朱燁

【摘要】音樂是聲音、表情、肢體動作的藝術。音樂教育是要提高人們對美的感受和理解，培養(yǎng)對藝術的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。幼兒園的音樂教育主要培養(yǎng)幼兒審美情趣和基本技能。文章結合教學實踐，就如何讓孩子們的音樂活動活起來，提出了自己的見解和建議。

【關鍵詞】幼兒；音樂活動；教育

幼兒園的音樂教育包含歌唱、韻律、打擊樂和音樂欣賞，音樂是聲音、表情、肢體動作的藝術。音樂教育是要提高人們對美的感受和理解，培養(yǎng)對藝術的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。音樂教育必須進行必要的技術訓練，不能停留在單純的知識傳播、感受音樂、鑒賞音樂，而是必須掌握一定的技能。音樂中的情感教育功能能夠很好地促進幼兒的發(fā)展，促進健全人格的形成，音樂是實施美育的主要途徑。那么，怎樣才能更好地開展活動，讓音樂活動活起來呢。下文結合教學實踐，從幾個方面天談談自己的看法。

一、明確藝術活動的目標

在《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中，幼兒藝術的教育目標主要體現(xiàn)在：一是感受與欣賞。（1）喜歡自然界與生活中沒的事物，（2）喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品；二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。（1）喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)，（2）具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。在進行藝術活動的時候，教師首先要明確活動的目標。與此同時，還要充分了解本班幼兒的年齡、家庭、愛好等特點。教育工作者應遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在制定目標的時候要遵循藝術教育的規(guī)律，通過藝術教育活動，引導幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并注重藝術中實施美育的價值，關注幼兒個性的培養(yǎng)與塑造，注重幼兒的社會交往與合作能力，來促進幼兒的全面發(fā)展，從而引導幼兒在藝術活動中活起來。

二、選擇幼兒感興趣的事物

《綱要》中指出，教育活動內(nèi)容的選擇應遵照本《綱要》第二部分的有關條款進行，同時體現(xiàn)以下原則既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。同樣的一個活動，如果抓住了孩子們的興趣點，那么他們很快就能進入主題，從而使活動的積極性更加高。在教學活動中，教育工作者要做一個觀察者，仔細地觀察、發(fā)現(xiàn)哪些內(nèi)容是孩子們生活中常見的，哪些事物是孩子們所喜歡的，因為教師選擇與幼兒生活密切相關的內(nèi)容才能吸引幼兒的注意，孩子們在活動中的主動性就會增強，這樣才能順利地開展活動。如在音樂活動《網(wǎng)小魚》中，如果引導孩子學唱歌曲，孩子們也能學會，但是他們就缺少了主動性。在這個活動中，教師就拿來了體育玩具網(wǎng)。孩子們顯得特別的興奮，因此他們很積極、很認真地學唱歌曲，而且學的很快。在歌唱的過程中，孩子們開始模仿歌詞內(nèi)容，嘗試著做小魚游一游、動一動。這樣，有力地凸顯了孩子們在活動中的自主性。在孩子們學會了唱這首歌曲后，教師就可以拿出戶外游戲時的網(wǎng)。孩子們一看，馬上就知道現(xiàn)在可以開始做游戲了。戶外游戲時，網(wǎng)是孩子們特別喜歡的，而把這個網(wǎng)搬進了教室，孩子們的興趣就更加高了。因此，因此在教學活動中，有意識地選擇孩子們感興趣的事物，孩子們的主動性就會明顯提高，藝術活動才會火起來。

三、建立平等的師幼關系

教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。在藝術活動過程中，教師應作為孩子們學習的支持者、合作者和引導者。教師的支持、鼓勵，尊重兒童的想象力、創(chuàng)造力是非常重要的。因此教師要不斷調(diào)整自己的角色地位，在集體活動中，教師是組織者、指導者。只有建立了和諧平等的師幼關系，孩子們才愿意放開自己，大膽的表現(xiàn)。在活動中，我們時常會給嬌弱的孩子以擁抱，給活潑開朗的孩子以鼓勵與幫助，對膽小局促的孩子則裝作不注意，給他們留下無拘無束的時間和空間，讓他們感到快樂自由。我們要學會營造寬松的活動氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，做自己想做的，唱自己想唱的。只有建立了和諧平等的師幼關系，孩子們才會真正的喜歡上老師，在活動中，他們自然表現(xiàn)的高興和興奮，從而使活動活起來。

四、家園共育促發(fā)展

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。幼兒音樂教育的健康發(fā)展，還需要家庭、社區(qū)和幼兒園的共同努力，讓美的意識在縱向和橫向兩方面貫穿幼兒的人生。與家庭的互動，又從家庭方面增加了對幼兒音樂教育的廣泛性，使家長理解并最大限度地為孩子提供受到音樂教育的條件。與社區(qū)的互動，可以讓幼兒了解社會文化基礎，通過讓幼兒參加各類的社會文化藝術活動，讓孩子們有更多的機會去觀摩、欣賞、表演和展示，并在其中體驗藝術的魅力，培養(yǎng)美好的情操。幼兒的藝術教育需要大家的共同努力，家庭、社區(qū)和幼兒園整合起來，才能共同促進幼兒的發(fā)展，才能使藝術活動活起來。

音樂是人們把握現(xiàn)實世界的一種方式；音樂掌握世界的方式可以理解為人類用心靈關照世界的整體的方式；音樂是人類按照美的規(guī)律創(chuàng)造世界，同時也按照美的規(guī)律創(chuàng)造自身的實踐活動。在教學活動中，我們還需不斷的反思和總結，努力讓幼兒音樂活動活起來。

參考文獻

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