石慧

【摘要】鋼琴伴奏和芭蕾舞蹈教學(xué)具有著相輔相成的關(guān)系，特別是在對(duì)芭蕾舞進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，鋼琴伴奏所起到的作用是至關(guān)重要的。本文主要對(duì)鋼琴伴奏和芭蕾舞蹈教學(xué)間的關(guān)系進(jìn)行了具體的分析，有機(jī)的與芭蕾舞教學(xué)的基本特征相結(jié)合，并基于如何更好的把鋼琴伴奏和芭蕾舞蹈教學(xué)結(jié)合進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】芭蕾舞蹈 鋼琴伴奏 音樂教育

【中圖分類號(hào)】 J732.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）11-0208-02

在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，音樂與舞蹈具備著不可分割的關(guān)系，尤其是表現(xiàn)力超強(qiáng)的芭蕾舞，更加的需要通過音樂伴奏進(jìn)行陪襯，以此使藝術(shù)感染力得到充分的展現(xiàn)。因?yàn)榘爬傥鑼?duì)表演者具備著很嚴(yán)格的要求，要求其一定要具有良好的情感把握能力以及藝術(shù)表現(xiàn)能力，在進(jìn)行表演時(shí)，充分的使芭蕾舞具備的優(yōu)雅藝術(shù)特質(zhì)得到體現(xiàn)，所以在對(duì)芭蕾舞進(jìn)行教學(xué)時(shí)，尤其是進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，教師一定要不斷的對(duì)學(xué)生具有的藝術(shù)氣質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。筆者結(jié)合多年從事芭蕾舞鋼琴伴奏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入的對(duì)鋼琴伴奏和芭蕾舞蹈教學(xué)間的關(guān)系進(jìn)行了研究。

一、鋼琴伴奏的作用

（一）鋼琴伴奏能夠引導(dǎo)基礎(chǔ)訓(xùn)練

在芭蕾舞教學(xué)的過程中，基礎(chǔ)訓(xùn)練是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的重點(diǎn)。教師在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，需要足夠的對(duì)鋼琴伴奏具備的作用進(jìn)行重視。在以往教學(xué)過程中，往往會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)時(shí)間長、訓(xùn)練量大以及乏味枯燥等，致使學(xué)生對(duì)其非常厭煩。而如果教師可以有機(jī)的把基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練與鋼琴伴奏結(jié)合，并通過鋼琴伴奏的變化來對(duì)基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)行調(diào)節(jié)，必將會(huì)獲得很好的效果。與此同時(shí)，教師能夠使鋼琴伴奏具備的重要的引導(dǎo)作用得到充分的發(fā)揮，使學(xué)生可以按照鋼琴伴奏節(jié)奏使基礎(chǔ)動(dòng)作有效的得到完善與調(diào)整。

（二）鋼琴伴奏是有機(jī)組成部分

很多人往往錯(cuò)誤的認(rèn)為，鋼琴伴奏只需要做到彈奏熟練以及音樂規(guī)整，并可以使前后動(dòng)作配合即可，卻忽視了音樂和動(dòng)作間的相互聯(lián)系。而鋼琴伴奏需要足夠的對(duì)動(dòng)作訓(xùn)練的目的結(jié)構(gòu)以及動(dòng)機(jī)進(jìn)行掌握，這樣的話才可以準(zhǔn)確的對(duì)音樂的節(jié)奏與旋律進(jìn)行把握。

二、芭蕾舞教學(xué)中對(duì)鋼琴伴奏提出的要求

在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，鋼琴伴奏的應(yīng)用主要取決于芭蕾舞教學(xué)具備的特點(diǎn)，所以對(duì)鋼琴伴奏也具有著越來越高的要求。

