次仁拉姆

摘 要 多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，給教育活動的改革提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。作為高中教學(xué)體系中不可缺少的一部分，體育教學(xué)與多媒體技術(shù)的科學(xué)結(jié)合，是高中體育教學(xué)發(fā)展的重要方向。加強(qiáng)多媒體技術(shù)應(yīng)用，有利于高中體育教學(xué)的優(yōu)化。

關(guān)鍵詞 多媒體 現(xiàn)代技術(shù) 高中體育 教學(xué)活動 應(yīng)用

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，人們對于健康，對于身體素質(zhì)的關(guān)注度不斷提高。作為提高高中學(xué)生身體素質(zhì)的體育學(xué)科，其在教學(xué)體系中的地位也在提高?，F(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，讓更多的教師意識到多媒體技術(shù)對于體育教學(xué)的促進(jìn)作用。多媒體技術(shù)提供了一個信息平臺，可以讓高中體育課堂更加充實(shí)。利用多媒體技術(shù)，對傳統(tǒng)高中體育教學(xué)模式進(jìn)行改革，將現(xiàn)代與傳統(tǒng)結(jié)合起來，會促進(jìn)體育教學(xué)作用的發(fā)揮。

1應(yīng)用多媒體技術(shù)，建立電子教學(xué)庫

對于高中學(xué)生來講，體育學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的枯燥性，特別是那些理論知識更讓學(xué)生們頭疼。對這些枯燥且復(fù)雜的體育理論知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化，讓其變得形象與具體，是多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中進(jìn)行利用的重要目標(biāo)。利用多媒體技術(shù)，讓高中學(xué)生對體育理論內(nèi)容有更加直觀地了解與更加深入地理解，是促進(jìn)體育教學(xué)深度提高的重要方法。在國內(nèi)外的一些專業(yè)體育院校中，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到較為廣泛地利用。教師利用多媒體技術(shù)開發(fā)電子圖書與電子教學(xué)資源。對于高中教師來說，利用多媒體技術(shù)建立一個電子教學(xué)庫的可行性也較大。在教學(xué)工作中，教師可以根據(jù)高中體育教學(xué)需求，進(jìn)行電子教學(xué)庫的制作。

像在日常的跳高教學(xué)中，教師可以利用相關(guān)設(shè)備拍下一些照片，或者進(jìn)行錄像，通過多媒體技術(shù)來打造二維或者三維的動態(tài)教學(xué)資源，將其儲存在自己的電子教學(xué)庫中。在未來的教學(xué)中，教師可以利用電子教學(xué)庫中的教學(xué)資源，為學(xué)生進(jìn)行跳高動作示范，展示容易出現(xiàn)的操作錯誤，提高高中體育教學(xué)的現(xiàn)代化力度，也創(chuàng)設(shè)一個更加輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2應(yīng)用多媒體技術(shù)，編制實(shí)踐教學(xué)片

高中體育學(xué)科，是理論學(xué)習(xí)與體育實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過程中，高中學(xué)生需要理性地掌握一些體育理論知識，也需要通過實(shí)踐化的體育鍛煉來提高自己的身體素質(zhì)。在教學(xué)中，教師可以通過多媒體技術(shù)的利用，制作一些有利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣提高的教學(xué)片。體育實(shí)踐教學(xué)片，就是可以向?qū)W生分析體育練習(xí)特點(diǎn)、方法與原則的一個視頻片段。教學(xué)片的開發(fā)與利用，主要是為了促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生通過教學(xué)片更好地把握體育學(xué)習(xí)要領(lǐng)。對于一些高中體育教師來講，體育實(shí)踐教學(xué)片的制作可能會有一些難度。教師需要利用高水準(zhǔn)的專業(yè)設(shè)備進(jìn)行動作教學(xué)片的拍攝，更要從專業(yè)的角度對拍攝內(nèi)容進(jìn)行分析。

像在進(jìn)行跑步教學(xué)時，教師要給學(xué)生講解正確的起跑姿勢。教師可以與其它體育教學(xué)同事合作，一人演示，一人攝像，大家從力量、速度以及技巧等方法對體育技巧進(jìn)行分析，并在視頻中進(jìn)行標(biāo)注，制作一個高水準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)踐片。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示實(shí)踐教學(xué)片。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的教師出現(xiàn)在視頻中時，其學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動，也會更加專注地觀察教師的體育動作，學(xué)習(xí)體育鍛煉的要點(diǎn)。在觀看完實(shí)踐教學(xué)片后，教師讓學(xué)生試著自己去做體育動作，練習(xí)起跑，學(xué)生會很樂于響應(yīng)教師的號召。應(yīng)用多媒體技術(shù)制作與播放實(shí)踐教學(xué)片，讓學(xué)生的課堂參與積極性得以調(diào)動，成為了體育學(xué)習(xí)中的活躍份子。

3應(yīng)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)問題解決力

高中體育教學(xué)并不是讓學(xué)生利用教學(xué)時間跑跑步，活動活動那么簡單。教師需要讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，了解并掌握體育鍛煉的重點(diǎn)動作與技術(shù)要領(lǐng)。體育活動過程中，會出現(xiàn)各種各樣的問題，學(xué)生具有一定的體育問題分析與理解能力，才能保障學(xué)生能夠安全有效地進(jìn)行體育鍛煉。在現(xiàn)代高中體育教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)對體育活動中的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分析，為學(xué)生展示錯誤的動作，讓學(xué)生分析與討論問題解決的辦法。教師可以針對體育活動中會產(chǎn)生的問題制作一個專題課件，向高中學(xué)生直觀且形象地展示體育運(yùn)動中可能會出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用交流來對問題進(jìn)行分析與比較。在過去的教學(xué)中，教師提出專業(yè)性問題，學(xué)生默不作聲，只等著教師繼續(xù)講解。而多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的利用，則打破了體育教學(xué)的僵局。

像在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的時候，教師可以利用多媒體課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察接球、傳球、發(fā)球等每一個關(guān)鍵動作的要領(lǐng)以及容易出現(xiàn)的錯誤。教師可以利用錯誤的圖片，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，以及討論過程中意識到錯誤的挽救方法。形象的資源，讓課堂提問更加自然，也讓高中學(xué)生思考問題的積極性更強(qiáng)，有利于多媒體技術(shù)積極作用的發(fā)揮。

4結(jié)語

綜上所述，多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)活動中應(yīng)用，會給高中學(xué)生帶來完全不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也會促進(jìn)體育教學(xué)效果的明顯化。走出傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的限制，接受新的教學(xué)思想與技術(shù)，改革教學(xué)手段，是當(dāng)代高中體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì)目標(biāo)的必要手段。加強(qiáng)多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的融入，會讓新一代高中學(xué)生找到體育鍛煉的樂趣，提高課堂參與度。

參考文獻(xiàn)

[1] 魚海.多媒體技術(shù)在現(xiàn)代高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].北方文學(xué)（下半月），2010，01：112.

[2] 李國良.現(xiàn)代教育技術(shù)在山西省高校體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與對策研究[D].太原理工大學(xué)，2012.

[3] 赫慶軍，王海玲.體育教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用研究[J].中國教育技術(shù)裝備，2013，22：99-100.