胡娜　趙建華

【摘 要】“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)需要以良好的公民道德素質(zhì)為支撐。伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展，提高青少年網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)成為青少年道德教育的一個(gè)重要課題。時(shí)下，青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象泛濫，針對(duì)這種現(xiàn)狀，需要用“中國(guó)夢(mèng)”引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)個(gè)體的自我教育，完善健全道德教育體制，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立健全法律體系監(jiān)察部門職能等措施，應(yīng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的社會(huì)問(wèn)題。

【關(guān) 鍵 詞】中國(guó)夢(mèng)；青少年；網(wǎng)絡(luò)道德

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5843（2014）02-0027-03

中國(guó)夢(mèng)不僅是國(guó)家的、民族的，更是每個(gè)中國(guó)人特別是青少年的。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)質(zhì)是用文明的理念、文明的方式、文明的形象去實(shí)現(xiàn)中華民族的現(xiàn)代復(fù)興。習(xí)近平在各界優(yōu)秀青年代表座談會(huì)上的講話中指出：“中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！睋?jù)2013年7月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布的《第32次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截止到2013年6月底，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.91億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為44.1%。智能手機(jī)的普及使得手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)4.64億，占網(wǎng)民總數(shù)的74.5%。數(shù)據(jù)表明，10～29歲的網(wǎng)民占網(wǎng)民總數(shù)的52.7%，網(wǎng)絡(luò)已成為青少年交流信息、學(xué)習(xí)和休閑娛樂(lè)的重要門戶。與此同時(shí)，青少年網(wǎng)絡(luò)道德?tīng)顩r堪憂。

一、青少年網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)普及帶來(lái)的海量信息，開(kāi)拓了青少年的視野，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的平等性、參與性等特征又給青少年發(fā)揮創(chuàng)造性、拓展交往創(chuàng)造了良好的條件。任何事物的發(fā)展都有其雙面性，網(wǎng)絡(luò)普及亦不例外，青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范在青少年群體中日漸凸顯。網(wǎng)絡(luò)道德是活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)上的個(gè)人、組織之間的社會(huì)關(guān)系和共同利益的反映，是人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間行為所應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。網(wǎng)絡(luò)道德失范不是一種簡(jiǎn)單的不良行為，它是青少年現(xiàn)實(shí)道德問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)行為中的反映。當(dāng)前青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范表現(xiàn)也呈現(xiàn)多樣化的特征。

（一）網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀多元化

社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)發(fā)展的多元化與不可避免的文化多元、道德滑坡、信仰缺失導(dǎo)致我國(guó)部分人民價(jià)值觀的扭曲與異化，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的海量信息更是加劇了這一現(xiàn)狀。良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)心智尚未成熟的青少年是很大的考驗(yàn)，對(duì)原有的價(jià)值觀念造成了沖擊。多元的網(wǎng)絡(luò)文化形成了多元的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，中西文化的碰撞、非主流文化的相互干擾容易引起青少年思維的混亂，對(duì)于青少年正向、主流價(jià)值觀的形成帶來(lái)困難，在很大程度上增加了思想政治教育工作的難度。

（二）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言失范

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)行為中使用的日常用語(yǔ)，逐漸發(fā)展成為一種社會(huì)現(xiàn)象，折射出網(wǎng)絡(luò)文化的多元性?！?86”、“醬紫”、“有木有”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用方便了青少年的溝通交流和情感表達(dá)，但是不可避免面造成了日常生活中的交流障礙，更拉大了青少年與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的距離；“在下&孤&偶&私&俺”、“me too”等語(yǔ)言中字母、符號(hào)等混搭現(xiàn)象的普遍存在對(duì)文字規(guī)范的學(xué)習(xí)造成了沖擊。不僅如此，網(wǎng)民話語(yǔ)權(quán)的隨意性擴(kuò)大，引發(fā)了更多語(yǔ)言暴力和語(yǔ)言危機(jī)。網(wǎng)絡(luò)發(fā)言的匿名性為網(wǎng)民互相攻擊、謾罵、惡意詆毀他人，相互吐槽、發(fā)泄情緒等不良行為起到了一定的保護(hù)作用。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的泛華，降低了中國(guó)傳統(tǒng)文字的使用率與規(guī)范性，不僅影響青少年良好語(yǔ)言習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承也帶來(lái)的危機(jī)。

