尚調(diào)紅

摘 要：形式多樣的電子閱讀讓閱讀變得無處不在，非常自由，而且成本低廉;各種學(xué)習(xí)軟件、考試訓(xùn)練軟件讓人們的學(xué)習(xí)活動(dòng)更高效，反饋更準(zhǔn)確、及時(shí);網(wǎng)校、慕課等形式的遠(yuǎn)程教育幫助人們逾越了地域上的阻隔，讓教學(xué)活動(dòng)更加開放，影響面也越來越廣泛，全球化的學(xué)習(xí)、教育網(wǎng)絡(luò)將逐步形成;大容量信息存儲(chǔ)和檢索技術(shù)的發(fā)展，也為教育招生、社會(huì)用人制度的變革提供了可能。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);電子閱讀;遠(yuǎn)程教育

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微電子技術(shù)、通信技術(shù)等現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)功能越來越強(qiáng)大，它正在引領(lǐng)教育走向多元與多彩，助力學(xué)生成才。

一、信息技術(shù)讓學(xué)習(xí)活動(dòng)更多元與多彩

（1）信息技術(shù)的發(fā)展讓閱讀的內(nèi)容和形式越來越豐富了，數(shù)量眾多、形式多樣的電子書讓閱讀變得無處不在，非常自由，而且成本低廉。隨著臺(tái)式電腦、筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)、新型電視等電子產(chǎn)品的不斷更新?lián)Q代，功能越來越多，存儲(chǔ)容量迅猛增長，儼然成了一個(gè)個(gè)縮微圖書館。里面TXT、WORD、PDF、PDG、HTM、EXE等各種格式的電子書應(yīng)有盡有，有些電子書軟件，打開界面后，還可以看到多部書籍。鼠標(biāo)輕點(diǎn)，就可以想讀哪部讀哪部，想讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)，字體大小、顏色、樣式可以隨意調(diào)整?？梢允謩?dòng)操作閱讀，也可以讓電子書自動(dòng)滾屏閱讀。一些電子書還配有精美的圖片、動(dòng)聽的音樂，可讀文字，可賞美圖，可聽音樂，讓人樂在其中。

（2）各種學(xué)習(xí)軟件、考試訓(xùn)練軟件以及學(xué)習(xí)機(jī)、電子詞典等電子學(xué)習(xí)設(shè)備，讓學(xué)習(xí)更高效，反饋更準(zhǔn)確、及時(shí)。當(dāng)代社會(huì)，人們越來越重視孩子的教育問題，舍得為孩子的學(xué)習(xí)投資，成人們也出于工作的需要，經(jīng)常進(jìn)行各種充電、考證，于是，社會(huì)上那些有眼光、有能力的人士紛紛投資，開發(fā)出了各種各樣的學(xué)習(xí)軟件、考試軟件、電子學(xué)習(xí)設(shè)備。例如，針對少年、兒童的學(xué)習(xí)，由國內(nèi)外知名教育專家指導(dǎo)、研發(fā)出來的適合2歲～12歲兒童的WaWaYaYa兒童教育系列軟件，該軟件以多元智慧理論為基礎(chǔ)，以數(shù)碼化多媒體為主導(dǎo)媒介，以互動(dòng)式學(xué)習(xí)為基本理念，倡導(dǎo)有趣、好玩的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)孩子在充滿挑戰(zhàn)性的互動(dòng)游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)。該系列軟件分為小學(xué)綜合知識(shí)學(xué)習(xí)系列、兒童英語系列、開心漢語系列、兒童雙語童話系列、兒童綜合能力培養(yǎng)系列等五大類別，從語文、數(shù)學(xué)等普通學(xué)科知識(shí)到音樂、繪畫等藝術(shù)知識(shí)，幾乎無所不有，非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

