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        利用教法激發(fā)學生學習英語的興趣

        2014-04-29 00:00:00蔡興華
        教師博覽·科研版 2014年9期

        [摘 要]在中學英語教學過程中,教師要學會巧用各種教學藝術和方法,讓學生變被動學習為主動學習。運用電教手段、知識競賽,利用愉快教學、課外活動等形式,激發(fā)學生學習英語的興趣,進而提高英語課堂教學效率和教學質(zhì)量。

        [關鍵詞]中學英語;教法;學習興趣

        一、運用電教手段,激發(fā)興趣

        學習語言最怕缺乏語言環(huán)境,課上沒有英語氣氛,會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。運用多媒體,精心設計好每一堂課,把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化,就會深刻地吸引學生的注意力,激發(fā)學習情趣,迅速培養(yǎng)其學習興趣,提高學英語的能動性。如在教學生認識學校功能室的對話時,用錄像機先拍下學生在功能室活動的情景再出現(xiàn)英語標志牌,這樣,學生們就有身臨其境的感覺。在這樣的情景中學習并操練,學生們感到生動有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里,再運用多媒體呈現(xiàn),動詞以動作表現(xiàn),名詞以實物或靜物畫面表現(xiàn),其他難以單獨表示的就配以恰當?shù)恼Z言環(huán)境,或教師用手勢、表情來輔助表現(xiàn),這樣就會把抽象的東西具體化、形象化,既可滿足學生的好奇心、求知欲,也能全面調(diào)動學生看、聽、說、想等多方面的積極性和創(chuàng)造性。

        二、利用競賽比賽,培養(yǎng)興趣

        根據(jù)學生的心理特點創(chuàng)造一種積極的氛圍,有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“Good”等都會使學生感到愉悅和滿足。在學會話時,教師可告訴學生,在一段時間后,將采用競賽的方式進行會話比賽,選出優(yōu)勝小組進行獎勵。這樣就激勵學生每一課的對話都應學好,方能取勝。在學字母時,教師先告訴學生,當字母學完后,將舉行書寫比賽。學生在學寫的過程中,非常認真,寫時非常投入,基本上個個做到書寫規(guī)范、清楚認真,為今后的書寫打下了良好的基礎。在平時的作業(yè)中,教師可采用符號方式進行激勵,但如果有些學生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”,要允許學生回去重寫,這次可以不算數(shù),到最后還有一個看誰的“good”多的比賽呢,這樣誰都不甘落后。同時,組與組、班與班之間也有比賽,激發(fā)競爭意識,培養(yǎng)學習興趣。

        三、強化成功愉悅,鞏固興趣

        教學中要特別注重給學生成功感,因為“成功越大,興趣越大,動力越大”。當學生在某一方面獲得了一次成功后,即使他們的成功只不過是寫對了一個句子,學生也會感到高興,繼而對英語產(chǎn)生親切之感,必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力,驅(qū)使他們向著第二次、第三次成功邁進,從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。在教學過程中,教師要多創(chuàng)設競爭和成功的機會,讓學生在競爭中體味到通過自己的努力取得成功的快樂。如講完一課后,可設計幾組綜合訓練題印發(fā)給學生,引導學生積極思維,知難而上,按照題目的“坡度”,讓不同水平的學生都能“跳一跳夠的著”。在幾番周折和反復討論中,使問題得到解決,使學生從中體驗到成功的愉悅,感受到努力的價值。對中等生、后進生要特別留意,耐心啟發(fā),對他們學習中每一點成績都要及時地真誠地給予肯定和表揚,并且多給他們創(chuàng)造成功的機會,使他們在體會成功的愉快中,增強學習英語的自信心。

        四、創(chuàng)設表現(xiàn)空間,拓展興趣

        愿意表現(xiàn)自己并希望得到認可,這是每個學生的心聲。在日常的教學中,教師要盡可能多地給學生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動,能使不同程度的學生都能積極參與課堂教學,那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學生會覺得特別“露臉”。課文的改編表演、課外的短劇小品,讓那些學習成績雖不出類拔萃,但具有表演才能的學生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的,在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手,在幫助老師把課文變成投影片中,也淋漓盡致地表演了一番,在大大小小的各類競賽中,那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領獎臺上的激動。而“再表現(xiàn)”的欲望,會激起他們的學習興趣,會使他們在英語課上滿懷興趣,集中精力,課外又根據(jù)自己的愛好,翻閱英語課外書,拓寬自己的知識面,進而使學生各得其所,各展其長,達到健康發(fā)展個性的目的。

        責任編輯 一 覺

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