杜宇

【摘要】學(xué)科信息門戶是隨著計算機(jī)的發(fā)展而發(fā)展起來的對資源檢索和服務(wù)的入口。本論文主要針對在高校學(xué)科門戶建設(shè)中需要重點(diǎn)解決的技術(shù)問題提出了要求，并對當(dāng)前信息門戶的特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】高校;學(xué)科信息門戶;建設(shè)

隨著計算機(jī)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息服務(wù)的日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息資源呈指數(shù)級劇增。學(xué)科信息門戶，是以圖書館為代表的信息服務(wù)傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)利用自身收集和處理信息的專業(yè)知識和技能，開發(fā)出更方便用戶查詢，提供更為專業(yè)可靠的信息查詢服務(wù)的一種嘗試和努力。

1.學(xué)科信息門戶

是一種網(wǎng)絡(luò)信息資源深層組織模式，將圖書館傳統(tǒng)的信息采集、標(biāo)引組織優(yōu)勢擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)空間，為用戶提供一個方便的信息檢索和服務(wù)入口。其優(yōu)勢主要包括以下幾方面：資源大多是經(jīng)過人工嚴(yán)格選擇的，而不是完全由自動化手段收集;只收集符合某種質(zhì)量選擇標(biāo)準(zhǔn)的資源;對資源進(jìn)行加工、描述，生成元數(shù)據(jù);通過分類體系，主題結(jié)構(gòu)瀏覽學(xué)習(xí)資源;提供集成化信息服務(wù)，個性化定制、推送和虛擬社區(qū)，學(xué)科信息門戶具有搜索引擎涵蓋不了的優(yōu)勢和長處[1]，目前不能提供用戶信息檢索，卻是用戶在查找學(xué)科學(xué)術(shù)資源最值得信賴的便捷工具。

國外學(xué)科信息門戶建設(shè)始于20世紀(jì)90年代中期的歐洲國家，很多門戶都趨于成熟。表現(xiàn)在學(xué)科覆蓋面廣、質(zhì)量控制嚴(yán)格、資源組織體系完善等，且絕大多數(shù)都開發(fā)了增值服務(wù)和完備的個性化數(shù)字服務(wù)體系。

目前，學(xué)科信息門戶的研究和建設(shè)在國內(nèi)正處于起步和發(fā)展之中，一些科研機(jī)構(gòu)和高校已經(jīng)投入到學(xué)科信息門戶的建設(shè)中，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)科研人員、師生及從業(yè)人員的需求，這說明學(xué)科信息門戶在國內(nèi)有著極大的發(fā)展空間，同時其建設(shè)也存在很多需要深入研究的問題。

高校學(xué)科門戶的主要職能應(yīng)當(dāng)包括，提供權(quán)威、可靠、規(guī)范和可持續(xù)的網(wǎng)絡(luò)信息資源選擇、描述和檢索，將學(xué)科領(lǐng)域的各種資源和服務(wù)，凝聚到一個知識體系中，來為本專業(yè)的研究型用戶提供智能的瀏覽和檢索服務(wù)[2]。

建設(shè)高校學(xué)科信息門戶是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在進(jìn)行平臺的分析設(shè)計時，不僅需要考慮到用戶的需求、技術(shù)的成熟度，更要考慮到學(xué)科信息的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上參照情報學(xué)、圖書分類學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的知識，選擇合適的技術(shù)體系，并進(jìn)行相應(yīng)的功能設(shè)計。

2.校學(xué)科門戶建設(shè)的具體實施辦法

2.1 開發(fā)和完善高校學(xué)科信息門戶建設(shè)軟件平臺

學(xué)科信息門戶建設(shè)軟件平臺作為網(wǎng)站建設(shè)、資源采集與管理、共建共享和信息服務(wù)的核心，成為應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)和最新理念的集中體現(xiàn)。另一方面使用第三方軟件來完善附加服務(wù)功能，從用戶和揭示信息資源的角度確定輸出的字段及形式，避免堆積信息。

