一直從事教育教學(xué)工作，并且多年擔(dān)任班主任工作，感觸很多。深深體會(huì)到其中的酸甜苦辣，有幾分疲憊，有幾許收獲，也有幾分成功與失敗。班主任工作是一項(xiàng)神圣的工作，也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。班主任的日常工作，不僅僅讓人感到班主任工作的艱辛與勞苦，當(dāng)然還有成功的喜悅以及甘為人師的幸福。

一、了解學(xué)生的基本情況，發(fā)揮學(xué)生的特長

學(xué)生是班工作的主要對象，學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué)，還帶著很多的小學(xué)生氣息，因此，重要的第一步是要了解學(xué)生的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長。

有一位班主任，在第一節(jié)班會(huì)課上，發(fā)生這樣的一件事。由于沒有了解學(xué)生的情況，那么這位班主任就請學(xué)生每人來一個(gè)自我介紹，結(jié)果有一個(gè)學(xué)生向班主任提出了一個(gè)問題，問：他的名字中的第二個(gè)字怎么讀，班主任一看，麻煩來了，這個(gè)字在印象中還沒有見過。

天生我才必有用，每一個(gè)能夠升到中學(xué)來的學(xué)生，必有他的特長。班主任很有必要了解這些，這就是所謂的投其所好，學(xué)生才會(huì)佩服你，才會(huì)服從你的命令。

二、投其所好，根據(jù)實(shí)際組建班委

班主任了解了所有學(xué)生的所好，那就好組建自己心中的班委了。確定班干部的人選，傳授已往班干部的優(yōu)秀工作方式和方法。針對每個(gè)班干部的工作職責(zé)、能力和特點(diǎn)，提高他們在同學(xué)中的信任。

一套嚴(yán)格的、符合自己班的班級(jí)管理制度，是班干部開展工作的依據(jù)。這樣，才能讓班干部在工作中才能有章可循，才能讓學(xué)生懂得自我規(guī)范，逐步培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

三、做好雙后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，樹立積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

小學(xué)生剛?cè)氤踔?，很大一部分學(xué)生，不適應(yīng)初中生活。特別是一些遠(yuǎn)離父母的學(xué)生，在各方面有很多不習(xí)慣，成績也會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。為了提高學(xué)生的成績，可以利用主題班會(huì)、找學(xué)生談心、書面交流等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

找學(xué)生談心，找家長談心，是一個(gè)很好的改變雙后進(jìn)生的工作方式。要重塑他們的學(xué)習(xí)自信心，多一份關(guān)心，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不斷鼓勵(lì)他們，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、尋求課任教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用

有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，上課不專心聽講，作業(yè)拖拉，對這樣的學(xué)生，要提出相應(yīng)的解決方法，并與任課教師一起及時(shí)解決問題。組織互幫互學(xué)的活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)上的好生帶動(dòng)學(xué)困生。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，要及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)，拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在每次考前和考后，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

五、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流

針對班內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，要及時(shí)與家長溝通，可以召開小型家長會(huì)。對于后進(jìn)生，更要家訪多次，在家訪中指導(dǎo)家長用正確的方法教育孩子。現(xiàn)在的學(xué)生，教育問題顯得尤為突出，有的家長只知道溺愛孩子，而有的家長對孩子責(zé)罰過度。可以經(jīng)常請家長到學(xué)校，或通過電話、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道與家長溝通，共同探討學(xué)生的教育工作。要非常重視每學(xué)期的家長會(huì)，會(huì)前要做大量的準(zhǔn)備工作，把一學(xué)期的工作計(jì)劃、工作安排向家長匯報(bào)，求得家長的配合。

總之，作為班主任，首先要做好自己，然后才能做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。辛苦中滿含著收獲與幸福，教師要熱愛班主任工作。生活在學(xué)生中，他們的朝氣與靈氣，不斷沁入教師的心靈，感染著教師;學(xué)生又像鏡子反射出教師各方面的不足，觸動(dòng)教師不斷提高自身的素質(zhì)，不斷獲得人生感悟。班主任在工作過程中，不能缺少愛。在與學(xué)生的交往過程中，班主任給學(xué)生的關(guān)愛多一些，學(xué)生對教師的理解就會(huì)多一些，對學(xué)習(xí)就會(huì)更感興趣些。作為班主任，除了教會(huì)他們?nèi)绾吻笾?，還要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕Ｗ鳛榘嘀魅?，只有全身心地投入到學(xué)生的管理工作中去，才能對學(xué)生付出愛，才會(huì)收獲更多的驚喜。時(shí)勢在變，教育在變，學(xué)生在變，班主任一定要在實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新的有用的東西，掌握當(dāng)前社會(huì)中最先進(jìn)的元素，與時(shí)俱進(jìn)。