鄧曉燕 邸建紅 楊勇 劉玉芝

【摘要】通過整合《單片機(jī)原理及應(yīng)用》《計(jì)算機(jī)制圖技能訓(xùn)練》《單片機(jī)接口設(shè)計(jì)》課程，通過選擇有普遍性的試點(diǎn)班，貫徹落實(shí)課程體系考核方法的改革，通過比較試驗(yàn)班和對(duì)照班的成績比較，實(shí)驗(yàn)班的成績比對(duì)照班的成績都有提高，此方法值得推廣。

【關(guān)鍵詞】單片機(jī) 接口設(shè)計(jì) 考試 實(shí)踐

【基金項(xiàng)目】2012年河北省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（2012GJJG084）；2012年河北省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（2012GJJG149）。

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）01-0242-01

一、考試方法改革內(nèi)容

按照石家莊鐵道大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院的培養(yǎng)計(jì)劃，與單片機(jī)相關(guān)的課程有《單片機(jī)原理及應(yīng)用》、《計(jì)算機(jī)制圖技能訓(xùn)練》、《單片機(jī)接口設(shè)計(jì)》，三門課單獨(dú)上單獨(dú)考。

通過整合《單片機(jī)原理及應(yīng)用》、《計(jì)算機(jī)制圖技能訓(xùn)練》、《單片機(jī)接口設(shè)計(jì)》課程，找到一種更為科學(xué)、更為合理的綜合考試方法。進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。通過整合課程體系，提高教師的綜合素質(zhì)。

二、改革方法

將《單片機(jī)原理及應(yīng)用》、《計(jì)算機(jī)制圖技能訓(xùn)練》、《單片機(jī)接口設(shè)計(jì)》三門課程綜合考核。在開始學(xué)習(xí)《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程時(shí)，學(xué)生2～3人一組，選擇課程設(shè)計(jì)題目，整個(gè)學(xué)期每組做不同的課程設(shè)計(jì)，學(xué)生根據(jù)自己所選課程設(shè)計(jì)的情況，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程的理論內(nèi)容講授完畢后，學(xué)生根據(jù)自己課程設(shè)計(jì)情況，設(shè)計(jì)系統(tǒng)原理圖，利用protel軟件繪制系統(tǒng)的原理圖，板圖，然后交于廠家進(jìn)行加工，學(xué)生根據(jù)所設(shè)計(jì)的原理圖，購買元器件，然后進(jìn)行焊接，編寫軟件程序，最后進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試。

三、改革與實(shí)踐的重點(diǎn)

（1）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)單片機(jī)原理及應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)以致用的教學(xué)指導(dǎo)思想。

（2）靈活設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。根據(jù)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。指導(dǎo)教師也可根據(jù)自己的科研實(shí)際，給學(xué)生設(shè)計(jì)一些典型應(yīng)用案例。

（3）實(shí)施過程中進(jìn)行階段性檢查。為了監(jiān)管進(jìn)度情況，每組學(xué)生需提交階段性報(bào)告，對(duì)這一階段的成果進(jìn)行總結(jié)，在實(shí)施過程中遇到的問題，以及解決的方法。

（4）注重引入和應(yīng)用典型新技術(shù)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重給學(xué)生介紹實(shí)現(xiàn)同一系統(tǒng)目標(biāo)可以采用傳統(tǒng)方案，也可以采用新方案。給學(xué)生講解不同的技術(shù)方案，不同的系統(tǒng)構(gòu)建方式及其優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)自己的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能不同采用最優(yōu)的技術(shù)方案。

（5）采用綜合考核方法。根據(jù)學(xué)生在不同階段對(duì)課程設(shè)計(jì)的不同內(nèi)容進(jìn)行考核，可分為單獨(dú)實(shí)驗(yàn)，綜合實(shí)驗(yàn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，原理圖及板圖繪制，系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)等等環(huán)節(jié)的完成情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核打分，最終成績由報(bào)告、作品、答辯情況而定。把學(xué)生的課程設(shè)計(jì)放到課程網(wǎng)站上，形成獨(dú)具特色的考核方式。

四、改革的步驟

（1）組織調(diào)查研究討論，制定符合單片機(jī)原理及相關(guān)實(shí)踐課程體系的考核方式、方法。

（2）選擇有普遍性的試點(diǎn)班，做“單片機(jī)原理及應(yīng)用課程體系考試方式改革實(shí)驗(yàn)班”。

（3）貫徹落實(shí)單片機(jī)原理及相關(guān)實(shí)踐課程體系考核方式方法實(shí)施計(jì)劃。

（4）總結(jié)討論單片機(jī)原理及相關(guān)實(shí)踐課程體系課程考核方式方法實(shí)施過程。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，好的方面要保留下來，以便在后續(xù)的學(xué)年實(shí)施時(shí)進(jìn)行借鑒，對(duì)于實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的問題，討論解決的方法，以便提高教學(xué)效果。

五、改革成果

順利完成了三門課的教學(xué)任務(wù)；學(xué)生在獨(dú)立設(shè)計(jì)、繪圖、選件、焊接、調(diào)試的過程中，發(fā)現(xiàn)了不足，也發(fā)現(xiàn)了樂趣，獲得了成就感，大大提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了綜合素質(zhì)。

電1002-2班為實(shí)驗(yàn)班，電1002-1班為對(duì)照班，圖1為《單片機(jī)接口設(shè)計(jì)》的成績比較，圖2為《計(jì)算機(jī)輔助制圖技能訓(xùn)練》的成績比較。通過成績比較可以看出，實(shí)驗(yàn)班的成績比對(duì)照班的成績都有提高。

參考文獻(xiàn)：

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