王月梅

摘 要 德育是培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)優(yōu)良的重要方面，德育是現(xiàn)在用人單位招聘重視條件之一，但在中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)的教學(xué)中往往容易輕視了“德育”這重要的環(huán)節(jié)。作為中職計(jì)算機(jī)教師，在向?qū)W生傳授專業(yè)知識的同時(shí)，也要恰當(dāng)時(shí)機(jī)將德育滲透到教學(xué)中來，以更好培養(yǎng)社會所需人才。

關(guān)鍵詞 德育 計(jì)算機(jī)課程 教學(xué) 朝夕相處

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中職學(xué)生正處在青春發(fā)育階段，充滿好奇心、自律性差、德育知識薄弱等特點(diǎn)，同時(shí)，對網(wǎng)絡(luò)信息缺乏判別能力，極容易收到一些不良的信息影響，導(dǎo)致很多青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)戀、當(dāng)黑客等不良行為。因而在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中不但要使學(xué)生學(xué)會計(jì)算機(jī)的知識和專業(yè)技能，更重要的要培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈?、做事，這也是當(dāng)今社會用人單位看中的一點(diǎn)。所以，對在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生特別是在計(jì)算機(jī)課程中參透德育是非常重要的，本文以筆者近幾年的實(shí)踐體會，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

1培養(yǎng)學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課時(shí)的好習(xí)慣

首先，善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，要加強(qiáng)思想教育。在教學(xué)中，老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意分析教材中的思想教育因素，針對學(xué)生中普遍存在的問題進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。比如，在上計(jì)算機(jī)組裝課的時(shí)候，教會學(xué)生如何安裝計(jì)算機(jī)步驟的同時(shí)，特別要強(qiáng)調(diào)安裝成功后如何正確關(guān)機(jī)的步驟。

其次，“以學(xué)生為中心”教學(xué)，讓學(xué)生從自己身邊小事做起。實(shí)訓(xùn)場所衛(wèi)生的保潔一直是機(jī)房管理員與科任老師頭疼的問題。如何讓學(xué)生能夠自覺的做好保潔工作，筆者覺的：在新生第一次上實(shí)現(xiàn)課前安排學(xué)生故意把垃圾帶了一些進(jìn)來放在某些學(xué)生電腦桌上，等學(xué)生進(jìn)入找好位置做好后，當(dāng)著全班同學(xué)提了一個(gè)討論問題：“同學(xué)們，你們是第一次進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室，這實(shí)訓(xùn)室給你的第一感覺是什么？”，這時(shí)候同學(xué)們會四處觀察實(shí)訓(xùn)室的各個(gè)角落后，有的同學(xué)說“這里的電腦網(wǎng)速很快！”；有的同學(xué)說“這里的電腦很新！”；有的同學(xué)說“這里空氣很不好，有股垃圾味臭味……”。當(dāng)學(xué)生回答的主題相關(guān)的答案時(shí)，就可以抓住機(jī)會，問：“同學(xué)們，你們是否愿意在飄滿垃圾的機(jī)房里上課？”，同學(xué)們都搖搖頭，有的同學(xué)馬上環(huán)視自己座位周圍，那些隨意扔廢物的同學(xué)都羞愧地低下了頭。通過這個(gè)機(jī)會可以進(jìn)一步引出本?！瓣柟馐拐吖婊顒?dòng)”的相關(guān)內(nèi)容。同學(xué)可以利用課余時(shí)間到機(jī)房來打掃衛(wèi)生做有意義的公益活動(dòng)。從此之后亂丟垃圾的現(xiàn)象少了，即使有個(gè)別學(xué)生忘記收拾，經(jīng)老師提示，也會主動(dòng)留下打掃衛(wèi)生，收拾機(jī)房。

