【摘 要】自主學(xué)習(xí)能力，是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的素質(zhì)。高校要將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力相結(jié)合，培養(yǎng)出國(guó)家需要的創(chuàng)新型人才。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)能力 高校人才培養(yǎng) 大學(xué)生就業(yè)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）16-0019-01

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的高等教育事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，高校為社會(huì)培養(yǎng)了大批的畢業(yè)生。國(guó)民學(xué)歷普遍提高的同時(shí)，高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量問(wèn)題也越來(lái)越受到人們的質(zhì)疑。作為高校學(xué)習(xí)的學(xué)生，需要提高自主學(xué)習(xí)能力。

自主學(xué)習(xí)能力是一種自立、自為、自律的能力，主要取決于學(xué)習(xí)主體的自覺(jué)性和主動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)貫穿于人的一生，是一種終身學(xué)習(xí)的能力。高校作為為社會(huì)培養(yǎng)人才的搖籃，更應(yīng)該注重培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

一 培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

1.自主學(xué)習(xí)能力是大學(xué)生作為社會(huì)人存在的必然要求

學(xué)習(xí)的過(guò)程體現(xiàn)在人生的各個(gè)階段，也體現(xiàn)在生活的方方面面。小孩要學(xué)習(xí)，成人在學(xué)習(xí)，老年人也在不斷學(xué)習(xí)；工作中需要學(xué)習(xí)，與人溝通交流也要學(xué)習(xí)，為了適應(yīng)這個(gè)不斷發(fā)展，知識(shí)日新月異的社會(huì)，我們一直在有意無(wú)意地進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)重任的大學(xué)生，更要自覺(jué)地加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2.自主學(xué)習(xí)能力是決定大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的必要條件

人與人之間的差別在于能力和素養(yǎng)上，高等教育為提高大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)創(chuàng)造了很好的機(jī)會(huì)。能力和素養(yǎng)的養(yǎng)成依賴于個(gè)體本身的學(xué)習(xí)能力，提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有助于提高個(gè)人能力和綜合素養(yǎng)，有助于個(gè)體對(duì)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力重要性的認(rèn)識(shí)，從而加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成良性循環(huán)。

3.大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的必然需要

為了全面建成小康社會(huì)，新一屆政府提出了“我的中國(guó)夢(mèng)”，更加激勵(lì)每個(gè)中國(guó)人發(fā)奮圖強(qiáng)，在各自的崗位上貢獻(xiàn)自己的力量。肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)重任的大學(xué)生，為了早日實(shí)現(xiàn)“我的中國(guó)夢(mèng)”，更要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，開(kāi)拓創(chuàng)新，多為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

二 高校培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法和手段

1.培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要與加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合

學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各方面內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)能力，更是學(xué)風(fēng)建設(shè)中需要培養(yǎng)的一種重要學(xué)習(xí)態(tài)度。在一份針對(duì)在校大學(xué)生的學(xué)風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷中，歸納出大部分同學(xué)在學(xué)風(fēng)中主要存在四個(gè)問(wèn)題：（1）大部分學(xué)生都存在1～3門(mén)掛科現(xiàn)象；（2）存在上課玩手機(jī)、睡覺(jué)或干與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情；（3）學(xué)習(xí)的盲目性，不能制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)；（4）課余時(shí)間主要用于睡覺(jué)、上網(wǎng)聊天、玩網(wǎng)絡(luò)游戲。以上提到的學(xué)風(fēng)問(wèn)題是在校大學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，因而，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，是高校提高人才培養(yǎng)的迫切需要，也是提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必然需要。

2.培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與提高人才培養(yǎng)質(zhì)量相結(jié)合

提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可從兩方面著手：（1）強(qiáng)化立德樹(shù)人，加強(qiáng)思想政治和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。堅(jiān)持第一課堂與第二課堂相互滲透，探索建立第三課堂育人模式，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。（2）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。在調(diào)查問(wèn)卷中學(xué)生提到對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的原因，一是對(duì)所學(xué)課程本身不感興趣；二是老師講課不精彩，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校在深化教學(xué)改革方面，可以先在校內(nèi)打通不同專業(yè)之間的限制，拓寬學(xué)生選課和學(xué)習(xí)的通道，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)面，為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造條件。加強(qiáng)教學(xué)和教法改革，大力創(chuàng)建精品課和優(yōu)秀課，注重提高教師教學(xué)方法和技巧，調(diào)動(dòng)課堂氛圍。

3.培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力相結(jié)合

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已是一個(gè)涉及多方面的綜合性社會(huì)問(wèn)題，其中一個(gè)原因是大學(xué)生對(duì)就業(yè)的期望值過(guò)高，而自身在校期間所學(xué)的專業(yè)與實(shí)際存在脫節(jié)現(xiàn)象，剛畢業(yè)的大學(xué)生不能滿足用人單位的崗位需求。提高大學(xué)生就業(yè)率需要多方的努力，提高自主學(xué)習(xí)能力，開(kāi)拓創(chuàng)新，是其中的一個(gè)方面。作為高校，只有培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才，適應(yīng)社會(huì)需求，才能促進(jìn)自身的發(fā)展。這就要求高校明確辦學(xué)特色和學(xué)校定位，積極拓展校企合作。讓學(xué)生在校期間不僅能學(xué)到專業(yè)理論知識(shí)，更有機(jī)會(huì)學(xué)有所用，積極進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自身能力，高校畢業(yè)生的就業(yè)前景才能樂(lè)觀，培養(yǎng)出的學(xué)生才能受用人單位歡迎。

總之，隨著科技的發(fā)展，國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)將是人才的競(jìng)爭(zhēng)，高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，應(yīng)該勇于擔(dān)負(fù)起責(zé)任，積極探索，不斷完善和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

〔責(zé)任編輯：肖薇〕