（三）網(wǎng)絡(luò)行為誠(chéng)信缺失

社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的道德滑坡、誠(chéng)信缺失等問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)打下了清晰的時(shí)代烙印。通過(guò)非法程序、網(wǎng)站盜取他人信息、財(cái)產(chǎn)，竊取他人研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)造假等網(wǎng)絡(luò)濫用和網(wǎng)絡(luò)盜版行為已經(jīng)成為一種十分普遍的現(xiàn)象，導(dǎo)致更多的青少年在網(wǎng)絡(luò)行為中提供虛假信息。與此同時(shí)，青少年誠(chéng)信缺失的突出表現(xiàn)是網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題。伴隨著青少年主體意識(shí)的不斷增強(qiáng)，來(lái)自成長(zhǎng)的煩惱和社會(huì)的壓力，促使他們?cè)絹?lái)越依賴虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，疏遠(yuǎn)殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)成癮又引發(fā)了青少年情感冷漠、人際關(guān)系疏遠(yuǎn)、個(gè)人角色混淆等一系列現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題。

（四）網(wǎng)絡(luò)信息污染

從互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)人們生活開(kāi)始，以色情信息為代表的負(fù)面信息就不絕于眼，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管與發(fā)展速度的極大不協(xié)調(diào)更是助長(zhǎng)了負(fù)面信息的泛濫。有聲有色的在線視頻、圖文并茂的在線閱讀、抓人眼球的有色廣告隨處可見(jiàn)。青少年正處于生理發(fā)育或已成熟階段，渴望對(duì)異性有更多的了解和認(rèn)知，現(xiàn)實(shí)中倫理道德的規(guī)范，驅(qū)使他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)滿足自身的需求，瀏覽黃色網(wǎng)站、閱讀色情文學(xué)、傳播污染信息已經(jīng)成為青少年中人人皆知的秘密，為青少年的教育與健康成長(zhǎng)提出了更大的考驗(yàn)。

二、青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范原因

青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象在全球化、信息化的過(guò)程中出現(xiàn)是不可避免的，是社會(huì)、家庭、學(xué)校教育及青少年自身特性相互作用的結(jié)果。

（一）青少年自身發(fā)展不健全

青少年正處于身心發(fā)展的階段，他們有較強(qiáng)的獵奇心理，容易接受新思想和新事物，這樣的心理狀態(tài)為不良信息的傳播提供了滋生的土壤。這一時(shí)期，他們的思維能力和認(rèn)知能力很大程度的提高，內(nèi)心的“長(zhǎng)大感”與現(xiàn)實(shí)中的不成熟相矛盾，使得他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的交流、情感等方面的需求得不到滿足。網(wǎng)絡(luò)為他們提供了更多溝通交流、宣泄情緒、滿足私欲的平臺(tái)，幫助他們?cè)谀承╊I(lǐng)域找到自我和自信。與此同時(shí)，不良的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣、相對(duì)弱化的網(wǎng)絡(luò)道德信念和網(wǎng)絡(luò)本身的隱蔽性、開(kāi)放性等特征驅(qū)使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界隨心所欲作出一些不道德的行為。

（二）網(wǎng)絡(luò)的兩面性及其監(jiān)控不力

網(wǎng)絡(luò)方便快捷、信息豐富等特性讓我們的生活更加豐富多彩，帶來(lái)財(cái)富的同時(shí)，其隱蔽性、開(kāi)放性等特性增加了網(wǎng)絡(luò)的不可控性。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和匿名性為人們提供了一個(gè)深層交流情感的互動(dòng)平臺(tái)，有利于滿足人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中不能體驗(yàn)的社交性需求，為學(xué)生提供精神慰藉和心靈歸宿。相對(duì)于傳統(tǒng)道德失范，網(wǎng)絡(luò)道德失范涉及的范圍更廣、人員更多、方式更加多樣化、監(jiān)控難度更大。相較于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)及監(jiān)督機(jī)制的發(fā)展相當(dāng)滯后，學(xué)生對(duì)已有網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)內(nèi)容的不了解、不執(zhí)行，在很大程度上減少了青少年網(wǎng)絡(luò)行為失常的外部約束力，為青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范提供了土壤。

（三）道德教育效果不盡如人意

網(wǎng)絡(luò)道德失范不僅僅是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，更是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，是現(xiàn)實(shí)生活中道德教育效果不理想的表現(xiàn)。學(xué)生的道德主要是在家庭教育和學(xué)校教育相互作用下形成的，教育環(huán)境與教育體制的不健全使得道德教育的效果往往不盡如人意。教育者對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德教育的不重視，道德教育內(nèi)容不貼近實(shí)際，教育形式單一缺乏活力等因素，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)道德素質(zhì)的自我提升意識(shí)不強(qiáng)。相關(guān)的專業(yè)的技術(shù)人員網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)淡薄，他們認(rèn)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與道德問(wèn)題無(wú)關(guān)，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)發(fā)使用只存在技術(shù)問(wèn)題并不存在道德問(wèn)題。與此同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息多元化、易得性與網(wǎng)絡(luò)行為的隱蔽性更增加了傳統(tǒng)道德教育的難度。

