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        對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

        2014-04-29 14:59:50郭玉紅
        考試周刊 2014年101期
        關(guān)鍵詞:英語教學(xué)小學(xué)生語言

        郭玉紅

        1.面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育

        現(xiàn)代課程的價(jià)值取向就要使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中,要做到面向全體學(xué)生,正確實(shí)施素質(zhì)教育,必須注意以下幾點(diǎn)。

        1.1在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上,不僅僅關(guān)注小學(xué)生知識(shí)有所得,能力有所提高,更重要的是使小學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)也要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說,小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展,既要從事教學(xué)活動(dòng),又要從事教育活動(dòng)。

        1.2在小學(xué)英語教學(xué)中,要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計(jì)上,密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平,考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異。以學(xué)習(xí)為中心就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中,不要把英語課上成知識(shí)傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。

        1.3真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的,在小學(xué)英語課堂教學(xué)中,和諧的師生關(guān)系有時(shí)比教法更重要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個(gè)學(xué)生,特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們所做的嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性,培養(yǎng)合作意識(shí)。

        2.充分利用教材,培養(yǎng)學(xué)生說的習(xí)慣

        小學(xué)英語教材為說提供很好的素材,所選內(nèi)容均來自日常生活,為學(xué)生所熟悉。這是培養(yǎng)孩子大膽說英語很有利的條件,因此教師要善于運(yùn)用教材,培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的習(xí)慣。在說的教學(xué)上,教師要精心組織,利用一切教學(xué)媒體(圖片、實(shí)物、玩具、多媒體等)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,寓教于樂,讓學(xué)生置身語境,有意識(shí)無意識(shí)地開口說英語。

        3.使用多種有效閱讀策略,提高綜合語言能力

        首先,小學(xué)英語讀寫課和其他課型一樣,也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,采取靈活多樣的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),并通過多種形式的訓(xùn)練理解文本,落實(shí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。在讀寫課教學(xué)中,不要孤立地處理文本中的詞匯和句型,而應(yīng)圍繞文本主題創(chuàng)設(shè)生活化的情境,采取結(jié)構(gòu)操練、問答操練和交際操練等靈活多樣的方式,鞏固并運(yùn)用主要句型和詞匯,為文本教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備和鋪墊。在輸入語言到語言輸出這一過程中,必須有一個(gè)內(nèi)化的過程(in take)。我們?cè)陂喿x教學(xué)中可以通過仿寫詞組或句子,拓展文章的某類單詞或詞組,對(duì)比原文修改有語言形式錯(cuò)誤的句子,根據(jù)插圖、關(guān)鍵詞或利用填寫的表格復(fù)述原文等形式內(nèi)化這一環(huán)節(jié)。在給學(xué)生大量輸入語言形式等知識(shí)的同時(shí),也要讓學(xué)生把自己閱讀的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,真正吸入自己的頭腦中,才能產(chǎn)出、生成新的知識(shí),才能真正達(dá)到以讀促寫的作用。

        4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        4.1巧用教具。從心理學(xué)的角度看,小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),有意注意的時(shí)間相對(duì)較短,上課時(shí)如果教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味,小學(xué)生的注意力就很難保持。因此,教師要想辦法吸引學(xué)生的注意力,使得所學(xué)內(nèi)容直觀、形象,為學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍,使得學(xué)生很快進(jìn)入角色。宜采用形象的實(shí)物教具幫他們建立直觀印象,通過感知刺激大腦皮層,對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象。在英語教學(xué)中,我們可以適當(dāng)選取方便實(shí)用的實(shí)物輔助教學(xué)。如學(xué)習(xí)動(dòng)物類單詞時(shí),如果僅僅利用圖片,學(xué)生很容易失去興趣;但如果老師準(zhǔn)備各種動(dòng)物的頭飾,讓學(xué)生以找朋友的方式學(xué)習(xí)各個(gè)單詞,就大大增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)的趣味性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

        4.2妙用音樂?!耙魳肥强鞓返脑慈?。將音樂這種藝術(shù)形式應(yīng)用到英語教學(xué)中,能有效營造課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛動(dòng)愛玩、愛跳愛唱,這是孩子們的天性。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中,教師要?jiǎng)?chuàng)造愉快的氛圍,設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)吸引學(xué)生,讓他們?cè)谡f、唱、蹦、跳的愉快氣氛中學(xué)習(xí)。一首輕音樂可以讓學(xué)生在柔和寧靜的旋律中靜心地思考;而一首If you are happy,and you know it可以使他們精力集中,精神振奮。每節(jié)課唱一首學(xué)生喜愛的英文歌曲,都能使這堂課生動(dòng)有趣,學(xué)生心情愉快,注意力集中,精神飽滿。

        5.貼近現(xiàn)實(shí)生活,突出真實(shí)性和實(shí)用性

        建立課程與社會(huì)生活的聯(lián)系是新課程的基本理念之一,基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確提出要加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)。近些年來的英語教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情景中正確運(yùn)用語言的交際能力,這就要求英語教材要選擇貼近學(xué)生日常生活的真實(shí)情景。人教版“Story time”專欄內(nèi)容的一個(gè)突出特點(diǎn)就是突出真實(shí)性和實(shí)用性,圍繞一對(duì)好友Zoom和Zip的日常生活場景展開,這些故事非常貼近小學(xué)生的真實(shí)生活,易于為學(xué)生接受。故事的寫作沒有采用敘述體,而是采用兒童喜愛的對(duì)話體,語言親切自然,簡潔易懂;錄音是兒童的聲音,插圖是形象活潑可愛的卡通連環(huán)畫,情境清晰、真實(shí),有利于幫助學(xué)生理解故事。

        6.利用自然拼讀法(phonics)教學(xué)詞匯

        什么是自然拼音法(Phonics教學(xué)法)?自然拼音法是目前國際上最推崇的英語教學(xué)方法,也是美國兒童語言啟蒙時(shí)所采用的方法。它根據(jù)“字母”本身代表的“發(fā)音”,以及不同“字母組合”產(chǎn)生的音,做有條理、有系統(tǒng)的整合。讓初學(xué)英語的人,借著認(rèn)識(shí)字母及所代表的音源,從最基本的音與音的結(jié)合開始,反復(fù)練習(xí)以建立字母與發(fā)音的直覺音感。有了這樣的音感,看到什么樣的字母組合,就自然地會(huì)反應(yīng)出該如何發(fā)音,聽到一種音,也直覺地反應(yīng)該如何拼音。

        其核心是建立字母與語音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,不借助音標(biāo),看著字母就可以直接讀出單詞的發(fā)音。簡單地說,自然拼讀法就是教學(xué)生如何見詞能讀或是聽音能寫的方法。

        教師要引導(dǎo)學(xué)生利用發(fā)音規(guī)則,見詞就讀,大大強(qiáng)化他們記憶英語單詞的效果。

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