袁為平

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展，利用流媒體技術(shù)使互聯(lián)網(wǎng)傳輸多媒體影音內(nèi)容得以實現(xiàn)，同時也豐富了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，為其提供了可靠的技術(shù)保障。流媒體的應(yīng)用能為教學(xué)帶來更豐富、更優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而創(chuàng)新教學(xué)模式，賦予現(xiàn)代教育技術(shù)更豐富的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：流媒體技術(shù)；現(xiàn)代教育技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；遠程教育；應(yīng)用縱觀教育技術(shù)的三次變革都是媒體技術(shù)在起著關(guān)鍵的作用。從口耳相傳到文字教材，從直觀教具到音像教材，從程序教學(xué)機到計算機教學(xué)系統(tǒng)，我們都可以找到教育技術(shù)發(fā)展的一條線索——媒體技術(shù)的發(fā)展。流媒體是隨計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新而獨特的媒體，是運行于代表“第四代媒體”的網(wǎng)絡(luò)上的新興媒體。流媒體技術(shù)是為解決以Internet為代表的中低帶寬網(wǎng)絡(luò)上的多媒體信息傳輸問題而產(chǎn)生、發(fā)展起來的一種網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，這種技術(shù)的出現(xiàn)避免了用戶必須等待整個文件從Internet上下載才能又看見的缺點。在教育領(lǐng)域，許多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已廣泛運用于教學(xué)實踐中，極大的推動了教育信息化的進程；在此過程中，流媒體技術(shù)同樣可以扮演重要的角色，尤其是他在遠程教育中的應(yīng)用，可以彌補現(xiàn)代遠程教學(xué)中存在的缺陷和問題，獲得更好的學(xué)習(xí)效果，使其更具個性化特征。

一、流媒體技術(shù)

1.流媒體技術(shù)概述多媒體和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使流媒體的應(yīng)用成為Internet服務(wù)的一個重要分支，流媒體是指在網(wǎng)絡(luò)中使用流式傳輸技術(shù)的連續(xù)時基媒體，例如：音頻、視頻、動畫等多媒體文件。流媒體技術(shù)就是把連續(xù)的音像和聲音信息經(jīng)過壓縮處理后放到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，讓瀏覽者一邊下載一邊觀看、收聽。而不需要等到整個多媒體文件全部下載就可以及時收看、收聽的技術(shù)。流式傳輸不僅使啟動延時成十倍、百倍的縮短。而且不需要太大的緩沖容量。流式傳輸避免了用戶必須等待整個文件全部從網(wǎng)上下載才能觀看的缺點。采用流媒體技術(shù)，能夠有效突破低比特率接入Internet方式下的帶寬瓶頸，克服文件下載傳輸方式的不足，實現(xiàn)多媒體信息在Internet上的流式傳輸。

2.流媒體技術(shù)基礎(chǔ)流媒體實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)就是流式傳輸，流式傳輸定義很廣泛，現(xiàn)在主要指通過網(wǎng)絡(luò)傳送媒體（如視頻、音頻）的技術(shù)總稱，其特定含義為通過Internet將影視節(jié)目傳送到PC機上。以視頻文件為例，壓縮處理后的視頻文件被分成一些小片段，當用戶端發(fā)出請求后，由服務(wù)器向用戶端連續(xù)，實時傳送這些小片段，用戶端利用解壓設(shè)備（流媒體播放器）對壓縮后的視頻片段解壓后進行播放和觀看，在用戶播放小片段之前，這些小片段已經(jīng)存入用戶機的內(nèi)存，而在播放前一片段的同時后續(xù)片段繼續(xù)在后臺服務(wù)器以穩(wěn)定的速率向用戶端發(fā)送，不影響前臺播放，所以理論上播放前的延時主要是由于接受，處理第一片段引起的，一旦開始播放就能保證連續(xù)性和穩(wěn)定性，視頻片段很小，用戶機能夠及時反應(yīng)，延時就比文件下載的延時小的多，而且不占用用戶的硬盤空間。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展

