摘 要：社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，而針對(duì)現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)難、社會(huì)責(zé)任匱乏等突出問題，開展大學(xué)生社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育具有重要意義。作為決定中國未來社會(huì)發(fā)展的知識(shí)力量，通過本課題研究，構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系具有重要意義。

關(guān)鍵詞：社會(huì)企業(yè)；大學(xué)生社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

作者簡介：郭彥輝（1979.9-），上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)思想政治理論碩士研究生講師。

[中圖分類號(hào)]： G640[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-06--01

一、社會(huì)企業(yè)的內(nèi)涵及特征

目前，對(duì)于社會(huì)企業(yè)沒有一個(gè)確切和統(tǒng)一的定義，主要采取與傳統(tǒng)的營利性企業(yè)的對(duì)比來說明其性質(zhì)。根據(jù)維基百科，社會(huì)企業(yè)（英文：social enterprise），是從英國興起的企業(yè)型態(tài)，目前并無統(tǒng)一的定義。概括而言，社會(huì)企業(yè)就是其投資主要用于企業(yè)本身或者社會(huì)。與一般其他私有企業(yè)不同的是，它不只是為了股東或者企業(yè)的擁有者謀取最大的利潤而運(yùn)作。此概念于中國大陸通常稱“福利企業(yè)”。英國社會(huì)企業(yè)聯(lián)盟（The Social Enterprise Coalition【UK】）提供了一個(gè)簡單定義：社會(huì)企業(yè)即是運(yùn)用商業(yè)手段，實(shí)現(xiàn)社會(huì)目的。

綜合相關(guān)學(xué)者和材料的見解，社會(huì)企業(yè)具有以下若干特征：（1）公益性。大部分社會(huì)企業(yè)都是公益性質(zhì)的企業(yè)。（2）不限于營利性。社會(huì)企業(yè)的目的不在于盈利，而盈利只是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)企業(yè)目標(biāo)的手段。（3）特定的社會(huì)目標(biāo)為導(dǎo)向。社會(huì)企業(yè)存在的目的是為了解決某個(gè)或某領(lǐng)域的社會(huì)問題，將解決社會(huì)問題為其終極目標(biāo)。主要目標(biāo)包括滿足一定的社會(huì)需要、提升就業(yè)、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展等。（4）運(yùn)用私人企業(yè)的組織和管理方法。 利用營利性企業(yè)的組織管理方法來運(yùn)作，籌集、管理和使用資金，運(yùn)用商業(yè)工具和方法實(shí)現(xiàn)社會(huì)企業(yè)的目的。（5）資本的混合性。商業(yè)資本和其他資本（社會(huì)資本，如慈善基金、捐助等）相混合的形式。當(dāng)然，社會(huì)企業(yè)所涉及的范圍非常寬泛，以上特征不能含涉所有特征。

二、對(duì)大學(xué)生開展社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要性

（一）實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任的有效平臺(tái)

很多有志向的大學(xué)生可以通過社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)的形式，參與并實(shí)現(xiàn)社會(huì)責(zé)任理想的有效途徑?，F(xiàn)在有一些高校已經(jīng)通過開展社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程，傳播社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)的理念，部分大學(xué)生畢業(yè)之后通過創(chuàng)建社會(huì)企業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。對(duì)缺乏社會(huì)責(zé)任的當(dāng)今90后，通過這個(gè)平臺(tái)，提升他們的社會(huì)責(zé)任感尤其重要。

（二）作為創(chuàng)業(yè)教育的分支，擴(kuò)展創(chuàng)業(yè)范圍，提升大學(xué)生就業(yè)

社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于擴(kuò)展和提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)范圍具有深遠(yuǎn)的意義。傳統(tǒng)營利性企業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域面臨市場飽和、競爭激烈等諸多問題，而且傳統(tǒng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)注重企業(yè)的營利性，對(duì)于沒有任何競爭優(yōu)勢(shì)的大學(xué)生來說，在市場準(zhǔn)入上就已經(jīng)處于劣勢(shì)。但是，社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)作為一個(gè)比較新的領(lǐng)域，可以形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的有效補(bǔ)充，并提升大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)就業(yè)的目標(biāo)。

三、構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系

（一）將社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育引入大學(xué)課堂

社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)課程已經(jīng)被引入某些高校，并被列入選修課序列（例如北京大學(xué)已經(jīng)將社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育列入本校的選修課程之一），這對(duì)于提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育范圍和課程多樣性具有重要意義。通過將社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程列入選修課程序列，規(guī)定選修課學(xué)分，使社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入大學(xué)課堂。

（二）引進(jìn)和培養(yǎng)社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育師資

對(duì)于開展大學(xué)生社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，還需要有相關(guān)配套師資做支撐。可以聘請(qǐng)社會(huì)企業(yè)成功人士，相關(guān)社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)＜?，輸送本校相關(guān)教師進(jìn)行社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)等機(jī)制。引進(jìn)和培養(yǎng)一批社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的師資隊(duì)伍，提升社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育水平。

（三）搭建社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)

針對(duì)有規(guī)劃的社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程的理論學(xué)習(xí)，還需要通過全校多方努力，設(shè)計(jì)一個(gè)有效的實(shí)踐平臺(tái)。比如，可以創(chuàng)立社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)生模擬公司，使學(xué)生針對(duì)當(dāng)今出現(xiàn)的社會(huì)問題，結(jié)合自身所學(xué)理論，進(jìn)行社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐。進(jìn)而在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)。為將來畢業(yè)后的社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。