馬海林

【摘要】職業(yè)高中的學(xué)生相對于普通高中的學(xué)生來說，基礎(chǔ)較差，并且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如何根據(jù)職業(yè)高中學(xué)生的特點，在短期內(nèi)，提高學(xué)生成績，是擺在我們老師面前的一個難題。我們應(yīng)該在種類繁雜的信息中看到職業(yè)高中高考命題規(guī)律、基礎(chǔ)知識、常考考點、學(xué)習(xí)方法策略，并能夠清楚地看到數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗之間所存在的重要聯(lián)系，熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點在考綱要求，從而提高職業(yè)高中高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中 高考 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)效率

【中圖分類號】G718 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0143-01

職業(yè)高中的對口高考的數(shù)學(xué)考試內(nèi)容知識綜合性強，涉及范圍廣、量大，不少考生在復(fù)習(xí)中感到既畏懼，又無從下手。那么如何提高對口高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的實效性， 提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率呢？我結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，就自身教學(xué)的體會，提出幾點建議。

一、鉆研考試大綱，明確考試內(nèi)容和考試要求

簡單地說，《考試大綱》就是對考什么、考多難、怎樣考這三個問題的具體規(guī)定和解說。職業(yè)學(xué)校對高考數(shù)學(xué)《考試大綱》指出：“今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先要扎實學(xué)好基礎(chǔ)知識，掌握基本技能、基本思想和方法，以及基本運算能力、空間想象能力、數(shù)形結(jié)合能力、思維能力和簡單實際應(yīng)用能力，并在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識交匯點處的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，在總復(fù)習(xí)中要充分重視主干知識的支撐作用?！本C觀這幾年我區(qū)的對口高考數(shù)學(xué)卷，總體難度和要求都沒超過該考綱。因此，我們更要注重對《考試大綱》的橫向和縱向的分析，發(fā)現(xiàn)每一年的內(nèi)容變化，以及試卷題型和比例，依綱復(fù)習(xí)，必能抓住重點，少走彎路，只有這樣，才能少做無用功，收到事半功倍的效果。

二、復(fù)習(xí)中注意知識歸類與題型的積累

歸類復(fù)習(xí)就是把某些題型按其特性歸在一處復(fù)習(xí)，概念是歸類復(fù)習(xí)中最常用的一種教學(xué)方式，目的是運用歸類比較有利于學(xué)生把同類概念聯(lián)系起來，又把它們區(qū)別開來，使學(xué)生明確概念的外延從而加深對概念內(nèi)涵的理解，從而靈活運用所學(xué)概念解決實際問題，而運用概念的過程又是深化理解概念的過程，可使學(xué)生更深刻地理解概念的含義。

2012年高職高考數(shù)學(xué)試題堅持以能力立意、知能并重，回歸教材，掌握題型，注意知識歸類與題型的積累，強調(diào)“提高學(xué)生的運算速度，注意通性通法、淡化特殊技巧”。有些知識點看起來在教材中沒有出現(xiàn)過，但它不過是紙老虎，一捅就破，這就要求考生在平時演練時多注意積累這些新題型與難題的做題方法，并力求掌握，到了考場上就成了勝出的“法寶”，例如：求方程中的特定系數(shù)，求含有方程根的一些代數(shù)式的值等問題，由方程的根確定方程的系數(shù)的方法等等，可以編制出各種考試試題。這些問題考查了職高數(shù)學(xué)教學(xué)的基本方法，也體現(xiàn)了考試大綱中規(guī)定了學(xué)習(xí)的知識、掌握的要求和考核的內(nèi)容。因此，只有把教材吃透，對教材上的概念、定理、公式要認(rèn)真領(lǐng)會，牢牢掌握，才能系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)的基本理論與方法，能夠正確地發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題。

三、注重基礎(chǔ)知識，抓好數(shù)學(xué)基本功

職業(yè)高中的學(xué)生，大部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，我們應(yīng)該認(rèn)識到，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提和基礎(chǔ)，是提高高考數(shù)學(xué)成績的根本途徑。數(shù)學(xué)考試的形式不管如何變化，在任何情況下，都要清醒地認(rèn)識到自身的差距和不足，扎扎實實、認(rèn)認(rèn)真真打好基礎(chǔ)，切切實實抓好數(shù)學(xué)的基本功，平時加強數(shù)學(xué)教學(xué)管理，掌握全校數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，在校園創(chuàng)設(shè)濃濃的數(shù)學(xué)氛圍，這是職業(yè)高中高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的因素。

