楊曉霞

摘 要：隨著新課程教育改革的不斷深化，應試教育逐漸向素質教育過渡，對教育教學也提出了新的要求。不但要培養(yǎng)學生的主觀能動性、創(chuàng)新能力和動手操作能力，還應發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位。政治主觀題在高考試卷中的比例增加，地位越來越顯著。政治主觀題的完成情況是評判學生知識綜合素質的主要標尺。要培養(yǎng)更多的應用型、綜合型人才，讓學生輕松應對高考，必須做好高中政治主觀題教學工作。通過對高中政治主觀題的有效教學相關問題的探討，提高高中政治教學質量。

關鍵詞：高中；政治；主觀題；教學；綜合型人才

政治主觀題是全國各地區(qū)高考必考內容，能夠直觀地反映學生知識綜合能力掌握情況。近年來，高考政治主觀題呈現涵蓋內容廣、能力層次多、綜合要求高和選拔功能強的特點，對學生的解題能力提出了更為嚴格的要求。由于政治主觀題相對復雜，學生和教師均容易忽視主觀題。但是主觀題在高考試卷中的分值提醒著全體教師和學生，要想取得理想的成績，主觀題是關鍵。因此，對高考政治主觀題的有效教學的探討具有重要的意義。

一、高中政治主觀題概述

全國各地區(qū)高考政治主觀試題差異不明顯，從提問方向上看，基本上包括圖表或者文字材料信息反映這兩種題型；從知識點組成上看，主要包括綜合型和非綜合性。有效解答政治主觀題，了解題型是基礎。為提高高中政治主觀題教學效果，學生應深刻認識主觀題的重要性。政治主觀題在高考中占有舉足輕重的地位，政治教學也是思想品德教育的過程，它不僅影響學生的思想品格，還有助于培養(yǎng)學生的綜合能力，促進學生成才。

二、高中政治主觀題有效教學方法

（1）激發(fā)學生的政治主觀題學習興趣。興趣是最好的老師，是提高成績的主要動力，政治教師應注重激發(fā)學生的學習興趣。在高中政治主觀題教學過程中，教師應采用靈活多樣的教學形式，將富含哲理的寓言、經典幽默的漫畫、美妙的音樂和國內外重大事件、時事焦點有機融入到政治課堂教學中，從而激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習熱情，端正學習態(tài)度，刺激學生的求知欲望。同時，教師在設計問題時，應為學生預留足夠的想象空間，使學生能夠從多層次多角度探索、分析問題，通過課堂上的激烈討論，加深學生對問題的認識和理解。

例如，教師在講解“經濟生活”中的多變價格內容時，教師先講了一個歷史故事。春秋時期，齊國大王下令所有臣民一律穿絲制衣服，且國內禁止種植桑樹，只能種植糧食。由于齊國蠶絲需求量增加，其價格上漲，相鄰的魯、梁見蠶絲價格上漲，紛紛養(yǎng)蠶種桑，減少糧食的種植。幾年過后，齊王又下令所有臣民全部穿粗布衣，并禁止糧食的私下交易，魯、梁等國因缺少糧食，國內開始鬧饑荒，結果，齊國不費一兵一卒將其占領。講過故事后學生們激烈探討故事中的經濟問題，并積極發(fā)表自己的看法。通過一個歷史故事將抽象的政治內容融入到生活實例中，便于學生理解政治知識，獲得良好的教學效果。

（2）傳授政治學習方法。在高中政治主觀題的教學過程中，由于主觀題內容復雜，層次較深，應讓學生掌握一定的學習方法，讓學生掌握解題方法。

例如，高中政治真題的某一材料分析題的解答過程中，教師在具體的分析過程中滲入了一些解題方法。資料如下：動漫片《田螺遺夢》是我國文化星空中的一顆璀璨之星。作品取材于民間故事，篩選掉其中帶有迷信、庸俗色彩的內容，突出了中國文化中和而不同的價值觀念。該作品曾多次參加國際動漫節(jié)和電影節(jié)，獲得了多個殊榮，贏得了國內外一致好評。結合該材料，說明《田螺遺夢》蘊含著“文化傳承與創(chuàng)新”中的哪些道理。解答此題時，應該準確把握知識的限定和精準解讀材料信息。從文化傳承的層面來分析，該素材取源于民間傳說，凸顯了中國文化價值理念；從文化創(chuàng)新層面來分析，堅持了對傳統(tǒng)文化的批判繼承，并面向世界，借助國際動畫電影相關技術，融合了國際神幻元素，從各個角度分析問題，從而得到答案。這表明應該發(fā)揮案例教學的作用，在典型例題的講解過程中，應該教會學生仔細審題、全面思考、總結答案。教師應該慎重選題，對政治主觀習題按照不同的類型編排、訓練，讓學生掌握每一種題型的思考方式和解題步驟。

（3）多做練習。在高中政治主觀題的教學過程中，掌握了一定的解題方法技巧后，應該多做練習。教師應該結合具體的課堂需求，科學設定習題課。政治主觀題的練習不僅能幫助學生掌握知識間的聯(lián)系和知識的系統(tǒng)性，還能讓學生了解主觀題型類型，拓寬解題思路，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力。同時，還能將學生的學習信息反饋給教師，使教師全面掌握學生的學習情況。因此，教師應該結合學生學習情況選擇一些有針對性、典型和規(guī)律性的主觀習題，組織學生多做練習，鼓勵學生從不同的方面進行解答，倡導一題多解，從而培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和動手操作的能力。

結語：政治主觀題在高考試題中占據著重要的位置，它是高考成敗的關鍵。高中政治主觀題的有效教學是一個長期、系統(tǒng)的活動，是一個循序漸進的過程。處于敏感時期的高中生要調整心態(tài)，在老師的指導下保持學習主動性和積極性。在政治教學中，創(chuàng)造民主、和諧的教學環(huán)境，充分發(fā)揮學生在教學環(huán)節(jié)的主體作用，采用靈活多變的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，掌握相應的學習方法和解題技巧，最終取得理想的高考成績，為我國現代化建設培養(yǎng)更多的綜合型人才。

參考文獻：

[1]薛良淮.解答主觀題不可忽視語言的組織[J].現代閱讀，2010（21）.

[2]王德明.“三言”破解主觀題失分之“難言之隱”[J].教學月刊，2009

（1）.

[3]李慧.高中政治主觀題答題能力的培養(yǎng)[J].科教新報，2011（26）.

（內蒙古巴彥淖爾市田家炳外國語學校）