（四）社會(huì)價(jià)值觀多元化的沖擊

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展與我國(guó)改革開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，西方社會(huì)各種思想涌入中國(guó)，拜金主義、利己主義等思想普遍傳播，多元價(jià)值理念相互交織與碰撞。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的丑惡現(xiàn)象與貪污腐敗等不正之風(fēng)，在青少年身上造成了不同程度的社會(huì)信仰和道德危機(jī)，導(dǎo)致他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。生活在多元價(jià)值觀充斥的社會(huì)中，青少年對(duì)傳統(tǒng)的道德觀念產(chǎn)生了懷疑，逐漸接受多元的價(jià)值觀，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和網(wǎng)絡(luò)信息，他們?nèi)狈ψ銐虻睦硇院蛨?jiān)定的意志力。

三、青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的對(duì)策與建議

中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)各族人民的共同理想，更是青少年應(yīng)該樹(shù)立的遠(yuǎn)大理想。青少年是黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍和主力軍，“中國(guó)夢(mèng)”必將在青少年的努力奮斗中實(shí)現(xiàn)。在為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而接力奮斗的過(guò)程中，注重青少年的道德教育尤其是網(wǎng)絡(luò)道德的教育，對(duì)于提高青少年道德素質(zhì)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展有重要的現(xiàn)實(shí)意義。青少年網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)的提高，更是需要全體社會(huì)成員的共同努力。

（一）用“中國(guó)夢(mèng)”激發(fā)青少年自覺(jué)提升道德素質(zhì)

“中國(guó)夢(mèng)”是每一個(gè)青少年的“我的夢(mèng)”。中國(guó)夢(mèng)是強(qiáng)大的精神力量，為青少年樹(shù)立了信念和旗幟，更賦予了每個(gè)人責(zé)任和義務(wù)。青少年有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家和民族才會(huì)有前途和希望。將“中國(guó)夢(mèng)”作為重塑青少年理想信念的契機(jī)，引導(dǎo)他們將“中國(guó)夢(mèng)”與“我的夢(mèng)”相結(jié)合，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，用正能量促使自身道德水平和綜合素質(zhì)的不斷提高，在黨和人民的奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值和人生理想。

1. 引導(dǎo)青少年自主學(xué)習(xí)、自主教育。自主學(xué)習(xí)、自主教育不斷提升自身的道德素質(zhì)是中國(guó)夢(mèng)對(duì)青少年提出的現(xiàn)實(shí)要求，也是青少年參與中國(guó)夢(mèng)建設(shè)的必由之路。信息化過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年學(xué)習(xí)和生活不可分割的一部分，青少年更是成為各種網(wǎng)絡(luò)行為的主體。因此，用“中國(guó)夢(mèng)”對(duì)青少年進(jìn)行理想信念教育，引導(dǎo)他們自覺(jué)追求主流文化，激發(fā)青少年對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，把理想信念教育融入網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，成為引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主教育的重要途徑。在日常教學(xué)中規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，適當(dāng)引入熱門網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式和內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好地網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

2. 加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的自律意識(shí)。我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)主力是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才，專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的健康發(fā)展、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)提升的重要保障。因此，專業(yè)人員綜合素質(zhì)及整個(gè)行業(yè)的道德風(fēng)氣對(duì)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展有重要的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)不是超越道德和法律約束的特殊人群，加強(qiáng)和引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)工作人員，尤其是相關(guān)專業(yè)的在校青少年的道德教育是應(yīng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的重要舉措。在學(xué)好專業(yè)技能的同時(shí)，更加注重職業(yè)道德的提高，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行道德教育，寓教育于工作，優(yōu)化行業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)他們自我教育，增強(qiáng)自律意識(shí)。

（二）將“中國(guó)夢(mèng)”融入道德教育體系

學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)十八大精神，堅(jiān)持用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀武裝青少年頭腦，在準(zhǔn)確把握歷史規(guī)律和科學(xué)理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)青少年的理想信念教育，幫助青少年樹(shù)立道路自信、理論自信和制度自信。立足中國(guó)夢(mèng)的宏偉構(gòu)想和學(xué)校當(dāng)前發(fā)展實(shí)際，在思想政治教育工作中突出重點(diǎn)，努力踐行全國(guó)宣傳工作會(huì)議精神，使學(xué)校的思想政治教育工作為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)添磚加瓦，幫助青少年在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

