[摘 要]體育游戲既是體育課程運(yùn)動技能教學(xué)的主要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的方法、途徑和有力手段。在具體的教學(xué)情境中，體育教師要合理科學(xué)地選擇針對性的體育游戲，倡導(dǎo)“快樂體育”教學(xué)理念，讓學(xué)生享受體育帶來的快樂，變“要我練”為“我要練”，切實(shí)提高體育課堂的教學(xué)效益。

[關(guān)鍵詞]體育游戲；體育教學(xué)；有效運(yùn)用

我國現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生說過：“小孩生來是好動的，是以游戲?yàn)樯摹！毙W(xué)生具有好奇、好動和求新、求異、求變的心理特征，體育游戲具有鍛煉身體、富于娛樂、發(fā)展智力和陶冶情操等特點(diǎn)，體育游戲恰好能滿足小學(xué)生的這種心理需求，所以深受小學(xué)生的喜愛。在具體的教學(xué)情境中，體育教師要合理科學(xué)地選擇針對性的體育游戲，倡導(dǎo)“快樂體育”教學(xué)理念，讓學(xué)生享受體育帶來的快樂，變“要我練”為“我要練”，切實(shí)提高體育課堂教學(xué)效益。

一、體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動，是指在體育課訓(xùn)練前的身體練習(xí)，使人體從安靜狀態(tài)逐步過渡到運(yùn)動狀態(tài)的一個過程，以便為即將到來的劇烈體育訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備活動中，教師可插入一些體育游戲，提高學(xué)生的訓(xùn)練積極性。例如，在球類教學(xué)的準(zhǔn)備活動中，可采用“擊鼓傳球”游戲，教師擊鼓，學(xué)生一個一個往下傳球，通過傳球，使學(xué)生在游戲中活動肢體，活躍了訓(xùn)練氣氛，提高了學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮度，使肌體盡快進(jìn)入最佳訓(xùn)練狀態(tài)，減少肌體肌肉收縮引起的運(yùn)動損傷，從而達(dá)到了做準(zhǔn)備活動的目的。

二、體育游戲在運(yùn)動技能教學(xué)中的運(yùn)用

體育課的基本運(yùn)動技能不外乎是跑、跳、投等田徑運(yùn)動以及球類和體操的教學(xué)，由于訓(xùn)練時的單調(diào)、枯燥、艱苦，會使部分學(xué)生不樂意參與，適當(dāng)?shù)卮┎弩w育游戲會使學(xué)生興趣盎然地參與其中，并很好地完成教學(xué)任務(wù)。

1.田徑訓(xùn)練是小學(xué)體育教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容，但由于田徑訓(xùn)練相對于其他體育教學(xué)內(nèi)容更顯單調(diào)、枯燥，學(xué)生容易厭煩，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡抵觸情緒，進(jìn)而影響學(xué)生的身心健康，教學(xué)中如能寓教于“玩”，提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，變“要我練”為“我要練”，就能達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。

2.球類運(yùn)動具有對抗性和趣味性，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，而且著名球星也往往是學(xué)生們心目中的偶像，球類運(yùn)動深受學(xué)生喜歡。但是，如果教師在示范籃球的基本動作之后，讓學(xué)生自己練習(xí)，學(xué)生長時間機(jī)械重復(fù)某一技術(shù)動作，也會感到單調(diào)乏味，如能采用“教”與“玩”結(jié)合的練習(xí)方法，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動地去訓(xùn)練，就能達(dá)到良好的效果。

3.體操教學(xué)也是小學(xué)體育教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，體操具有動作復(fù)雜、技術(shù)性強(qiáng)等特點(diǎn)。在體操的教學(xué)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)習(xí)某一體操動作時，需要多次重復(fù)，并且練習(xí)多遍還不能掌握，從而導(dǎo)致學(xué)生的參與積極性下降，注意力分散。如果在體操教學(xué)中，把體操教學(xué)與體育游戲相結(jié)合，既能避免小學(xué)生厭倦情緒的出現(xiàn)，同時又有利于體操動作的掌握。

三、體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

身體素質(zhì)通常包括速度、力量、耐力和柔韌性等，身體素質(zhì)練習(xí)一般采用機(jī)械重復(fù)的方法進(jìn)行，其艱苦、單調(diào)且負(fù)荷大，很容易造成學(xué)生厭練、抵觸情緒。但在身體素質(zhì)訓(xùn)練中融入體育游戲可有效改變這一情況，例如腿部力量練習(xí)可采用“爬竹桿”“火車賽跑”“背人接力”等；耐力素質(zhì)練習(xí)能增強(qiáng)和提高學(xué)生心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的斗志，但是如果逼著學(xué)生繞運(yùn)動場一圈一圈機(jī)械重復(fù)地跑，會使學(xué)生跑出厭倦，跑出抵觸，教學(xué)效果很差。這時，教師可采用“男女混合接力”等體育游戲來給耐力訓(xùn)練賦予一定的情景和情節(jié)，會使學(xué)生在快樂的氣氛中達(dá)到訓(xùn)練目的。值得注意的是，游戲用于身體素質(zhì)練習(xí)時學(xué)生容易興奮，教師要密切觀察學(xué)生身體狀況的變化，把握運(yùn)動密度和運(yùn)動量，防止出現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動過度造成身體傷害。

四、體育游戲在整理活動的運(yùn)用

整理活動的主要任務(wù)是使學(xué)生的肌體從緊張興奮狀態(tài)逐步恢復(fù)到安靜放松狀態(tài)，在這一部分安排的體育游戲應(yīng)該是動作舒緩、小負(fù)荷的小游戲，可以把音樂和舞蹈融入其中，以達(dá)到恢復(fù)和放松的目的。例如，在教學(xué)結(jié)束播放歌曲《我是一只小小鳥》，讓學(xué)生模仿小鳥飛的姿勢邊唱邊舞，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束體育課，以良好的身心狀態(tài)投入下一堂課的學(xué)習(xí)。

責(zé)任編輯 王凌燕