孔令英

一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況

現(xiàn)今職校學(xué)生的特點(diǎn)：（1）思維活躍、個(gè)性較強(qiáng)、叛逆心強(qiáng)，對(duì)事物有獨(dú)特的看法，既有些成熟，又顯得稚嫩和偏激；（2）不愛(ài)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，但是動(dòng)手操作能力較強(qiáng)；（3）不自信，好動(dòng)，沒(méi)有生活熱情和生活目標(biāo)，但表現(xiàn)力強(qiáng)；（4）大多是單親，離異，父母出國(guó)，社會(huì)無(wú)地位，在家庭沒(méi)位置等。

以上職校生的特點(diǎn)集中體現(xiàn)為人格的缺陷。擁有健全的人格，才能獲得人們的喜愛(ài)與合作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和為人處事大有意義。培養(yǎng)學(xué)生健康的人格是教育學(xué)生學(xué)好技術(shù)、規(guī)范工作、提高職業(yè)素養(yǎng)、滿足就業(yè)能力的首要任務(wù)。

二、社團(tuán)塑造人格魅力

“人格魅力”就是一個(gè)人因自立自強(qiáng)、自律守紀(jì)和自尊自愛(ài)而帶給別人的影響力、吸引力和感召力。教師的人格魅力是教師個(gè)人修養(yǎng)及綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)，他所產(chǎn)生的吸引力和感染力對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，深遠(yuǎn)的，有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。老子說(shuō)：“天下難事，必作于易，天下大事，必作于細(xì)?！比烁竦慕逃|及人的心靈，她需要細(xì)心的呵護(hù)才為之動(dòng)容，所以觸動(dòng)學(xué)生的心靈就要做直指心靈的教育。例如，為了讓學(xué)生“信其道”，在與學(xué)生交流時(shí)以自己為例講述在他們這個(gè)年齡做過(guò)的傻事、難事、傷心的事、高興的事以及這些事對(duì)自己今后人生影響力等；溝通時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生做他們想成為的人，如何努力：“試試就能行，堅(jiān)持就能贏?！?/p>

青少年時(shí)期是個(gè)體接受外來(lái)作用和影響最為強(qiáng)烈、也最有教育成效，教師要珍惜和把握培養(yǎng)人格的最佳時(shí)機(jī)，給予他們以更多的關(guān)愛(ài)、理解和尊重。在開(kāi)展工作中有一單親學(xué)生李銘，并沒(méi)有任何特別之處，班主任推薦給我，接觸了解到他做事謹(jǐn)小慎微，做文字工作合適，于是分到學(xué)生會(huì)校報(bào)社團(tuán)鍛煉，每天虛心學(xué)習(xí)制作校報(bào)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，他制作了一期校報(bào)。自此他有了點(diǎn)自信，我借此逐步提高他的能力，先后讓他參加主持人社團(tuán)、廣播站站長(zhǎng)、宣傳部長(zhǎng)，他都做得很好?？吹剿绱伺ξ矣止膭?lì)他考大學(xué)。他起先說(shuō)不行，經(jīng)過(guò)一番交談后，他滿眼的自信答應(yīng)參加高考。經(jīng)過(guò)不懈的努力他不負(fù)眾望考上了長(zhǎng)春工程學(xué)院。在職高的歲月他鍛煉了組織、溝通能力，到了大學(xué)通過(guò)努力擔(dān)任系團(tuán)委副書(shū)記。還記得職高畢業(yè)時(shí)，李銘激動(dòng)地說(shuō)，“老師，我感激職業(yè)高中給我成就夢(mèng)想的舞臺(tái)，成為一名大學(xué)生，我更感謝職高的老師為我鋪就成功的道路！”

理解和尊重是培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)、容易與人溝通、具有團(tuán)隊(duì)精神的重要基礎(chǔ)，更是形成良好人格的保障。

“展現(xiàn)他人的魅力，忘記所有的不足”。這種做法會(huì)隨著歲月的流逝、生活感受的豐富而升華。由此可見(jiàn)，學(xué)生的心田是一塊奇異的土壤。今天你播下道德感受的種子，明天就會(huì)有道德體驗(yàn)的收獲；今天你播下道德人格的種子，明天就會(huì)獲得人生命運(yùn)的收獲。讓我們深入理解學(xué)生、尊重學(xué)生，讓社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)生創(chuàng)造自我、展現(xiàn)自我的最佳環(huán)境。

