李正獲

學(xué)年開始了，我又接手了一個(gè)新的班級(jí)。我滿腔熱情地站在教室門口，迎接家長(zhǎng)和幼兒的到來。一個(gè)個(gè)可愛的孩子在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下走來了，他們直接進(jìn)了教室，找了一張板凳坐下，家長(zhǎng)就離開了。一天、兩天，都是如此，家長(zhǎng)和孩子似乎沒有和老師打招呼的習(xí)慣。我感覺很奇怪，怎么回事呢？孩子是父母眼中的明珠，是家中的寶貝，不是“小王子”就是“小公主”，家長(zhǎng)把自己的心肝寶貝交給幼兒園，交給老師，說明了他們對(duì)幼兒園和老師的充分信任，關(guān)系可謂不薄，甚至可以說事關(guān)重大，怎么會(huì)像不認(rèn)識(shí)那樣呢？或者是家長(zhǎng)們時(shí)間緊迫吧，但說“老師好”“或老師早”幾個(gè)字也要不了幾秒鐘啊。或者是我自己身上有什么缺點(diǎn)，不受家長(zhǎng)歡迎吧，或者我是剛接手新班，他們還不了解我??！

究竟怎么回事呢？我反復(fù)思考，終于明白：雖然只是一個(gè)見面打不打招呼的小事情，從一定程度上說，就是文明禮貌的素養(yǎng)欠缺的大問題。文明禮貌是每一個(gè)現(xiàn)代人都應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，它能展示一個(gè)人良好的精神境界、心理狀態(tài)、知識(shí)涵養(yǎng)，又能融洽社會(huì)關(guān)系，使自己得到他人和社會(huì)的認(rèn)可，為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，增加事業(yè)成功的砝碼。這或許對(duì)有的成人作用有限，也難于改變，但對(duì)幼兒卻非常重要，會(huì)使他們受益一生，從現(xiàn)在起也沒有什么學(xué)不會(huì)的。教會(huì)幼兒從小懂得文明禮貌，是一名幼兒教師義不容辭的重大職責(zé)，也正當(dāng)其時(shí)。

于是，我決心以行動(dòng)改變家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)入教室不和老師打招呼的現(xiàn)狀。每天，我早早地來到教室，每來一個(gè)幼兒，我就主動(dòng)向他問好，有的家長(zhǎng)也會(huì)回應(yīng)，引導(dǎo)孩子說：“快說‘老師好”。上課的時(shí)候，我特意給孩子們講了一個(gè)關(guān)于禮貌的故事，并要求他們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。在我的影響下，慢慢地，主動(dòng)和老師打招呼的孩子多起來了，家長(zhǎng)們也是如此。現(xiàn)在，早上如果我在教室門口，就會(huì)不斷聽到孩子、家長(zhǎng)、老師之間互相問候的聲音：“早上好！早上好！”好像音樂一樣不斷響起。放學(xué)的時(shí)候，孩子們主動(dòng)和老師道別：“老師再見！老師再見！”的聲音不絕于耳。對(duì)平時(shí)不愛和老師打招呼的家長(zhǎng)、幼兒，我仍然堅(jiān)持主動(dòng)問好，鍥而不舍。在我的努力下，班上的孩子變得懂禮貌了，性格開朗了。對(duì)孩子的變化，家長(zhǎng)們看在眼里，喜在心上，他們由衷地感謝老師，連不愛說話的家長(zhǎng)碰到老師也有說不完的話，因?yàn)樗麄冎览蠋熀退麄兪桥笥眩?/p>

（作者單位 四川省宜賓市興文縣紅旗幼兒園）

編輯 王振德