項目來源：保定市科技局“中國近現(xiàn)代史綱要專題化教學(xué)研究”（項目編號13ZR042）

摘 要：“綱要”教材時間跨度長、內(nèi)容多，而授課對象學(xué)生多、班級大、基礎(chǔ)參差不齊，專題化教學(xué)的提出就是基于教學(xué)內(nèi)容而言、涵蓋教學(xué)全過程和各個環(huán)節(jié)的一種教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：綱要；專題化教學(xué)

作者簡介：黃艷（1982-），女，碩士，河北科技學(xué)院講師。

[中圖分類號]： G633.51 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-06--01

《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》將“中國近現(xiàn)代史綱要”（以下簡稱“綱要”）列為高等學(xué)校四年制本科生四門必修的思想政治理論課之一，由于“綱要”教材時間跨度長、內(nèi)容多，而授課對象學(xué)生多、班級大、基礎(chǔ)參差不齊，如何實現(xiàn)教育部規(guī)定的教學(xué)目標，采取何種教學(xué)方式在有限時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)至關(guān)重要。就教學(xué)模式上，許多專家、學(xué)者都進行了有益探索。專題化教學(xué)的提出就是基于教學(xué)內(nèi)容而言、涵蓋教學(xué)全過程和各個環(huán)節(jié)的一種教學(xué)模式。

由于“綱要”內(nèi)容知識點多、面廣，如何在有限的時間內(nèi)講授完基本內(nèi)容，達到幫助學(xué)生了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路的目的，專題的設(shè)計至關(guān)重要。

導(dǎo)言重點介紹“綱要”的主題、主線、上中下三篇綜述內(nèi)容，專題之間的邏輯以及基本內(nèi)容、教學(xué)目標和要求。初步介紹一些存在學(xué)術(shù)爭論或值得學(xué)生關(guān)注的問題，以利于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中帶著問題預(yù)習(xí)和看書。另外就“綱要”的學(xué)習(xí)方法、參考書、值得觀看的電影錄像、相關(guān)網(wǎng)站等向?qū)W生作些介紹?？傊皩?dǎo)言”課是從宏觀角度把“綱要”本學(xué)期的教學(xué)思路、基本內(nèi)容、基本要求以及學(xué)習(xí)方法等向?qū)W生作總體性介紹，為后來的專題教學(xué)作鋪墊和預(yù)設(shè)。

專題一武則天與慈禧太后。她們是中國歷史上曾經(jīng)站在權(quán)力巔峰的兩個女人，通過對她們的分析，使學(xué)生了解到，只有順應(yīng)歷史潮流，推動歷史發(fā)展的人物，才能得到后人的肯定。

專題二明治維新與戊戌變法。在近代史上，日本和中國一樣，曾經(jīng)面臨淪為殖民地的危險，并同樣的進行了改革。但結(jié)果卻是相差甚遠。本專題從變法的領(lǐng)導(dǎo)者，變法的執(zhí)行和結(jié)果等方面進行分析，使學(xué)生了解資產(chǎn)階級改良派的君主立憲制不能救中國。

專題三永遠的孫中山。通過探尋國父孫中山的足跡，使同學(xué)們感受他為實現(xiàn)民族的解放，國家的獨立，而做出的不懈努力。辛亥革命并沒有改變中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)，孫中山繼續(xù)探索著，直到生命的最后一息。在我們?yōu)閷O中山的精神深深鼓舞的同時，使學(xué)生了解資產(chǎn)階級革命派的資產(chǎn)階級共和國的方案在中國行不通，“革命尚未成功，同志仍需努力”。

專題四孫殿英大盜清東陵。以孫殿英敢冒天下之大不韙用軍事演習(xí)的名義，有組織，有計劃的盜取皇陵，這在古今中外的盜墓史上，也是實屬罕見呀。為什么在這個時期會出現(xiàn)這樣的事情，由此引發(fā)學(xué)生對北洋軍閥統(tǒng)治時期社會狀況的分析，使他們體會當時社會的黑暗和腐朽。

