摘要:美術(shù)最妙不可言的是來(lái)源于畫家內(nèi)心深處對(duì)事物的個(gè)人理解,并賦予藝術(shù)美感,形成普通人眼中對(duì)平凡事物的創(chuàng)作,而創(chuàng)作的根源來(lái)自靈感。畫家對(duì)生活,對(duì)細(xì)微事物的明察秋毫;畫家豐富的情感;畫家的文化層次、思維深度和高度;畫家的獨(dú)特審美視角;畫家的創(chuàng)新等都是靈感存在的源泉。本文從創(chuàng)作的概念、生活與創(chuàng)作的關(guān)系和創(chuàng)作的哲學(xué)意義、創(chuàng)作中的情感體驗(yàn)以及作品的繪畫風(fēng)格和個(gè)性語(yǔ)言的表達(dá)等進(jìn)行多方面,多角度綜合闡述了繪畫創(chuàng)作意識(shí),“無(wú)意識(shí)”的概念及其在創(chuàng)作中的意義。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)作;靈感;潛意識(shí);無(wú)意識(shí);情感
一、美術(shù)創(chuàng)作中靈感的來(lái)源
靈感這個(gè)頗為抽象的詞匯,怎么才能具體的為畫家所用呢?畫家對(duì)生活,對(duì)細(xì)微事物的明察秋毫;畫家豐富的情感;畫家的文化層次、思維深度和高度;畫家的獨(dú)特審美視角;畫家的創(chuàng)新等都是靈感存在的源泉。一個(gè)成功的畫家絕對(duì)是一個(gè)心思縝密,懂得生活的人。在常人眼中再平凡不過(guò)的自然景色、民族風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史淵源、人情世事等都會(huì)被畫家所關(guān)注。而這些錯(cuò)綜復(fù)雜的信息將會(huì)在畫家的腦中融匯、整合,形成多層次、全方位、立體化的情感以及藝術(shù)展現(xiàn)。而創(chuàng)作一個(gè)新的作品時(shí),畫家就會(huì)由某一個(gè)生活中的細(xì)節(jié)聯(lián)想開來(lái),從而使自己腦中多層次的積累聯(lián)合運(yùn)用開來(lái),這就是靈感產(chǎn)生的過(guò)程。
靈感有以下幾個(gè)特點(diǎn):突然性、偶然性、非邏輯性、獨(dú)創(chuàng)性。靈感可能是在畫家突然的一瞬間,由某一特定事物引發(fā)的一連串思考和反映。靈感也可能是在偶然的地點(diǎn),偶然的情境,偶然的時(shí)間,在很多條件看似隨意卻萬(wàn)事俱備的時(shí)候引發(fā)的。偶然性之中有必然性,靈感的發(fā)生,是在意識(shí)和無(wú)意識(shí)的參與下進(jìn)行的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的積極活動(dòng)。靈感的產(chǎn)生也是非邏輯的,可能不按常理出牌,不按固定的套路,也可能構(gòu)思很模糊。靈感也具有獨(dú)特的個(gè)人特色,由個(gè)人產(chǎn)生的靈感,一定是有個(gè)人特色并且有一定創(chuàng)新的。有著新穎的思路,奇特的妙想和構(gòu)思。
二、美術(shù)創(chuàng)作中的無(wú)意識(shí)
有一些觀點(diǎn)認(rèn)為,畫家在創(chuàng)作的時(shí)候,并不是靠靈感產(chǎn)生作品的,而是“無(wú)意識(shí)”的行為。從心理學(xué)的角度上看“意識(shí)”指自覺的心理活動(dòng),是客觀世界在大腦中的主觀映象。意識(shí)包括兩方面的內(nèi)容:一方面是對(duì)外部對(duì)象的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià),另一方面是對(duì)主體自身內(nèi)部狀態(tài)的體驗(yàn)。從形式上看,意識(shí)是以圖式化的形式去加工信息的一種方式,是一種有序化的信息編碼活動(dòng)?!盁o(wú)意識(shí)”是相對(duì)于“意識(shí)”而言,又稱“下意識(shí)”“潛意識(shí)”,是人不知不覺的心理活動(dòng),頭腦中一種潛在的特殊反映形式。
首先,“無(wú)意識(shí)”是相對(duì)于“意識(shí)”而存在的,而“無(wú)意識(shí)”的美術(shù)創(chuàng)作是在清晰的“意識(shí)”基礎(chǔ)之上的。我們看到畫家輕而易舉的完成一副創(chuàng)作,似乎沒有費(fèi)力思索,似乎是“無(wú)意識(shí)”的行為。但是,這個(gè)行為其實(shí)是由于非常熟練和清晰的“意識(shí)積累”而產(chǎn)生的。畫家本身已具備深厚的藝術(shù)功底,多次反復(fù)的運(yùn)用“潛意識(shí)”,所以在創(chuàng)作的過(guò)程中,這些積累的“意識(shí)”就“無(wú)意識(shí)”般的迸發(fā)出來(lái),如同靈感一樣?!耙庾R(shí)”和“無(wú)意識(shí)”相輔相成,密不可分?!耙庾R(shí)”可以轉(zhuǎn)化為“無(wú)意識(shí)”,“意識(shí)”作用著“無(wú)意識(shí)”創(chuàng)作的形成。