査雪芳

教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，而作為教師，同時(shí)又身為班主任，無(wú)疑讓這份光輝的職業(yè)更加熠熠生輝，讓教師的職業(yè)生涯更加完美。雖然班主任工作千頭萬(wàn)緒，但只要堅(jiān)持用我們的愛心與智慧做好每一項(xiàng)工作，我們一定能幫助每一位孩子獲得更多成長(zhǎng)的空間，同時(shí)，我們也能收獲更多的歡樂(lè)與滿足。

一、關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)良好的班風(fēng)

誰(shuí)不愛學(xué)生，誰(shuí)就教育不好學(xué)生?！皭凼墙逃母尽?，班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，多走進(jìn)他們的生活，多了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，跟你建立了和諧的師生關(guān)系，班級(jí)內(nèi)的工作就會(huì)比較容易開展。

我們班上有這樣一個(gè)特殊的孩子學(xué)習(xí)能力較差，生活自理能力也比較差，我除了自己在各方面比較照顧這個(gè)孩子外，也發(fā)動(dòng)班上的同學(xué)去幫助他，決不允許同學(xué)們?nèi)テ缫曀?。漸漸地，同學(xué)們熱情地照顧這個(gè)同學(xué)，班上團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)愛他人的班風(fēng)日益濃厚起來(lái)。所以說(shuō)，老師的言行舉止就是風(fēng)向標(biāo)，引領(lǐng)著孩子們前進(jìn)的方向。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，小助手彰顯大力量

班級(jí)管理要搞好，光靠班主任一個(gè)人是不行的。我們都知道，班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。平時(shí)，我很注重小助手的培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生自身能力得到了提高，同時(shí)，也有益于細(xì)化班級(jí)管理。當(dāng)然，我除了培養(yǎng)一批聰明能干、樣樣出色的班干部外，還安排了一些專職小助手，有負(fù)責(zé)開燈關(guān)燈的“燈長(zhǎng)”，有負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾佩戴的“紅領(lǐng)巾檢查員”，有負(fù)責(zé)提醒同學(xué)拉好書包拉鏈的小助手等。這些小助手不僅幫助我管理好班級(jí)，讓班級(jí)工作井然有序進(jìn)行。同時(shí)，這些小助手們也感受到自己是被重視的，在這個(gè)班，他們也是當(dāng)家作主的，對(duì)自己的要求也就提高了，不論是在學(xué)習(xí)上，還是在行為習(xí)慣上都會(huì)有所進(jìn)步。

三、具備強(qiáng)烈的責(zé)任心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

要做好班主任工作，責(zé)任心是必不可少的。責(zé)任心主要體現(xiàn)在什么方面？我認(rèn)為就要是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期，由于一些特殊原因，我們班的體育課大半個(gè)學(xué)期沒(méi)有正式體育老師上課，臨近期末，全校要舉行太極拳比賽，大部分班級(jí)的太極拳已經(jīng)打得有模有樣了，只有我們班還處在無(wú)人問(wèn)津的狀態(tài)我很著急，于是趕緊向領(lǐng)導(dǎo)反映。教導(dǎo)處吳教導(dǎo)也很重視這件事，安排了體育組陸老師來(lái)給我們班教授太極。陸老師工作很認(rèn)真，我因?yàn)楫?dāng)時(shí)心里著急，擔(dān)心學(xué)生的接受能力，就在旁邊充當(dāng)助教，以提高教學(xué)效率。學(xué)生看到老師們這么重視太極的教學(xué)，又知道要進(jìn)行比賽，也都學(xué)得很認(rèn)真。在最后的競(jìng)賽中取得了令人滿意的成績(jī)。我想成績(jī)是其次的，最重要的，是學(xué)生們學(xué)好了太極，能力又得到了提升，同時(shí)，因?yàn)檫@是全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，所以也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

四、以身作則，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣

班主任工作要有持之以恒的決心，不能三分鐘熱度，抓一段時(shí)間，又放松一段時(shí)間。要善始善終，堅(jiān)持日日如此，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。還要做好學(xué)生的表率，真正做到為人師表。要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到;要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。教師的身教尤其重要?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！崩缥乙髮W(xué)生看到地上有紙屑要揀起來(lái)，我自己就帶頭揀。我要求學(xué)生不遲到，不早退，我自己先做到。每天我都提前到校，認(rèn)真組織好每次的早讀，學(xué)生親眼目睹，久而久之，有的學(xué)生也不好意思遲到了。下午放學(xué)，認(rèn)真督促學(xué)生打掃衛(wèi)生。一開始學(xué)生拖地拖得不干凈，我就示范給學(xué)生看。學(xué)生看在眼里，記在心里，無(wú)形中，學(xué)生就會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一件該做的事情。時(shí)間長(zhǎng)了，本班具有了良好的班風(fēng)。正所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

五、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)

作為班主任我們要充分認(rèn)識(shí)在集體性活動(dòng)中，能鍛煉培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。對(duì)于學(xué)校組織的各類活動(dòng)，我總是和同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加。我認(rèn)為，準(zhǔn)備的過(guò)程，也就是學(xué)生們成長(zhǎng)的過(guò)程。例如說(shuō)在參加班班有歌聲活動(dòng)時(shí)，我們班在音樂(lè)老師和副班主任劉老師的大力幫助下，分別嘗試了《雪絨花》《手拉手》的演唱，總覺(jué)得不理想，最后決定演唱《幸福拍手歌》，通過(guò)多次的排練，學(xué)生們感受了快樂(lè)，能力也得到了提升。很榮幸，通過(guò)我們?nèi)w師生的共同努力，我們班的節(jié)目最后獲得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們都覺(jué)得有集體榮譽(yù)感。

此外，我們班還積極開展各類中隊(duì)主題活動(dòng)。每次開展的中隊(duì)主題活動(dòng)，隊(duì)員們都會(huì)有不同的收獲。如通過(guò)“齊努力，共成長(zhǎng)”這次隊(duì)會(huì)活動(dòng)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到理想的重要性，并在理想的指引下，樹立學(xué)習(xí)榜樣，找出存在的不足，為中隊(duì)的成長(zhǎng)共同出謀劃策，達(dá)到了中隊(duì)共同成長(zhǎng)的效果。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高孩子教育的有效性

對(duì)于孩子的教育不是一個(gè)孤立、封閉的過(guò)程，而是開放的、全方位的。任何孩子的成長(zhǎng)都離不開三個(gè)方面的環(huán)境：家庭、學(xué)校、社會(huì)，這三者相輔相成，孩子是在學(xué)校、家庭以及社會(huì)的共同影響下成長(zhǎng)的。關(guān)于孩子的成長(zhǎng)，曾經(jīng)看見過(guò)這么一個(gè)等式：“5+2=0”，意思是說(shuō)孩子在學(xué)校里接受了5天的教育，但因?yàn)橹苣?天在家，家長(zhǎng)沒(méi)有好好管教孩子，甚至讓孩子受到了社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，結(jié)果把孩子5天在校所受的教育白白浪費(fèi)了。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)?！币虼耍谄綍r(shí)的教學(xué)工作中，我很重視家校聯(lián)系。通過(guò)家校聯(lián)系，班主任可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過(guò)家校聯(lián)系，還可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長(zhǎng)，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，我相信，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，就一定能逐漸培養(yǎng)出一個(gè)好的班級(jí)來(lái)。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，繼續(xù)努力，用我的愛心、耐心和責(zé)任心來(lái)培育我的每一位學(xué)生。

（江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)）