三、社團(tuán)培養(yǎng)人格的方法

1. 人文環(huán)境感召法。健康人格的培養(yǎng)需要有良好的人文環(huán)境熏陶，學(xué)古人不如從身邊找榜樣更有感召力。校園里有許多感動(dòng)的人和事需要我們挖掘和點(diǎn)燃，他們感染著師生；在學(xué)生干部中有許多學(xué)生是單親，他們克服重重困難擁有自立、自強(qiáng)的品質(zhì)。其中一位崔同學(xué)形象好、氣質(zhì)佳，口齒伶俐，嗓音好，他是主持人社團(tuán)的當(dāng)家，曾經(jīng)主持過(guò)大小型活動(dòng)數(shù)次，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。父親去世，母親出國(guó)，獨(dú)自一人住，洗衣、做飯、收拾屋子等家務(wù)活都自己干，并把自己打理的干干凈凈，不遲到，不曠課、學(xué)習(xí)很好，課余時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。一個(gè)17歲的男孩是多么自立、自強(qiáng)，許多師生都喜歡這位陽(yáng)光而帥氣的好學(xué)生，在組織學(xué)生干部培訓(xùn)時(shí)他向同學(xué)們講述了自己失去父親的痛楚以及遠(yuǎn)離母親時(shí)的艱辛，他傷感的說(shuō)：“我珍惜我所擁有的母愛(ài)，我珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我努力！我加油！”此時(shí)學(xué)生們的眼睛濕潤(rùn)了！從而掀起了學(xué)習(xí)崔同學(xué)自立自強(qiáng)的高潮。聽(tīng)到、看到校園的人，講身邊的情，誰(shuí)還不為之動(dòng)容呢？這種近距離的榜樣更生動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、自尊自愛(ài)的品格是強(qiáng)有力的說(shuō)明。

2. 三位一體的互促法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育模式。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)就面臨就業(yè)，學(xué)好技能是就業(yè)的保障。請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校講課，如請(qǐng)?jiān)跓煆S、酒廠工作的家長(zhǎng)講述工作流程以及工作所需的細(xì)心與責(zé)任是企業(yè)的生命等；做個(gè)體生意的向?qū)W生講述“誠(chéng)信”帶給經(jīng)商人的實(shí)惠，教育學(xué)生做一誠(chéng)實(shí)守信的人等等。從而使學(xué)生對(duì)學(xué)好專業(yè)以及增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解有很好的幫助；或者到家長(zhǎng)工作的單位參觀，也可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)型人才到學(xué)校作報(bào)告等，以此構(gòu)成學(xué)校、家庭、社會(huì)為一體的體驗(yàn)式教育。這是適應(yīng)社會(huì)、滿足就業(yè)的有利保障，是培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、謹(jǐn)慎、目標(biāo)明確人格品質(zhì)的有效方法。

3. 感恩教育的內(nèi)趨法。積極開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)，幫助弱勢(shì)群體，讓學(xué)生在幫助他人的體驗(yàn)中心靈得到升華。我們經(jīng)常帶領(lǐng)文學(xué)社團(tuán)、演唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)與延邊殘疾人聾啞學(xué)校搞聯(lián)誼活動(dòng)。學(xué)生看到智障學(xué)生、聾啞學(xué)生表演的舞蹈以及手工制作，學(xué)生的心被觸動(dòng)了！感恩父母使自己擁有健康的身體，感恩老師給了理想的翅膀，感恩自己所擁有的一切。每次活動(dòng)回來(lái)后，文學(xué)社團(tuán)在校報(bào)上發(fā)表不同凡響的報(bào)道以及學(xué)生自己寫(xiě)的“感恩”文章，又促動(dòng)了全校學(xué)生的心靈。組織美容美發(fā)專業(yè)的學(xué)生定期為延邊光榮院的老人們送去關(guān)愛(ài)——為他們理發(fā)、燙發(fā)等貼心服務(wù)。這些為延邊的解放事業(yè)獻(xiàn)出青春和熱血的老革命家們高興得手舞足蹈。在與其交流中也教育了學(xué)生，學(xué)生也以一技之長(zhǎng)而自信了。關(guān)心幫助弱勢(shì)群體，關(guān)愛(ài)老人，在交流中自我反省、自我教育，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成目標(biāo)明確，行為自覺(jué)，勇敢果斷，堅(jiān)韌不拔，積極主動(dòng)等優(yōu)良的人格品質(zhì)。