牛艷芳

摘要：體育教學(xué)一直是國(guó)家培養(yǎng)學(xué)生能力的手段之一，更是學(xué)生發(fā)展必備的基礎(chǔ)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)是影響學(xué)生未來(lái)就業(yè)與發(fā)展的主要課程。隨著教育體制的不斷改革，對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)的要求也越來(lái)越高。本文分析了目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀和不足之處，提出體育教學(xué)在職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育中的作用和意義，指出了在新時(shí)期的教育體制之下，對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)的改進(jìn)措施，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提升。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；職業(yè)技術(shù)學(xué)校；體育教學(xué)；改進(jìn)措施

社會(huì)的發(fā)展水平關(guān)系著國(guó)家的命運(yùn)，而人才更是國(guó)家前進(jìn)的主要?jiǎng)恿ΑＲ肱囵B(yǎng)更多才能卓越的綜合型人才，就必須從身體素質(zhì)抓起。職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育是鍛煉學(xué)生身體機(jī)能的主要課程，但其教學(xué)方式與初中體育教學(xué)有著很大的差別，職業(yè)技術(shù)學(xué)校更加注重學(xué)生的生理與心理協(xié)同發(fā)展，兼顧學(xué)生的思維與能力的培養(yǎng)，所以職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)工作非常重要。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，職業(yè)技校體育教學(xué)工作仍存在很多問題，需要學(xué)校與教師的積極配合，從學(xué)生的根本需求抓起，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還要提高學(xué)生的思想品質(zhì)，使學(xué)生得到全面發(fā)展，為他們以后步入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、職業(yè)技校體育教學(xué)現(xiàn)狀與不足

1.學(xué)生缺乏體育運(yùn)動(dòng)的興趣。職業(yè)技校學(xué)生經(jīng)是獨(dú)立的個(gè)體，擺脫了家長(zhǎng)的束縛，造成了職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生普遍懶惰、懈怠的學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其體育這門課程，更是大多數(shù)學(xué)生嗤之以鼻的學(xué)科，其主要原因就是學(xué)生缺乏對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)興趣，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其他事物的興趣也相對(duì)低下，進(jìn)而影響了學(xué)生的身心發(fā)展。興趣是推動(dòng)學(xué)生前進(jìn)的主要?jiǎng)恿?，如果學(xué)生缺乏興趣，則會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力得不到發(fā)展。

2.體育教師缺乏教學(xué)積極性。教師是教學(xué)中的重要角色，也是影響學(xué)生發(fā)展方向的主導(dǎo)人物。而在當(dāng)今的職業(yè)技校校園中，體育教師的教學(xué)積極性普遍偏低，很多教師的教學(xué)水平與道德修養(yǎng)都有所降低，再加上學(xué)生對(duì)體育課程的重視程度不夠，造成了職業(yè)技校體育的教學(xué)質(zhì)量直線下滑。這也是影響體育教學(xué)水平偏低的主要原因之一。

3.教學(xué)內(nèi)容單一、影響學(xué)生發(fā)展。體育教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)沿用了很多年，內(nèi)容枯燥單一，缺乏趣味性。雖然教學(xué)改革推動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容的不斷完善，但是在根本上卻并未起到有效的作用。很多課程都與高中體育教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，造成學(xué)生的厭煩心理；還有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目過(guò)于古板，缺乏與時(shí)代發(fā)展相聯(lián)系的因素，給學(xué)生帶來(lái)較重的運(yùn)動(dòng)負(fù)擔(dān)，繼而影響學(xué)生健康。

4.教學(xué)方法落后、課程設(shè)置不合理。體育是一門非常重要的學(xué)科，但是就目前的教學(xué)方法而言，無(wú)法讓體育成為學(xué)生感興趣的課程。多數(shù)學(xué)校都只在前兩年開設(shè)體育課，而在后面的學(xué)習(xí)中一般都取消了體育課程，學(xué)生既要面臨繁重的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，而身體又得不到有效的強(qiáng)化與鍛煉，久而久之，學(xué)生的身心都較為疲憊，無(wú)法健康的成長(zhǎng)與發(fā)展。

