[摘 要]幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師要改進(jìn)自己的教學(xué)方式，創(chuàng)造新的教學(xué)形式，創(chuàng)造幼兒活動(dòng)領(lǐng)地，積極發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力；幫助幼兒提高創(chuàng)造力和想象力，拓展幼兒的創(chuàng)作思路，教育幼兒張開想象的翅膀，創(chuàng)造出不同的繪畫方法，提高幼兒的繪畫表現(xiàn)能力。

[關(guān)鍵詞]改變；教學(xué)方式；創(chuàng)新能力

教師在上美術(shù)課的時(shí)候，應(yīng)該激發(fā)幼兒的繪畫學(xué)習(xí)興趣，教育幼兒開展學(xué)習(xí)游戲，在游戲中學(xué)會(huì)繪畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣，發(fā)揮幼兒繪畫天賦。

一、探究創(chuàng)意的教學(xué)形式

幼兒的繪畫能力不是天生的，是靠后天努力培養(yǎng)的。教師應(yīng)該從生活的點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)發(fā)掘幼兒的智力，教會(huì)幼兒繪畫的本領(lǐng)，全面培養(yǎng)和發(fā)展幼兒繪畫的才能和技能。

在幼兒實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的美術(shù)知識(shí)能力，運(yùn)用不一樣的表現(xiàn)內(nèi)涵，教育幼兒產(chǎn)生藝術(shù)的美感。教師應(yīng)該努力創(chuàng)造新穎、獨(dú)特的教學(xué)方法，啟迪幼兒的思維活動(dòng)。

教師要選擇一些具有教育含義、健康積極、能提升幼兒道德情操的教學(xué)活動(dòng)。

豐富繪畫的內(nèi)容，創(chuàng)造富有想象和創(chuàng)造的天地。教師應(yīng)該教育幼兒童趣或者擬人化的素材，科幻色彩的題材，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望。教師要充分考慮幼兒的技能水平，重視適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒開拓自己的眼界，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和想象能力。

二、創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境

幼兒美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)該盡力為幼兒創(chuàng)造輕松、自由、快樂(lè)的環(huán)境，教育幼兒從繪畫中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)想象的世界，開拓幼兒的手、腦、眼。教師可以帶領(lǐng)幼兒走向大自然，觀察和感受世界的美好，發(fā)展幼兒的身心，開發(fā)幼兒的想象能力。教師在教幼兒繪畫的時(shí)候，采用不一樣的模式，教會(huì)幼兒的方法，教育幼兒捕捉和表達(dá)周圍的世界，帶領(lǐng)幼兒思考，展開幼兒的想象能力，教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)造，教育幼兒從現(xiàn)實(shí)生活轉(zhuǎn)變成內(nèi)心的想象，學(xué)會(huì)感受生活中自由構(gòu)圖創(chuàng)造，全力提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1.重視幼兒的感情體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師在對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育的時(shí)候，應(yīng)該重視幼兒，順應(yīng)幼兒的自然發(fā)展，積極啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用游戲的方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)輔導(dǎo)。幼兒美術(shù)教師應(yīng)該努力為幼兒創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，教育學(xué)生在身臨其境中實(shí)現(xiàn)追求美、表現(xiàn)美的愿望，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)想象，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

2.豐富幼兒感知能力，積累創(chuàng)造素材。教師應(yīng)該成為幼兒美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者，應(yīng)該組織幼兒和人們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自然界的花草樹木，欣賞不一樣類型的圖畫。

3.啟發(fā)幼兒想象才能，激發(fā)創(chuàng)造熱情能力。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展美術(shù)活動(dòng)課程，教會(huì)幼兒使用廢舊的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，重視構(gòu)思和設(shè)計(jì)活動(dòng)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，帶領(lǐng)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去參觀、感受各種不一樣的事物，說(shuō)出一些美好的事物的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和表達(dá)能力。

4.拓展自主空間，體驗(yàn)集體繪畫的樂(lè)趣。美術(shù)活動(dòng)中教師還可以讓幼兒進(jìn)行研究，共同設(shè)計(jì)，集體繪畫操作，幫助幼兒相互商量和協(xié)作，彼此協(xié)調(diào)，增進(jìn)合作的才能，實(shí)現(xiàn)幼兒的主動(dòng)發(fā)展，在相互繪畫中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的發(fā)揮，讓繪畫上升到更高的層次。

三、積極發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能

每個(gè)幼兒都希望自己努力的成果得到別人的認(rèn)可，幼兒也渴望得到贊賞，比成人要求更強(qiáng)烈。教師應(yīng)該發(fā)揮幼兒的潛力，考慮培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，重視形成幼兒的作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教師應(yīng)該重視幼兒對(duì)作品的欣賞，不限制幼兒異想天開、標(biāo)新立異，全面激發(fā)幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。教師應(yīng)該避免約束幼兒的思維活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。教師不能束縛幼兒的思維，應(yīng)該積極放飛幼兒想象的翅膀，激發(fā)幼兒自主發(fā)現(xiàn)生活的魅力，挖掘深沉的情感，全面激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)幼兒在教師的指導(dǎo)下自我發(fā)展，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。

責(zé)任編輯 沁 硯