2.2 設(shè)置鏈接前事先征求被鏈者的意愿

盡管可以依據(jù)“默示同意原則”，設(shè)鏈者在設(shè)置鏈接前還是事先通知被鏈接網(wǎng)站為宜。如果后者在合理時間內(nèi)沒有明確表示反對，則視為默認(rèn)鏈接。采用深層鏈接的情況下，建議在設(shè)置鏈接的文字表述時盡量寫明是指向哪個網(wǎng)站的頁面，以聲明自己并非直接在使用這個網(wǎng)頁。

3.學(xué)科信息門戶平臺設(shè)計需要著重解決技術(shù)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——資源選擇及評價規(guī)范。質(zhì)量受控的信息和服務(wù)資源是學(xué)科信息門戶的非常重要的特征;著錄標(biāo)準(zhǔn)——資源描述規(guī)范。元數(shù)據(jù)規(guī)范是質(zhì)量受控門戶的核心和基礎(chǔ)，元數(shù)據(jù)在系統(tǒng)的不同應(yīng)用層面均發(fā)揮著至關(guān)重要的作用[3]。在每個應(yīng)用層次每個應(yīng)用領(lǐng)域都有不同的元數(shù)據(jù)方案可選;知識組織體系。知識組織體系是對資源內(nèi)容及其相互關(guān)系進(jìn)行描述和組織的機(jī)制，支持對信息對象按照知識內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述、鏈接和組織; 互操作技術(shù)。如何使源于多個組織、基于多種技術(shù)的各類門戶在不同層面能夠交互訪問通信，方便用戶使用，是學(xué)科信息門戶平臺要解決的重要問題之一，互操作相關(guān)的技術(shù)協(xié)議為此提供了成套的解決方案;信息推送與個性化定制。隨著WEB2.0技術(shù)的逐漸成熟，個性化、社區(qū)化、主動化的信息服務(wù)已成為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新趨向。

4.開展高校學(xué)科門戶建設(shè)具有以下特點(diǎn)

將高校的學(xué)科發(fā)展同圖書館的電子資源信息服務(wù)結(jié)合起來，為高校的教學(xué)科研提供有效的服務(wù)平臺;通過學(xué)科信息門戶的建設(shè)，為學(xué)科館員和館員進(jìn)行信息資源服務(wù)提供平臺;突破傳統(tǒng)圖書館電子文獻(xiàn)資源建設(shè)模式，讓用戶參與到資源建設(shè)中[4]。

5.通過開展高校學(xué)科門戶建設(shè)預(yù)期實現(xiàn)以下目標(biāo)

構(gòu)建完善的高校學(xué)科信息資源服務(wù)平臺，能為教學(xué)科研人員提供科學(xué)的發(fā)展動態(tài);為科學(xué)創(chuàng)新人員及時掌握學(xué)科的前沿動態(tài)和最新發(fā)展方向;跟蹤學(xué)術(shù)研究動態(tài)和學(xué)術(shù)前沿，把本學(xué)科的新動態(tài)、新觀點(diǎn)及其潛在價值和深層次的內(nèi)涵揭示給本學(xué)科相關(guān)人員;提供學(xué)科成果共享平臺，促進(jìn)學(xué)科創(chuàng)新人員增進(jìn)了解、增加合作。

總之學(xué)科信息門戶具有許多優(yōu)于搜索引擎的特點(diǎn)，新的學(xué)科信息門戶近幾年在國內(nèi)不斷涌現(xiàn)。學(xué)科信息門戶的建設(shè)勢必成為網(wǎng)絡(luò)信息組織與服務(wù)的重要課題，因此針對高校的學(xué)科信息門戶建設(shè)具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]陳旭華.“網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)”不同建設(shè)模式所涉及的知識產(chǎn)權(quán)問題[J].圖書館學(xué)研究，2006（10）：91-94.

[2]楊莉萍.高校圖書館重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航庫的建[J].圖書館學(xué)研究，2006（2）：42-44.

[3]卞麗高，淑琴.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)原則和標(biāo)準(zhǔn)的探討[J].2002（9）：22-23，29.

[4]葉春峰等.國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)科導(dǎo)航與信息門戶研究分析[J].情報雜志，2004（12）：58-62.