高三首輪文言文復習又開始了，每屆文言文復習都是一個大難點：知識點多，難度大，相對枯燥，學生復習效率不高，考試效果不好，等等。這一屆學生更甚，在復習之前就叫苦不迭。借高效課堂課題研究之東風，大膽探索，努力在文言文復習中體現(xiàn)高效性，追求更好的復習效果。

仔細思考文言文復習中低效的原因，問題主要在講、歸、練三字上。講，指教師課堂講解;歸，指學生課堂歸納;練，指學生課后練習。為此，在文言文復習中，要有針對性地做到以下三點：

一、在回歸教材中積累知識，鞏固基礎

因為四川省高考中不使用課本中的整段文言文材料命題，導致許多教師高三復習時不重視課內文言文的復習。其實，要提高高考文言文得分，特別是對平行班語文基礎較差的學生來說，利用好教材十分必要。教材所挑選的文言文都是經典古文，是傳授文言文知識、訓練語文能力、培養(yǎng)審美情趣的主要憑借，包含了各種語言現(xiàn)象、各種例句，是學生學習文言文最重要的材料。加之文言文知識點多，高考復習時間又非常有限，如果復習漫無邊際，不針對基本篇目體現(xiàn)出的知識要點和能力訓練逐一過關，那么想在短時間內大幅提高學生閱讀文言文的能力，就更沒有可能了。為了更有實效地利用好教材，可采取以下辦法：

1.讀：在每周一三五的語文早讀時間，布置學生大聲朗讀課內的文言文，包括考綱中要求背誦的基本篇目和必修1-5的文言文。目的是為了培養(yǎng)學生的語感，為他們讀懂課外文言文、遷移能力打下基礎。對學生讀書的要求是：考綱中規(guī)定背誦的篇目，要求能全文默寫;必修教材中的基本閱讀篇目，要求能基本背誦;必修教材的擴展閱讀篇目和選修教材的內容，要求熟讀，任意抽取其中的一個文言句子，要求能準確說出它的出處。

2.譯：要求學生逐句翻譯教材中出現(xiàn)過的文言文，特別是人物傳記和散文。在首輪復習過程中，每周四晚上布置學生翻譯一段文言文。通過翻譯，學生更加深刻地理解了課文內容，同時也能積累大量的文言知識，包括：文言實詞、虛詞的意義和用法，詞類活用，文言特殊句式的翻譯方法，等等。

3.測：每周四的小測練時間，有意識地突出文言文句子的翻譯，主要是之前復習到的內容。這樣不僅可以檢驗學生復習的效果，而且能夠提升學生的成就感，提高復習的實效，達到高效的目的。

二、在歸納整理中形成體系，掌握規(guī)律

在積累了一定的基礎知識之后，還要注意引導學生對文言文知識點進行歸納整理，以便學生形成知識體系，掌握規(guī)律。歸類和整理不僅可以使學生的知識系統(tǒng)更加周密有序，還可以舉一反三，觸類旁通，提高他們靈活運用的能力，收到事半功倍的效果。歸納和整理的內容主要有以下幾個項目：

1.字詞的意義及用法。文言實詞、虛詞是文言文的主要構成部分，熟記并積累一定數量的實詞、虛詞，是學好文言文的關鍵。掌握文言實詞應注意詞的古今異義、一詞多義、詞類活用和通假字等;學習文言虛詞，就要了解其意義、用法以及古今變化。不主張死記硬背，最好的方法是把字詞放到一定的語言環(huán)境（具體的句子、課文）中去理解記憶。因此，在學生翻譯完課文后，還要讓學生對課內出現(xiàn)的重要文言詞語進行歸納和整理，要求學生再一次進行鞏固復習。

2.句式。古漢語常見的四種文言特殊句式：判斷句、被動句、省略句、賓語前置句。了解這些，有助于提高學生閱讀文言文的能力，有助于學生準確地翻譯文言文。復習的重點是固定句式，固定句式往往重復出現(xiàn)在文言文中，掌握了固定句式的翻譯，很多難句就迎刃而解了。

3.答題技巧。在教學中，強調推斷文言實詞和虛詞詞義的方法、斷句的技巧、文言文翻譯的原則和方法等。這些技巧通過歸納和整理之后，學生再通過一定的練習就能比較好地掌握了。修辭、篇章和文化文學常識等方面的知識，盡管不直接設題，但對理解文言文也是很有必要的，因此也要適當地進行歸納整理。

三、在課后訓練中舉一反三，提升能力

文言文復習在積累了一定的基礎知識、掌握了有關規(guī)律之后，還要有針對性地挑選一些課外文言文進行拓展閱讀，以求靈活運用，實現(xiàn)知識的遷移，舉一反三，提高學生閱讀文言文的能力。高考文言文選段從體裁上說，史傳類的作品出現(xiàn)的頻率較高，主要以敘述為主，議論較少，篇幅短小，語言精練簡潔。選文主要出自《二十四史》，從內容上看，選文的主人公大多為有聲名的文臣武將，人物多為正面形象，選文主要圍繞該人物展開記敘。為此，文言文復習，可以主要做以下訓練：

1.小段文言文限時訓練。從《諸子散文》《笑林廣記》和《古文觀止》中精選一些和高考難度相近的短文編成試題，在課堂上限時訓練，當堂評講，提高學生的解題能力。

2.精選模擬試題，實戰(zhàn)演練。從歷年各省的高考試題和四川各地的高考模擬卷中精選一些試題進行訓練，要求學生充分調動自己的知識儲備，提高文言文的得分。

落實好了文言文復習的這三個步驟，又有了較為扎實的文言知識基礎，掌握了一定的解題規(guī)律，學生再適當做些練習，文言文的復習一定會收到較好的效果。學生的成績會明顯提高，做文言文試題時就不再是連蒙帶猜了，也覺得文言文不是那么可怕了。