其次,“意識(shí)”到“無(wú)意識(shí)”的形成必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久反復(fù)的“意識(shí)”積累。生活中的自然景物、建筑風(fēng)情、人類情感、風(fēng)俗民情等信息都會(huì)形成“意識(shí)”。而這些“意識(shí)”進(jìn)入畫家大腦后,畫家會(huì)自動(dòng)的利用自己的專業(yè)知識(shí)和積累,對(duì)這些“意識(shí)”形成自由的結(jié)合和再創(chuàng)造。當(dāng)一個(gè)作品需要腦海中的某個(gè)熟悉的“意識(shí)”做引導(dǎo)時(shí),這些存在大腦一定時(shí)期的“意識(shí)”將會(huì)飛速的出現(xiàn),并如同“無(wú)意識(shí)”般的體現(xiàn)在畫筆上。
三、“靈感”和意識(shí)到的無(wú)意識(shí)在多方面相通
美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)是畫家的精神實(shí)踐過(guò)程。這種活動(dòng)是有意識(shí)有目的的。美術(shù)創(chuàng)作作為畫家的一種創(chuàng)造性的活動(dòng),是在意識(shí)與無(wú)意識(shí)之間相互作用、相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程中進(jìn)行的。如果沒有意識(shí),人們也就不可能有什么“靈感”,因?yàn)?,無(wú)意識(shí)中的觀念只有在被意識(shí)到的情況下,才能被稱為靈感。所以,“靈感”和意識(shí)到的“無(wú)意識(shí)在很多方面是相通的。靈感,不用平常的感覺器官而能使精神互相交通,亦稱遠(yuǎn)隔知覺。或指無(wú)意識(shí)中突然興起的神妙能力,或指作家因情緒或景物所引起的創(chuàng)作情狀?!膘`感是意識(shí)與無(wú)意識(shí)交互作用的結(jié)果。靈感出現(xiàn)之前,人們對(duì)某一問(wèn)題有著長(zhǎng)時(shí)間的思考,對(duì)某一事物有持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間的關(guān)注。而靈感就在這個(gè)過(guò)程中被孕育,人類的腦部也對(duì)這一問(wèn)題產(chǎn)生了記憶和痕跡。畫家可能對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間思考卻沒能迎刃而解的問(wèn)題選擇了放棄,然而這些被放棄的意識(shí)形態(tài)并沒有消失,而是在大腦皮層中繼續(xù)的積累著。固有的思維習(xí)慣可能會(huì)束縛人,影響創(chuàng)造的形成,然而在某一個(gè)特定的天時(shí)地利人和的情況下,被稱作“靈感”的東西就由大腦皮層中長(zhǎng)期積累的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的信息中產(chǎn)生,進(jìn)而一個(gè)源自生活而又獨(dú)特創(chuàng)新的創(chuàng)作就形成了。
四、“靈感”“有意識(shí)”“無(wú)意識(shí)”都為創(chuàng)作所用
我們?cè)诿佬g(shù)的創(chuàng)作過(guò)程中,無(wú)論“靈感”“有意識(shí)”“無(wú)意識(shí)”之間的關(guān)系如何,都要做到可能使這些意識(shí)出現(xiàn)的準(zhǔn)備。要心思縝密,多關(guān)注和體驗(yàn)生活,體會(huì)生活中的人情,感受大自然的風(fēng)情。帶著情感呼吸世界上所有事物的美妙甚至丑惡。要不斷積累知識(shí),沉淀文化,多學(xué)科交叉化的學(xué)習(xí)研究,體會(huì)學(xué)科的不同和相同,融匯各學(xué)科之間的精髓,將文化沉淀于內(nèi)中,以便在某一個(gè)時(shí)刻,作為“靈感”或者“無(wú)意識(shí)”素材。更要有創(chuàng)新的精神,發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的視角,發(fā)現(xiàn)他人容易忽視的精髓,與專業(yè)的思維相結(jié)合。這樣,無(wú)論是“靈感”,還是“有意識(shí)”的“無(wú)意識(shí)”,都能夠?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)創(chuàng)作所用,創(chuàng)作出獨(dú)特、創(chuàng)新、高層次、源自生活的作品。
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作者簡(jiǎn)介:宋延生,(1989年8月--),男、漢族、河南鄭州人、河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、美術(shù)學(xué)中國(guó)畫在讀碩士。