[摘 要]小學(xué)英語課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣是英語教師必須深入思考的問題。教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)實踐，通過糅合特色音樂使英語課更具藝術(shù)性，糅合多樣活動使英語課更具韌性，糅和生活實際使英語課更具廣闊性來豐富英語課堂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語；英語歌曲；活動；生活

一堂精彩的英語課，要講究藝術(shù)性，要松弛有度，要具廣度和空間。

一、糅合特色音樂，使英語課更具藝術(shù)性

1.兒歌。短小精悍的兒歌，充滿啟發(fā)性、創(chuàng)造性，讀來朗朗上口，又易于記憶。如學(xué)習(xí)職業(yè)時，筆者利用了一首中英文并用的兒歌，起到非常好的教學(xué)效果。兒歌的內(nèi)容如下：worker，worker，是工人，工人上班在工廠；doctor，doctor，是醫(yī)生，醫(yī)生治病又救人；teacher，teacher，是老師，老師對我們親又親。這首兒歌既有音樂伴奏，內(nèi)容又聯(lián)系生活實際，學(xué)生一下子就掌握了。學(xué)習(xí)衣物、水果、文具、動物等單詞時，都可以采用這些簡單而有趣的方法。

2.歌曲。易學(xué)悅耳的歌曲，富于感染性。教材有許多節(jié)奏明快、易學(xué)易懂、美妙動聽的歌曲，這是用來活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性最簡單有效的途徑。如學(xué)習(xí)“How are you？”時，可用歌曲“Hello！ How are you”。學(xué)習(xí)“How do you do？”一課時用歌曲“How do you do”。當學(xué)生邊唱邊跳學(xué)完一首“How do you do？”時，對這一句子的操練并不比讀上五遍十遍差，相反會記得更牢。學(xué)會一首歌曲，學(xué)生在不知不覺中就能學(xué)會新單詞和新句型。

3.配樂。入情入境的音樂，可以創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍。英語課的重要一環(huán)，是創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學(xué)生在情景中操練對話，用英語交流思想，而音樂又是一條捷徑。如生日宴會上的生日歌、動物園中的動物聯(lián)歡，各種各樣動物的聲音會讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

二、糅合多樣活動，使英語課更具柔韌性

1.說與畫，體現(xiàn)創(chuàng)造性、參與性。每個人都有小時候涂鴉的經(jīng)歷，更何況正是童年時代的活潑可愛的孩子們，那就讓他們拿起手中的筆，邊說邊畫，在涂涂抹抹中愛上英語課吧。如畫了道七色彩虹并注上英文單詞，繽紛的色彩活躍了學(xué)生的視覺神經(jīng)，動手操作又讓學(xué)生在說話練習(xí)中得到調(diào)節(jié)，培養(yǎng)了聽的能力。

2.說與演，體現(xiàn)真實性、廣泛性。教材中的對話都是在一定的場景中展開的，如學(xué)習(xí)動物名稱時，可以讓學(xué)生戴上頭飾來扮演Mr Dog，Miss Cat，Mr Monkey，Miss Bird等進行對話。再如學(xué)習(xí)“Family members”時，學(xué)生拿出自己家的照片，模仿對話，開展訓(xùn)練。學(xué)生對同學(xué)的照片非常感興趣，利用一張張生活照，可以很好地操練對話。

3.說與玩，體現(xiàn)趣味性、主動性。英語課上，學(xué)生最愛做的莫過于玩游戲。如學(xué)習(xí)“What’s this/that？It’s a...”這一句型時，玩一玩“掏箱子”的游戲，讓一個學(xué)生從箱里拿出任何一件東西，其他學(xué)生問，該生回答或者拿東西的學(xué)生問，其他同學(xué)猜測，在不斷的猜測中既操練了句型，又鞏固了單詞。

三、糅合生活實際，使英語課更具廣闊性

1.閱讀課外讀物。英語是一門語言，與我們學(xué)習(xí)漢語有相通之處，需要多閱讀，擴大知識面。內(nèi)容豐富多彩的英語報和生動有趣的小故事，像磁石一般深深吸引著學(xué)生。從英語報上可以學(xué)到許多新詞，并利用小組競賽，采取互相學(xué)習(xí)的方式向全班推廣；從小故事中學(xué)生了解了西方的文化知識，認識了白雪公主、小矮人、哈利波特等許多新朋友，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

2.開展課外調(diào)查活動。生活是最真實的課堂，生活中才能有最自然的交往。所以，筆者要求學(xué)生真正把英語帶出課堂，走進生活。如學(xué)習(xí)了“What’s your job？”一課后，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的工作，調(diào)查同班同學(xué)長大之后想做什么。學(xué)生在活動中不僅鞏固了所學(xué)知識，又鍛煉了口語表達能力，使他們說英語的勇氣大大增強了。

3.尋找生活中的英語。學(xué)習(xí)了英語，筆者要求學(xué)生對英語“敏感”一些，即善于發(fā)現(xiàn)生活中的英語，關(guān)注它們的用法。這一活動，讓學(xué)生眼睛一下子亮了許多。除“KFC”等簡單的縮略詞名外，他們還對一些商品的英語說明書產(chǎn)生了濃厚的興趣，雖然學(xué)生詞匯量有限，但是卻極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的欲望。

責任編輯 王凌燕