1.要狠抓審題，突出重點，加強訓(xùn)練。數(shù)學(xué)是用形式化的符號語言反應(yīng)數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科，其符號通常表示的不是學(xué)生熟悉的生活空間，而是一個廣義的概念，它的確定給符號確定了目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。因此，只有對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的理解與掌握，才能提升學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的理解能力。在職業(yè)高中高考數(shù)學(xué)中，通過對信息內(nèi)容的自動分析，探尋解題的突破口，以確定解題的思路、方案和途徑，是十分重要的。

2.加大力度培養(yǎng)學(xué)生運算能力和分析解題能力。從近幾年的職業(yè)學(xué)校高職高考數(shù)學(xué)試卷來看，雖然考試題型基本一致，難度大致相當(dāng)，但運算量的逐年增加，使得對計算的要求越來越高，這就造成很多同學(xué)解題上有很大的障礙，看來只有平時多多訓(xùn)練，在高考中才會輕松應(yīng)對。運算能力的強弱主要表現(xiàn)在運算的正確與否和速度的快慢上，獲得了解題的突破口之后，在基本概念、主要公式、運算法則的指導(dǎo)下，對言語提供的事實運用演繹推理進(jìn)行解釋，尋找與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑，提高運算的合理性與簡捷性的整個過程。

3.提高學(xué)生的數(shù)形結(jié)合能力，給解題帶來巨大的方便。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，由數(shù)想形，以形助數(shù)的數(shù)形結(jié)合思想，具有可以使問題直觀呈現(xiàn)的優(yōu)點，數(shù)形結(jié)合的思想方法是學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)的重要思想方法之一，其相應(yīng)的能力包括識圖能力、空間想象和思維能力、構(gòu)造圖形的能力等。識圖能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本最重要的能力，能夠熟練準(zhǔn)確地識圖用圖，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展都是有益的。在職業(yè)高中高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，我們要將基本功訓(xùn)練、提高和展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)作活動擺到十分重要的位置上，因為這是職業(yè)高中高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要方向。

四、重視錯題，挖掘錯題，用好錯題資源

復(fù)習(xí)過程中，我們要收集整理各種類型的易錯典型題，研究做錯的原因和根源，總結(jié)經(jīng)驗，避免發(fā)生類似的錯誤。復(fù)習(xí)中，各類“仿真”“模擬”試卷要做上十幾套，基本上涵蓋了高考的整個內(nèi)容。而在做的過程中，記錄著學(xué)習(xí)中這樣或那樣的錯誤，這些錯誤，是指把平時練習(xí)中的問題歸納、總結(jié)并收集起來。職三的復(fù)習(xí)中，有的同學(xué)做題只重數(shù)量而不重質(zhì)量的做題方式，完全是題海戰(zhàn)術(shù)，做過后從來不注重總結(jié)出題規(guī)律和自己的薄弱環(huán)節(jié)，這樣不僅要占用學(xué)生大量的時間，而且對學(xué)生身體的負(fù)擔(dān)也很大。做題的目的是鞏固和消化學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)和鍛煉分析問題和解決問題的能力，是克服自己的弱點和不足的有效手段。俗話說“失敗乃成功之母”，最核心的、最好的經(jīng)驗，都是從失敗、錯誤的實踐中總結(jié)出來的，因此，自己發(fā)現(xiàn)錯誤的原因并及時改正，有助于以后不再犯類似的錯誤。假如平時做題出錯較多，就只需把平時作業(yè)及考試中做錯的典型性錯誤找出來，把錯誤的習(xí)題從試卷上“剪切”下來，在旁邊寫上評析，然后保存好，每過一段時間，看一看這樣才能及時查漏補缺，對癥下藥，及時搬掉“攔路虎”，及時予以補救。除了把不同的題目弄懂以外，還要注意對自己不會的題型進(jìn)行突破，向老師求教解題技巧，并做一些強化訓(xùn)練，注意一題多解，多題一解，及時回納。

總之，在職業(yè)學(xué)校對升學(xué)考試數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，我們要牢固確立學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中的主體地位，在教師的點撥下培養(yǎng)學(xué)生逐步自主意識進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地認(rèn)識高考、體驗高考、磨煉意志和提高自身素質(zhì)，以提高學(xué)生自身的考試能力，同時教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的心理調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，激發(fā)參與意識，使學(xué)生在職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)考試中取得優(yōu)異的成績。