1.教育技術(shù)的發(fā)展過程教育技術(shù)學(xué)作為教育領(lǐng)域的一門新興的邊緣學(xué)科，是隨著科學(xué)技術(shù)的進步和人們對教育的認識逐漸深入而發(fā)展起來的。教育技術(shù)的發(fā)展以技術(shù)在教育中的運用為核心內(nèi)容，以優(yōu)化教育過程為目的和歸宿，每一次技術(shù)上的改良和革命都深深地影響著教育技術(shù)的發(fā)展。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代信息技術(shù)目前主要指計算機技術(shù)、數(shù)字影像技術(shù)、電子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、衛(wèi)星廣播電視技術(shù)、遠程通訊技術(shù)、虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)以及多媒體技術(shù)和信息高速公路?，F(xiàn)代信息技術(shù)在現(xiàn)代教育思想、理論的指導(dǎo)下，在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，形成了現(xiàn)代教育技術(shù)。因此我們可以這樣認為現(xiàn)代教育技術(shù)就是以現(xiàn)代教育思想、理論和方法為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)論的觀點為指導(dǎo)，通過對教與學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實踐。

三、流媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用

1.流媒體在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用

（1）實時教學(xué)。許多電視臺都用流媒體技術(shù)軟件提供電視節(jié)目網(wǎng)上直播服務(wù)，如CCTV春節(jié)聯(lián)歡晚會網(wǎng)上直播工程等。目前通過流媒體技術(shù)軟件獲取Internet上視頻流信息的用戶越來越多，其中網(wǎng)上教學(xué)節(jié)目占據(jù)越來越大的比例。越來越多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的課堂教學(xué)正通過網(wǎng)絡(luò)向遠隔萬里的學(xué)生進行現(xiàn)場直播。（2）視頻點播。與實時教學(xué)相比，使用流媒體技術(shù)中的視頻點播（VOD）技術(shù)，更可以達到因材施教、交互式的教學(xué)目的。學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)共享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和成果，這里不僅可以利用視頻和音頻，計算機屏幕的圖形捕捉也可以被用流的方式傳送給學(xué)員。

2.遠程多媒體教學(xué)系統(tǒng)知識經(jīng)濟的時代需要人們不斷的學(xué)習(xí)新的知識、技能，才能跟上時代的步伐。學(xué)習(xí)不需轉(zhuǎn)變成一個伴隨每個人一生的過程。網(wǎng)上教育突破了傳統(tǒng)“面授”教學(xué)的局限，為求職者提供了時間分散、資源共享、地域廣闊、交互式的教學(xué)新方式，因而廣受人們關(guān)注。

四、應(yīng)用流媒體過程中存在的幾個問題

雖然流媒體技術(shù)已逐漸成熟，但是，流媒體技術(shù)是一種基于網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)，它的實現(xiàn)必須借助于網(wǎng)絡(luò)，而校園網(wǎng)和多媒體教室建設(shè)需要大量的資金，這對資金比較短缺的大學(xué)和全國大部分中小學(xué)是難以承受的。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.校園網(wǎng)絡(luò)投入大，但沒有用在教育事業(yè)上。

2.網(wǎng)絡(luò)大部分用在辦公自動化中，投資效益低。

3.無法實現(xiàn)充分共享，即享受好的教學(xué)資源的學(xué)生很有限；同樣的課程需要年復(fù)一年的教授；同樣的問題需要一次次重復(fù)回答。

隨著網(wǎng)絡(luò)以及流媒體技術(shù)的發(fā)展，越來越多的校園網(wǎng)和遠程教育網(wǎng)站開始采用流媒體作為主要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式。要想快速有效的學(xué)習(xí)任何東西，你必須看它，聽它和感覺它。形象生動的音、視頻信息能為學(xué)習(xí)提供最生動、真實的場景，提高學(xué)習(xí)效率。流媒體技術(shù)解決了以音、視頻信息為代表的多媒體信息在中低帶寬上的傳輸問題，在現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域必將有著廣闊的發(fā)展與應(yīng)用前景。參考文獻：

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