（3）遠(yuǎn)程視頻通話、網(wǎng)絡(luò)上面對面交流，讓網(wǎng)校、慕課等形式的遠(yuǎn)程教育得以逾越地域上的阻隔，從而讓教學(xué)活動(dòng)更加開放，影響面也越來越廣泛，全球化的學(xué)習(xí)、教育網(wǎng)絡(luò)將逐步形成。尤其值得一說的是“慕課”這一新興的學(xué)習(xí)方式，它被譽(yù)為“印刷術(shù)發(fā)明以來教育最大的革新”和未來教育的曙光。其課程設(shè)計(jì)理念先進(jìn)，構(gòu)思巧妙，從技術(shù)上確保了“以學(xué)生為主”的教學(xué)原則得以落實(shí)。慕課應(yīng)該算是近幾年中一項(xiàng)重要的教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，“慕課”是以網(wǎng)絡(luò)視頻課程的形式出現(xiàn)的，一節(jié)視頻課程往往被切割成10分鐘甚至更小的“微課程”，中間可以穿插許多小問題，就像游戲的“通關(guān)”，學(xué)習(xí)的人必須參與互動(dòng)，把所提問題答對了，課程學(xué)習(xí)才會(huì)往下繼續(xù)進(jìn)行。這樣，學(xué)習(xí)的人就不容易開小差了。而且，一旦有疑問，還可以在線向講課的老師提問，5分鐘左右就會(huì)安排師生在線解答，這使傳統(tǒng)被動(dòng)的教學(xué)模式從技術(shù)上被打破了。

二、信息技術(shù)為教育招生、社會(huì)用人制度的變革提供了可能

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍越來越廣，世界各地的優(yōu)質(zhì)教育資源得以借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)向全世界推廣、普及，求學(xué)、招生的信息渠道越來越暢通了，這就為教育招生和社會(huì)用人制度的革命性變革提供了可能。如果對每個(gè)人從出生開始建立檔案，隨著不斷長大，檔案內(nèi)容不斷充實(shí)，詳細(xì)記錄檔案主人的每次體檢健康狀況、求學(xué)階段的表現(xiàn)（包括上幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、研究生等階段，要記錄各方面的表現(xiàn)，包括各學(xué)科和參加各種活動(dòng)的得分、得獎(jiǎng)情況、主管者評價(jià)等內(nèi)容）、工作履歷（包括參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)）及相關(guān)表現(xiàn)。有了這樣詳盡的檔案資料，個(gè)人可以依據(jù)自己平時(shí)的成績表現(xiàn)、興趣愛好和現(xiàn)實(shí)需要，向心儀的學(xué)校提出入學(xué)申請。招生單位調(diào)閱有關(guān)電子檔案，酌情確定是否錄用，并根據(jù)地域遠(yuǎn)近和本校招生容量，靈活安排學(xué)習(xí)方式（是遠(yuǎn)程教育班、在校就讀班，還是夜校班、函授班等等）。

三、信息技術(shù)讓教育溝通更多元與多彩

在傳統(tǒng)教育教學(xué)條件下，家長、教師、學(xué)生各方的溝通交流渠道較單一，由于時(shí)空條件的種種限制，教師與學(xué)生、家長的交流、溝通常常是很有限的，一般很難覆蓋全班每個(gè)學(xué)生。和學(xué)生家長的聯(lián)系通常也不過是打個(gè)電話，偶爾進(jìn)行一次家訪，其溝通交流的內(nèi)容和范圍也非常有限?，F(xiàn)在，信息技術(shù)的發(fā)展為家長、教師、學(xué)生各方的溝通交流提供了越來越多的途徑，除了傳統(tǒng)的電話、手機(jī)之外，騰訊QQ、MSN、飛信、微信、中國移動(dòng)校訊通、新浪、網(wǎng)易、騰訊各大公司的博客交流平臺(tái)等等，為家長、教師、學(xué)生各方的溝通交流提供了全方位、大容量、不容易受時(shí)空限制的交流展示平臺(tái)，讓各方的溝通交流更加輕松、無障礙。作為老師，如果能平易近人，多走進(jìn)學(xué)生中間，取得學(xué)生的信任，就能和學(xué)生交換各自的QQ、微信、飛信等聯(lián)系方式，從而通過持續(xù)的關(guān)注他們在網(wǎng)上的活動(dòng)、發(fā)布的信息，全面、及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)向，便于更有針對性地開展教育工作;作為學(xué)生，即便是周末、假期在家里，一樣可以通過QQ、微信、飛信等途徑向老師請教問題，還可以通過閱讀老師的博客，增加對自己老師的了解。

總之，在新的信息技術(shù)條件下，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多，學(xué)習(xí)的方式和途徑有了更多地選擇，更容易通過學(xué)習(xí)成才，而教育招生的方法、途徑、人才培養(yǎng)的模式、社會(huì)人才招聘等也都可以變得更靈活、多元，人們之間的信息交流與溝通，也越來越方便、及時(shí)、高效。可以說，信息技術(shù)的發(fā)展正在讓教育走向多元與多彩，一個(gè)更加美好的新時(shí)代已經(jīng)來臨了！

（甘肅省通渭縣文廟街小學(xué)）