黎勇

摘 要：近年來，隨著新課程改革的逐步推進，素質(zhì)教育日益深入課堂，這就要求數(shù)學教師必須提高數(shù)學課堂教學的有效性，以進一步提高數(shù)學課堂教學的質(zhì)量和水平。結(jié)合多年的教學實踐經(jīng)驗，本文主要從六個方面對如何提高數(shù)學課堂教學的有效性進行了詳盡的闡述。

關(guān)鍵詞：數(shù)學；課堂教學；有效性

一、制訂科學、合理的教學目標，提高數(shù)學課堂教學的效率

要提高數(shù)學課堂教學的有效性，首先就要制訂一個科學、合理的教學目標。教學目標明確了數(shù)學課堂應該教授的數(shù)學知識內(nèi)容，對課堂教學來說具有極其重要的作用，對提升數(shù)學課堂教學有效性以及教學方式和手段的應用具有較大的促進作用。同時，在制訂教學目標時要充分考慮學生的差異性，積極響應新課標所提倡的“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”這個基本教學理念，因材施教。教學目標的制訂過程要采用多方論證和積極調(diào)研來執(zhí)行，實事求是地根據(jù)學生的實際情況實施科學的教學方式，努力使不同層次的學生在數(shù)學課堂教學過程中獲取不同程度的提升，在保障教學目標的同時使教學手段更加人性化和科學化，從而提高數(shù)學課堂教學的效率。

二、精心設(shè)計數(shù)學課堂教學內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生學習數(shù)學的潛能

數(shù)學課堂教學有效性的提高還取決于數(shù)學課堂教學內(nèi)容是否便于學生的理解和接受，是否具有一定的趣味性，是否可以吸引學生的好奇心和參與性，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，還在于是否具有一定的內(nèi)涵和科學性，以便于充分挖掘?qū)W生學習數(shù)學的潛能。教師在精心設(shè)計數(shù)學課堂教學內(nèi)容的時候，不僅需要注重數(shù)學基礎(chǔ)知識，還要根據(jù)學生的年齡特點，突出數(shù)學的趣味性，使數(shù)學課堂教學擺脫以往枯燥乏味的狀況，鼓勵并引導學生積極參與到數(shù)學課堂教學的活動中，調(diào)動學生的學習熱情，營造熱烈的數(shù)學學習氛圍，在教授學生必備的數(shù)學基本知識外，培養(yǎng)學生的求實精神以及自信心，在實現(xiàn)數(shù)學課堂教學有效性提高的同時為學生的將來發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。

三、恰當運用多媒體技術(shù)輔助教學，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性

為進一步提高數(shù)學課堂教學的有效性，數(shù)學教師可以恰當運用多媒體技術(shù)輔助教學，在數(shù)學課堂授課過程中穿插進聲音、動畫、視頻等多種信息形式，圖文并茂、動靜結(jié)合，將抽象的教學內(nèi)容變得更加形象、生動，促使學生獲得更加直觀的視覺效果，大大激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性與主動性。同時，數(shù)學教師運用幻燈片、計算機等多媒體設(shè)備輔助教學，還大大節(jié)約了板書時間，增大了數(shù)學教師授課的信息量，豐富了學生的知識面，從而達到了提高數(shù)學課堂教學效率和質(zhì)量的根本目的。

四、積極開展啟發(fā)探究式教學，提高數(shù)學課堂教學的有效性

在課堂授課過程中，數(shù)學教師應積極開展啟發(fā)探究式教學，大大激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性與主動性，進一步提高數(shù)學課堂教學的有效性。積極開展啟發(fā)探究式教學，就是在數(shù)學教師的正確引導下，以數(shù)學問題為中心，通過師生合作對某些數(shù)學問題的探討與研究，促使學生深刻理解和掌握基本數(shù)學知識與思維方法，進而能夠主動去推理、驗證、猜想更多的數(shù)學現(xiàn)象，達到活學活用數(shù)學知識的最終目的，有利于培養(yǎng)學生科學、合理的探究精神和探究能力。

五、積極創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望

在課堂授課過程中，數(shù)學教師應將數(shù)學知識與學生的生活實際進行緊密結(jié)合，并合理創(chuàng)設(shè)問題情境，深度挖掘?qū)W生學習數(shù)學的潛能，大大激發(fā)學生學習數(shù)學的動機與欲望。數(shù)學教師必須密切聯(lián)系學生的生活實際，并以學生日常生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象作為切入點，精心設(shè)計出與數(shù)學知識相關(guān)的系列問題，鼓勵學生進行質(zhì)疑，培養(yǎng)他們分析問題、發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力，促使所有學生自主動腦、各抒己見，增強他們自主學習數(shù)學的積極性，同時也將數(shù)學問題簡單化、通俗化與趣味化，從而大大提高數(shù)學課堂的教學質(zhì)量和效率。

六、加強師生之間的互動交流，營造民主、和諧的課堂教學氛圍

數(shù)學課堂要想真正實現(xiàn)教學的有效性，就必須在整個數(shù)學課堂授課過程中，加強師生之間的互動交流，營造一種和諧、民主、寬松的課堂教學氛圍，改變以前傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的沉悶型教學模式，運用靈活多樣的教學方法，充分調(diào)動起學生學習數(shù)學的積極性與主動性，讓他們參與進課堂教學過程中，真正成為數(shù)學課堂的主體和數(shù)學學習的主人。另外，在數(shù)學課堂授課過程中，數(shù)學教師還應鼓勵學生暢所欲言，多用表揚、贊許的眼光看待學生，增強他們學好數(shù)學的自信心。

綜上所述，在新課程標準的教育背景下，數(shù)學教師必須在實踐教學中不斷探索與創(chuàng)新，靈活運用多種多樣的教學方法，加強師生之間的互動交流，大大激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性與主動性，進一步實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的有效探究。只有這樣，才能真正全面提高數(shù)學課堂的教學質(zhì)量和水平，也才能真正將素質(zhì)教育落到實處。

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