1. 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德法制教育。網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象頻發(fā)的現(xiàn)狀對(duì)青少年道德教育體系的發(fā)展和完善提出了新的要求。完善青少年道德教育體系，要求我們更加注重網(wǎng)絡(luò)道德、法制教育，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德法律意識(shí)，明確網(wǎng)絡(luò)行為責(zé)任義務(wù)，幫助青少年養(yǎng)成自覺(jué)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為的習(xí)慣。學(xué)校一方面將道德法制教育拓展到網(wǎng)絡(luò)層面，優(yōu)化教學(xué)方式；另一方面，革新教育內(nèi)容，采用最新案例分析等方式使理論知識(shí)更加立體貼近實(shí)際。與此同時(shí)，利用校園文化活動(dòng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的宣傳教育工作。學(xué)校教師注重自身素養(yǎng)與專業(yè)技能的提升，不斷豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，使教育貼近實(shí)際，增強(qiáng)教育的時(shí)效性。家長(zhǎng)、教師引導(dǎo)青少年理性認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、明辨網(wǎng)絡(luò)信息，本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)行為。

2. 重視網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為失范不僅源于學(xué)生道德素質(zhì)，與學(xué)生自身的心理狀況息息相關(guān)。很多學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)往往學(xué)生自身不自信、溝通有障礙、消極情緒得不到正常宣泄、對(duì)異性的渴望等心理問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)中得不到滿足，導(dǎo)致他們?cè)谔摂M網(wǎng)絡(luò)中尋求安慰或者解脫。因此，必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康狀況的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生采取正確有效的方式解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，幫助學(xué)生及時(shí)化解心理矛盾，消除心理障礙。與此同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)，引導(dǎo)他們勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）用“中國(guó)夢(mèng)”推進(jìn)安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)

中國(guó)特色社會(huì)主義要求物質(zhì)文明和精神文明的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”作為一面精神旗幟，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下各個(gè)行業(yè)的發(fā)展指明了方向，更提出了現(xiàn)實(shí)要求。信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的健康發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)道德水平的提高需要綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

1. 凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。時(shí)下互聯(lián)網(wǎng)上各種三俗、非主流等不良信息的泛濫，要求我們用“中國(guó)夢(mèng)”等主流意識(shí)引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化。注重網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，在互聯(lián)網(wǎng)中以青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式傳遞更多正能量，近日全國(guó)百家網(wǎng)站開(kāi)展的“網(wǎng)絡(luò)關(guān)愛(ài)青少年”行動(dòng)就為文明健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境從青少年能夠接觸的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始，所以要求學(xué)校注重校園網(wǎng)的建設(shè)及監(jiān)管。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，增加資金投入，加強(qiáng)和完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)資源配置，增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全性能，為學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境。

2. 學(xué)校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)主流思想傳播。學(xué)校必須充分重視建網(wǎng)、管網(wǎng)和用網(wǎng)，用積極健康、文明的主流思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。突出校園網(wǎng)站的特色，建設(shè)和完善師生互動(dòng)平臺(tái)、學(xué)生論壇，開(kāi)展形式多樣的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)。使網(wǎng)絡(luò)主流思想滲透到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，在為學(xué)生提供方便快捷服務(wù)的同時(shí)加強(qiáng)主流思想對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的提供既要滿足大多數(shù)學(xué)生的信息需求又要注重對(duì)信息的篩選，對(duì)不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的網(wǎng)站嚴(yán)格監(jiān)管，為青少年?duì)I造綠色網(wǎng)絡(luò)空間。

（四）建立健全法律體系監(jiān)察部門職能

1. 立法部門完善網(wǎng)絡(luò)立法。我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)道德行為失范現(xiàn)象頻發(fā)的現(xiàn)狀要求我們加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法工作。近年來(lái)我國(guó)相繼出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)管理辦法》、《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》等加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理的法律法規(guī)。但是，網(wǎng)絡(luò)立法工作有待進(jìn)一步的細(xì)化。高校也應(yīng)該依據(jù)國(guó)家法律法規(guī)的要求，結(jié)合自身實(shí)際情況，建立完善本校的法律管理規(guī)定，使得青少年的網(wǎng)絡(luò)行為管理有章可循。

2. 監(jiān)察部門加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。在完善立法的同時(shí)，加強(qiáng)執(zhí)法力度是建立健全法律體系的重要手段。在現(xiàn)有法律法規(guī)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)執(zhí)法力度，真正發(fā)揮法律的震懾作用，用國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，才能有力打擊網(wǎng)絡(luò)違法、犯罪，減少網(wǎng)絡(luò)道德失范行為的發(fā)生。在檢查部門設(shè)立專門的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察部門，聘用有一定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技能的工作人員參與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管與建設(shè)，將網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管效果作為政績(jī)?cè)u(píng)估的一個(gè)因素，使法律法規(guī)真正落到實(shí)處，發(fā)揮作用。

“中國(guó)夢(mèng)”是人民幸福生活的美好前景，也需要全國(guó)人民偉大力量的凝聚。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”要求廣大青少年把正確的道德認(rèn)知、自覺(jué)的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶頭倡導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)氣。在網(wǎng)絡(luò)世界，自覺(jué)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任義務(wù)，努力練就過(guò)硬本領(lǐng)，用實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)，助力“中國(guó)夢(mèng)”。

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