息、課程信息、選課信息、考試信息、成績信息、消息列表等。

3.Outplan教務(wù)系統(tǒng)開發(fā)視圖和處理視圖

為了降低數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程變化帶來的影響，以及增強系統(tǒng)的擴展空間，為未來系統(tǒng)更新升級創(chuàng)造良好的適應(yīng)性，系統(tǒng)將基于J2EE平臺，采用持久層——業(yè)務(wù)層——展示層開發(fā)模式進行系統(tǒng)開發(fā)，可使系統(tǒng)層次分明、相互獨立，開發(fā)視圖見圖4。其中JSP作為展示層與客戶交互，盡量使界面簡潔清晰，Struts框架將業(yè)務(wù)邏輯和顯示頁面分離開來，Spring框架則用于業(yè)務(wù)層，輕量級框架Hibernate則作為持久層操作數(shù)據(jù)庫。

性能是系統(tǒng)運行期間所表現(xiàn)出的一種質(zhì)量水平，圖5是本系統(tǒng)運行時的總體設(shè)計。本系統(tǒng)總使用人數(shù)在1200人左右，在可能出現(xiàn)大量用戶集中訪問系統(tǒng)的情況下，必須要確保數(shù)據(jù)處理速度和系統(tǒng)響應(yīng)時間。圖中的Quartz是個優(yōu)秀的開源定時器，Spring提供了對Quartz的集成，在J2EE的應(yīng)用中可以很方便地實現(xiàn)任務(wù)計劃，如本系統(tǒng)使用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)SQL Server可以定期備份，以確保數(shù)據(jù)的安全。

4.Outplan教務(wù)系統(tǒng)部署視圖

Outplan教務(wù)系統(tǒng)基于校園網(wǎng)平臺，采用B/S模式，即瀏覽器/服務(wù)器模式，系統(tǒng)的部署視圖如圖6所示，主要由客戶端、Web服務(wù)器和數(shù)據(jù)服務(wù)器組成。與傳統(tǒng)的C/S模式相比，B/S模式開放性強，統(tǒng)一用戶界面，簡化系統(tǒng)的開發(fā)和維護，降低用戶的總體成本，可提高工作效率。

三 結(jié)束語

教務(wù)系統(tǒng)的普及和應(yīng)用可以減輕教務(wù)人員的負擔，規(guī)范教學管理的工作，而教務(wù)系統(tǒng)實現(xiàn)的成敗與系統(tǒng)分析、設(shè)計息息相關(guān)。本文利用RUP4+1方法對Outplan教務(wù)系統(tǒng)進行總體的架構(gòu)設(shè)計，旨在為Outplan教務(wù)系統(tǒng)的實現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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〔責任編輯：肖薇〕