專題五《建黨偉業(yè)》與中國共產(chǎn)黨的成立。《建黨偉業(yè)》 是一部建黨90周年獻禮片，它圍繞1921年前后展開，展現(xiàn)了從1911年辛亥革命后到1921年中國共產(chǎn)黨成立這段時間內(nèi)的歷史故事與風云人物，它以毛澤東、李大釗、陳獨秀、等第一批中國共產(chǎn)黨黨員為中心，講述了他們在風雨飄搖的時代為國家赴湯蹈火的精彩故事。多位著名演員的精彩表演，帶我們穿越歷史，回到那個激情燃燒的年代。

主題六星星之火，可以燎原。中國共產(chǎn)黨將馬克思主義的普遍真理同中國的具體實際相結(jié)合，找到了一條適合中國革命的新道路——農(nóng)村包圍城市，武裝脫去政權(quán)。只要方向正確，哪怕是星星之火，最終也能形成燎原之勢。

專題七抗日戰(zhàn)爭。這個專題主要從日本、國民黨和中國共產(chǎn)黨三個方面進行講述。詳述日本在我國犯下的滔天罪行，國民黨的“攘外必先安內(nèi)”政策，中國共產(chǎn)黨由“殺蔣抗日”到“逼蔣抗日”再到“聯(lián)蔣抗日”，并提出建立最廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，最終我們?nèi)〉昧丝谷諔?zhàn)爭的偉大勝利。使學(xué)生清晰的了解在近代史上日本對中國所犯下的罪行，這些罪行不會因為現(xiàn)今日本的否認而不存在的。

專題八從《潛伏》看信仰的力量?！稘摲窛摲且徊空檻?zhàn)劇，主要講述的就是國共這段時間的歷史，余則成開始是軍統(tǒng)的特務(wù)，后來轉(zhuǎn)變成為一名堅定的共產(chǎn)主義者，在敵人內(nèi)部潛伏下來，為我們竊取敵人的情報。這部劇中還有許多的人，他們有的有信仰，有的沒有信仰，有的信仰發(fā)生了重大改變。通過分析得出，人要有信仰，而且要有崇高的信仰，人的一生才有價值。

專題九朝鮮戰(zhàn)爭和偵破炮擊天安門。新中國成立后，我們的國家在內(nèi)部和外部都存在許多不穩(wěn)定的因素，國際上，以美國為首的聯(lián)合國軍隊出兵朝鮮，并將戰(zhàn)火燒到中國東北，中國人民志愿軍在毛主席“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的號召下，奔赴朝鮮戰(zhàn)場，最終取得了戰(zhàn)爭的勝利。與此同時，國民黨、日本等在兵敗之時，留下了大量特務(wù)，進行破壞新中國的活動，1950年偵破特務(wù)炮擊天安門的陰謀，就是我們在保衛(wèi)新中國所取得的重大勝利。通過這兩個事件的分析，使學(xué)生們了解我們在剛剛建國時的不易。

專題十劉少奇與文化大革命。以劉少奇為線索使學(xué)生了解到建國后黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體在社會主義建設(shè)道路初步探索建設(shè)中所經(jīng)歷的嚴重曲折，深刻教訓(xùn)，使學(xué)生認識到一切從實際出發(fā)，堅持把馬克思主義的普遍真理與中國社會主義建設(shè)的實際相結(jié)合，與時俱進，才能開創(chuàng)中國特色社會主義建設(shè)道路。

專題十一鄧小平與改革開放。使學(xué)生了解鄧小平成為黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)核心并帶領(lǐng)中國人民找到一條充滿生機的中國特色社會主義的建設(shè)道路。改革開放和中國特色社會主義道路開辟的光輝進程以及馬克思主義中國化的創(chuàng)新成果，深刻理解當代大學(xué)生實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史責任。

參考文獻：

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