韓琴

摘要:一節(jié)好課，一個(gè)好的導(dǎo)入是必不可少的。如果導(dǎo)入得當(dāng)，就會(huì)為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用，能直接吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)、積極參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使課堂教學(xué)氣氛變得輕松活潑，課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，課堂效率會(huì)大大提高。

所以，導(dǎo)入的成功與否，直接關(guān)系到一節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生接受的成功與否。本文擬從導(dǎo)入應(yīng)該遵循的基本要求以及導(dǎo)入的方式進(jìn)行闡述，以期取得好的課堂效果。

關(guān)鍵詞:導(dǎo)入；英語(yǔ)課；興趣愛(ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣是最好的老師”。因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中具有舉足輕重的作用?！皩?dǎo)入”作為熱身，目的旨在把學(xué)生的注意力吸引到即將要上的英語(yǔ)課堂上來(lái)，引入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境之中。它能使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而增強(qiáng)他們的知識(shí)運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉快。

一、“導(dǎo)入”應(yīng)遵循的基本要求

1.符合教學(xué)目的的要求教學(xué)目的是課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想，它是上課的出發(fā)點(diǎn)和所要達(dá)到的歸宿。是否實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，是衡量一堂課成敗的首要標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生傳授哪些新知識(shí)、要達(dá)到什么要求、培養(yǎng)學(xué)生哪些能力、達(dá)到什么水平、對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣的思想道德教育、如何發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力等都要做到心中有數(shù)。所以，教師在進(jìn)行“導(dǎo)入”時(shí)就要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去明確教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，進(jìn)入到良好的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。

2.符合教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性教學(xué)目的要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容予以體現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性體現(xiàn)在教師對(duì)概念、定義的表述，所作的論證，引用的事實(shí)、材料和語(yǔ)言表達(dá)等都要正確無(wú)誤，具有高度的科學(xué)性。這就要求教師在“導(dǎo)入”時(shí)要精心設(shè)計(jì)、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、前后連貫、自然過(guò)渡、干凈利落、效果顯著。

3.符合學(xué)生的實(shí)際情況教育發(fā)展的基本規(guī)律指出，教育必須適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律。所以教師的“導(dǎo)入”一定要符合學(xué)生的年齡特征，選用學(xué)生最熟悉的生活實(shí)際來(lái)自然過(guò)渡，引出新課，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、“導(dǎo)入”的方式

英語(yǔ)的“導(dǎo)入”方式有很多，需要教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的導(dǎo)入方式，但是有幾個(gè)基本原則一定要遵守：一要有趣，二要切題，三要簡(jiǎn)潔，四要拓思；即導(dǎo)入的內(nèi)容和方式要貼近學(xué)生的生活，要注意做到自然貼切、新穎別致、緊扣生活。具體到初中英語(yǔ)教材來(lái)說(shuō)，可以采用以下幾種方式的“導(dǎo)入”。

1.直觀導(dǎo)入法直觀導(dǎo)入法是指通過(guò)具體的實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、照片、幻燈片、錄音、錄象、等手段導(dǎo)入教學(xué)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，各種教學(xué)設(shè)施日趨完善，電腦、電視機(jī)、投影儀、錄象機(jī)、錄音機(jī)等相繼進(jìn)入課堂，我們應(yīng)充分利用這些設(shè)備進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入。它往往能直接引起學(xué)生的興趣，將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，直觀的手段要比言語(yǔ)描述更為清晰明了，更容易激起學(xué)生的好奇心。如在上初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第七單元時(shí)，我事先在網(wǎng)上找一些有關(guān)地理之最的信息，選出中國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城、埃及金字塔、珠穆朗瑪峰、撒哈拉沙漠等圖片或圖像，從視覺(jué)上吸引學(xué)生的注意，使他們自然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境當(dāng)中去，并且擴(kuò)大了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2．背景知識(shí)導(dǎo)入法對(duì)于一些歷史題材的課文，讓學(xué)生事先通過(guò)各種途徑找到相關(guān)的材料或背景知識(shí)，增加學(xué)生對(duì)課文的興趣。采用以介紹作者、課文背景為切入口，把學(xué)生引入到真實(shí)的語(yǔ)境中去，將語(yǔ)言的習(xí)得與語(yǔ)言的應(yīng)用緊密地聯(lián)系起來(lái)，既完成了教學(xué)任務(wù)，又開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面。每一個(gè)單元都能找到相關(guān)的背景知識(shí)和材料，這些背景知識(shí)和材料，可以幫助學(xué)生深層次理解課文和文中人物，能起到很好的鋪墊作用。

3.游戲?qū)雽W(xué)生最喜歡做游戲，游戲不僅能活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，而且能促進(jìn)學(xué)生大腦思維，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)。學(xué)生們的情緒高昂，主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，會(huì)使課堂教學(xué)收到良好的效果。

4.談話、演講、表演式導(dǎo)入讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，把他們言談、表演作為導(dǎo)入，充分把握學(xué)生的好表演、想成功、易滿足等特點(diǎn)，把學(xué)生的自由式談話、演講和表演作為課堂教學(xué)的導(dǎo)入，滿足學(xué)生的表演欲和成就感。

（1）談話導(dǎo)入法。這種方法是通過(guò)教師和學(xué)生間的問(wèn)與答來(lái)實(shí)現(xiàn)的，其特點(diǎn)是直接、明確，通過(guò)師生間的互動(dòng)來(lái)活躍課堂的氣氛。（2）課前演講。教師讓一位學(xué)生上臺(tái)演講三分鐘，演講的內(nèi)容根據(jù)演講者各自的差異進(jìn)行安排。如成績(jī)滯后的學(xué)生可進(jìn)行課文復(fù)述，程度中等的可進(jìn)行與將要學(xué)的主題或與課文相關(guān)的內(nèi)容作演講，而成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則可以作即興演講，把鍛煉學(xué)生的演講能力作為一節(jié)課的導(dǎo)入。（3）課本劇表演。初中英語(yǔ)教材中許多內(nèi)容都可以編成課本劇。教師事先通過(guò)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行改寫(xiě)成簡(jiǎn)單易懂的劇本，再由學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，在上課時(shí)進(jìn)行表演導(dǎo)入，既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又滿足了學(xué)生的表演欲，使班上的學(xué)生在不知不覺(jué)中陶醉于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。比如，在講授八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit7Whatsthehighestmountainintheworld?時(shí)，還可以讓學(xué)生先表演unit6愚公移山的故事，對(duì)比太行山和王屋山，詢問(wèn)學(xué)生他們是不是世界上最高的山脈，這樣，既復(fù)習(xí)了舊知，又順利導(dǎo)入了新課。

三、結(jié)束語(yǔ)以及反思和展望

在課堂教學(xué)中，“導(dǎo)入”的確是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù)，它的靈活運(yùn)用一定要與教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)，我們英語(yǔ)教師應(yīng)不斷更新教學(xué)理念，逐漸形成以人為本、以學(xué)生為中心、以方法為主導(dǎo)、以交際使用語(yǔ)言為目的的新教學(xué)理念，如果做到了因地、因人制宜，做到了以人為本、以生為本，就能順利地調(diào)控整個(gè)教學(xué)過(guò)程、確保教學(xué)效果、提高教學(xué)的質(zhì)量，讓我們的英語(yǔ)課堂煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。參考文獻(xiàn)：

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