二、體育教學(xué)在職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育中的作用

職業(yè)技術(shù)學(xué)校是對(duì)培養(yǎng)技術(shù)型人才起著決定性作用。在新時(shí)期下，職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育不僅要教給學(xué)生專業(yè)性的知識(shí)技能，還要求學(xué)生品德與才能兼?zhèn)?，身體與能力并存，成為真正具有發(fā)展能力的全能人才。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)職業(yè)技校學(xué)生的要求也日益提高。國(guó)家進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了體育教學(xué)的重要性，希望通過(guò)提高體育教學(xué)改善學(xué)生的身體素質(zhì)，讓他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)工作中更好的適應(yīng)環(huán)境、更好的融入社會(huì)。體育教學(xué)對(duì)學(xué)生而言除了可以強(qiáng)身健體、讓學(xué)生有充足的精力去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力與困難外，還可以讓學(xué)生樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教育承載著人才發(fā)展的責(zé)任，更是學(xué)生步入社會(huì)的首要條件。很多學(xué)生在步入職業(yè)技術(shù)學(xué)校之前，都沒有最大限度地發(fā)揮自身的體育特長(zhǎng)，也缺少對(duì)自身潛力的挖掘意識(shí)。而體育教學(xué)就可以有針對(duì)性地激發(fā)學(xué)生的潛能，不斷增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和他們的自信心，使學(xué)生在體育教學(xué)中獲得更多的知識(shí)與技能。

三、新時(shí)期職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)的改進(jìn)措施

1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的體育運(yùn)動(dòng)興趣。學(xué)生的興趣是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。要想讓職業(yè)技校體育教學(xué)的質(zhì)量得到提高，就必須要從學(xué)生的興趣入手。教師可以選取學(xué)生較為感興趣的體育項(xiàng)目作為主要教學(xué)內(nèi)容，這樣既可以讓學(xué)生得到身體鍛煉，又可以讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性得到提升；同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的不同需求，設(shè)定幾個(gè)不同的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生之間互相競(jìng)爭(zhēng)、彼此成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身體與心理的雙重提升。

2.提高體育教師的教學(xué)素養(yǎng)。體育教師是開展體育教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，對(duì)體育教學(xué)有著很重要的作用，教師的能力關(guān)系到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。為此，學(xué)校要提高對(duì)體育教師的考核標(biāo)準(zhǔn)，以促使教師不斷提升自身的教學(xué)水平。從教師自身而言不僅要考慮到學(xué)生的真實(shí)需求，還要適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)發(fā)展要求，以學(xué)生為本，積極調(diào)整教學(xué)方式，選取適應(yīng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目進(jìn)行授課，確保學(xué)生獲得全面的體育知識(shí)與技能。

3.制定科學(xué)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)制度。中專學(xué)校的學(xué)生有著獨(dú)立的思考能力，在體育教學(xué)中不能一概而論。教師對(duì)學(xué)生的能力和成績(jī)進(jìn)行考核時(shí)，要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，要做到鼓勵(lì)與批評(píng)并存，以培養(yǎng)學(xué)生正確的思維觀為導(dǎo)向，讓學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的真正目的。教師只有科學(xué)、客觀、正確的評(píng)價(jià)學(xué)生，才能如實(shí)反映學(xué)生真正的體育運(yùn)動(dòng)水平，才是對(duì)學(xué)生最好的教育。

綜上所述，體育教學(xué)是職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育中不可缺少的一門課程，更是影響人才未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的主要因素。學(xué)生成長(zhǎng)不僅要依靠自身的能力，更重要的是要有健康的身體，通過(guò)體育鍛煉提高自身的身體素質(zhì)。教師與學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，結(jié)合新時(shí)期體育教學(xué)的基本要求，不斷改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足，盡可能地完善教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得全方位的體育鍛煉。學(xué)生在體育鍛煉中，既可以獲得身體的健康成長(zhǎng)，又可以獲得思想品質(zhì)的提升，使之真正成為符合社會(huì)發(fā)展需求的人才。因此，教師和學(xué)生要對(duì)職業(yè)技校體育課程引起足夠的重視，通過(guò)提高體育教學(xué)水平提升學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生以后更好地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。