（一）鋼琴伴奏需要契合芭蕾教學(xué)內(nèi)容

眾所周知，在芭蕾舞教學(xué)中，鋼琴伴奏具備著至關(guān)重要的作用，所以，在芭蕾舞教學(xué)中應(yīng)用鋼琴伴奏，一定要確保伴奏曲目能夠與教學(xué)內(nèi)容相契合。例如把桿動(dòng)作Grand jete、jete、adagio以及portdebras的音樂就存在著很大的差異，后面的兩個(gè)音樂動(dòng)作節(jié)奏緩慢、平穩(wěn)，其要求慢板，還具有著淡雅與清凈的氣氛，其旋律舒展而流暢。而前面的動(dòng)作音樂需要選擇具有生機(jī)以及節(jié)奏鮮明的音樂。就動(dòng)作特點(diǎn)而言，后面兩個(gè)音樂又具備著不同的需求，adagio從動(dòng)作訓(xùn)練方面而言，要求腿肌群具備很好的伸展能力以及收縮能力，并對(duì)身體的穩(wěn)定性以及平衡性的控制能力進(jìn)行訓(xùn)練，還需要確保優(yōu)美的舞姿以及腿腳、軀干與手臂間的協(xié)調(diào)，在對(duì)音樂進(jìn)行彈奏的過程中，需要充分的對(duì)動(dòng)作延伸以及韌性進(jìn)行考慮，并確保旋律連貫完整；而portdebras則要求連綿不斷以及纖細(xì)柔美，其和聲效果還需要平穩(wěn)流暢與清淡，并可以如動(dòng)作般彈出完美的線條。

（二）提高伴奏教師的即興伴奏、樂感以及節(jié)奏能力

鋼琴伴奏教師既要具有良好的樂感，還需要具有雄厚的芭蕾舞教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能夠充分的對(duì)鋼琴伴奏和芭蕾舞間存在的藝術(shù)規(guī)律進(jìn)行掌握。即興伴奏，主要指在沒有鋼琴伴奏譜的時(shí)候，在很短的時(shí)間中把所牽涉到的織體以及和聲反映在頭腦中，并精煉、迅速以及簡(jiǎn)潔的進(jìn)行彈奏。即興伴奏的能力將會(huì)直接影響著舞蹈課堂教學(xué)，伴奏教師需要根據(jù)具體的芭蕾課堂教學(xué)情況，有機(jī)的把所積累的曲調(diào)調(diào)型以及音節(jié)進(jìn)行結(jié)合，從而可以更好的與舞蹈動(dòng)作教學(xué)過程中的需求相適應(yīng)。

節(jié)奏作為音樂與舞蹈的重要要素，已經(jīng)逐漸的成為對(duì)音樂與舞蹈等藝術(shù)進(jìn)行聯(lián)結(jié)的重要紐帶。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，首先需要舞蹈教師統(tǒng)一的對(duì)動(dòng)作和節(jié)奏進(jìn)行講解，并把動(dòng)作固定在特定的拍節(jié)上，再由鋼琴伴奏教師有機(jī)的完成音樂和動(dòng)作的結(jié)合。

（三）不斷的積累伴奏曲目

伴奏教師需要充分的對(duì)鋼琴樂曲曲目具備的豐富資源進(jìn)行利用，從中發(fā)掘出滿足芭蕾舞伴奏需求的樂曲，并從中摘取樂章以及橋段，從而使之可以很好的被應(yīng)用在芭蕾舞教學(xué)的過程中。與此同時(shí)，還需要在伴奏教學(xué)的過程中，不斷的對(duì)反應(yīng)能力以及應(yīng)變能力進(jìn)行培養(yǎng)，并迅速的對(duì)滿足課題教學(xué)的伴奏曲目進(jìn)行選擇與識(shí)別，從而讓鋼琴伴奏能夠更好的與芭蕾舞教學(xué)相融合。

總而言之，專業(yè)的芭蕾舞教師和鋼琴伴奏教師間的默契配合程度直接影響著教學(xué)水平。不管是授課教師，還是伴奏教師，都需要對(duì)藝術(shù)保持著足夠的熱情與執(zhí)著，并通過動(dòng)作以及表情有效的使心靈與思想的交流得到實(shí)現(xiàn)，還需要構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作以及默契配合的自我意識(shí)，以此漸漸的使鋼琴伴奏和芭蕾舞蹈教學(xué)能夠自然的融為一體，并互相配合，互相進(jìn)步，從而使教學(xué)目的順利的實(shí)現(xiàn)。

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