張炳武

隨著社會的進步和發(fā)展，為了提高國民身體素質，體育越來越被重視。然而單純的體育教學讓學生感覺累、枯燥。游戲可以幫助人們工作中緩解壓力，在生活上恢復精力，在學習上激發(fā)興趣。教學中運用游戲的手段不僅可以調節(jié)課堂氣氛，更加可以調動學生的學習主動性。

游戲具有趣味性、靈活性、形式多變性等特點，它是集走、跑、跳等于一體的趣味活動，它比智力游戲更具有鍛煉性，比一般體育運動更具有趣味性。它以身體訓練為目的，以游戲活動為形式，是體育教學中必不可少的組成部分。

一、游戲可以運用到教學中的各個環(huán)節(jié)

第一，游戲可以運用到提高學生注意力上去。剛剛上課的時候，學生的注意力還沒有完全集中，這個時候我們就可以運用游戲來集中學生的注意力。如我們可以用到“反向口令”這個游戲。

第二，游戲可以運用到準備活動中去。體育教學中，準備活動至關重要。準備活動可以提高神經系統(tǒng)的興奮性，發(fā)展各肌群、關節(jié)、韌帶的靈活柔韌性，不僅可以讓學生盡快進入到運動狀態(tài)，還可以減少體育運動中身體的損傷。單純的跑跳會使學生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛很沉悶。這個時候我們就可以用到類似于“桃花幾朵開”游戲。

第三，游戲可以運用到教學的技術技能和素質訓練中去。技術技能教學是體育課堂上最為枯燥的部分，也是體育教學的核心部分。這個階段的游戲運用更為重要。如我們要訓練學生的中長跑，如果單一地按中長跑教學目標的要求，讓學生繞著操場一圈一圈地跑，不僅使學生厭倦，更加不利于學生的身心健康發(fā)展。這個時候我們就要用到一些追逐類的游戲如“拉網捕魚”等。

第四，游戲可以運用到整理活動中去。整理活動可以消除體育課上的疲勞，能夠恢復身體機能，使身體各方面從教學的緊張中慢慢過渡到相對安靜的狀態(tài)。這就要求我們做一些相對來說運動量小、比較輕松的小游戲，如“耳語傳聲”等。

二、在運用體育游戲的同時應該注意的問題

第一，選擇游戲的時候內容和時間都要合理。游戲起到的是輔助教學的作用，如果安排的游戲內容與上課內容不符或者時間太長不但不會輔助教學，反而會帶來相反的效果。

第二，學生在做游戲的同時一定要注意組織性和紀律性。游戲必然也有游戲規(guī)則，如果在游戲的過程中沒有強調組織性和紀律性，就會導致教學的混亂。

第三，在組織學生做游戲的同時，一定要注意安全性。在做游戲的同時，安全性很難控制，稍有不慎就會發(fā)生安全事故，所以教師要對學生做好安全事故教育，并參與到游戲當中去，對隨時發(fā)生的和意想不到的事件及時提醒和處理。

綜上所述，游戲在體育教學中的作用是不可估量的，它不僅可以提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，還可以很好地幫助我們完成教學任務，讓學生在學到知識的同時并不感覺到枯燥、感覺到累。因此，作為一名體育教師就應該充分發(fā)揮游戲在體育教學中的作用，讓學生在玩中學、在學中玩。

（河北省赤城縣第一中學）