2培養(yǎng)學(xué)生道德法律知識

雖然計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生有專門上《職業(yè)道德與法律》課程，但是老師在專業(yè)課程教學(xué)中也應(yīng)提及到德育知識，因?yàn)槟壳笆忻嫔辖?jīng)常能看到有些人觸犯了法律和道德問題。所以培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德也非常有必要。

首先，善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，杜絕黑客在本班誕生。當(dāng)老師在講解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識時(shí)，如計(jì)算機(jī)病毒，通過給學(xué)生演示某種病毒帶來的傷害，并在學(xué)生面前當(dāng)場解決。這樣一方面讓學(xué)生對實(shí)例課的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)更加感興趣，另一方面讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)病毒造成人類巨大的危害，有的病毒會破壞電腦的存儲數(shù)據(jù)，有的會直接損壞電腦硬件，造成電腦癱瘓。

其次，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和軟件保護(hù)的意識。在教學(xué)中結(jié)合有關(guān)計(jì)算機(jī)知識產(chǎn)權(quán)的法律給學(xué)生進(jìn)行講解，在上平面設(shè)計(jì)的照片處理或廣告設(shè)計(jì)需要用到素材時(shí)，要跟學(xué)生提及素材的版權(quán)問題。使學(xué)生明白，未經(jīng)創(chuàng)始人的同意進(jìn)行復(fù)制使用的行為是侵權(quán)的，會受到法律的懲罰。

3培養(yǎng)學(xué)生篩選網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵御不健康信息

“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”在學(xué)生當(dāng)中正成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。但互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)豐富多彩資源相互共享的超大型信息庫。如何引導(dǎo)學(xué)生既要利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要防止不良信息的侵害是所有計(jì)算機(jī)教師非常關(guān)注的難題。老師們可以嘗試用以下方法試行：一方面，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)道德觀念，教育學(xué)生遵守中學(xué)生行為規(guī)范，假期不到網(wǎng)吧、游戲廳、酒吧、舞吧等不利于學(xué)生身心健康的場所。另一方面，可以專門讓學(xué)生進(jìn)行圖片鑒賞或者在上多媒體教學(xué)時(shí)，準(zhǔn)備一些精美的圖片或者優(yōu)美的音樂等，使學(xué)生能夠通過正確的途徑感受美，從而提高學(xué)生欣賞水平和鑒別能力，使學(xué)生自覺地抵御低級、庸俗、不健康的網(wǎng)絡(luò)信息。

4培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作精神

人活著總是要跟社會的群體打交道，不可能孤立地存在于社會之中，必然要同其他人發(fā)生這樣或那樣的關(guān)系；現(xiàn)在的社會只靠個(gè)人去完成一項(xiàng)工程或者項(xiàng)目是很難完成的，必須把一部分人組織起來，協(xié)調(diào)合作，共同完成。所以，作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會善于與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。但是，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)卻會產(chǎn)生負(fù)面的影響，比如，有些學(xué)生整晚就呆在網(wǎng)吧或把自己關(guān)在房間上網(wǎng)：玩游戲、看電影、看小說等等，不但身體受到傷害而且使學(xué)生缺乏與人溝通交往的能力，以至于發(fā)展為嚴(yán)重的心理障礙……。 目前中職的學(xué)生中很大一部分的學(xué)生都處于這種狀態(tài)，因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作精神。

總之，在計(jì)算機(jī)課中滲透德育是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，教師要深刻理解教學(xué)大綱，從教材實(shí)際出發(fā)，在充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)中自然而然地滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，拓展視野，開闊胸懷，同時(shí)也受到深刻的德育教育，讓知識教育與品德教育有機(jī)結(jié)合，全面完成計(jì)算機(jī)教學(xué)的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋屹.在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012.06.15

[2] 王穎.中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程與教學(xué)研究[D].東北師范大學(xué)，2011.03.01.

[3] 戴芳.中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式的探究[D].上海師范大學(xué)，2012.03.01.

[4] 王冰.在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程中滲透德育教育[J].信息與電腦（理論版），2010.05.15.