牛苗苗 趙寧 張素梅

【摘要】高職高專(zhuān)類(lèi)院校多以《實(shí)用英語(yǔ)》作為高職學(xué)生的必修英語(yǔ)課程。而實(shí)用英語(yǔ)往往和高職院校中的各個(gè)專(zhuān)業(yè)結(jié)合不是很緊密。因此本文以唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及唐山地區(qū)的其他三所高職院校在校生、畢業(yè)生和用人單位為調(diào)研對(duì)象進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，了解了高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和高職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的需求，因而提出了英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程與崗位職場(chǎng)相結(jié)合的實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建的設(shè)想。

【關(guān)鍵詞】實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容；崗位職場(chǎng)過(guò)程；整合

前言：隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)外交流日益頻繁，復(fù)合型人才對(duì)各行各業(yè)來(lái)說(shuō)都是不可或缺的。即對(duì)既精通業(yè)務(wù)又有較強(qiáng)外語(yǔ)能力的人才需求大幅度增加，而且對(duì)外語(yǔ)的應(yīng)用需求表現(xiàn)出極強(qiáng)的目的性和實(shí)用性。因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)外語(yǔ)人才的需求已呈多元化、專(zhuān)業(yè)化細(xì)分趨勢(shì)，基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)所培養(yǎng)的外語(yǔ)技能已不能滿(mǎn)足學(xué)生的職業(yè)所需、個(gè)人發(fā)展所需。2008年，高職高專(zhuān)英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)出臺(tái)的《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（試行）指出：“高職英語(yǔ)是一門(mén)以職場(chǎng)交際為目標(biāo)，以應(yīng)用為目的，為學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)的課程?！币虼?，高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容必須以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，將高職教育的人才培養(yǎng)規(guī)格、崗位職場(chǎng)過(guò)程和課程教學(xué)要求有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建適合于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求的、動(dòng)態(tài)的課程教學(xué)內(nèi)容體系，以滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展、學(xué)生個(gè)人發(fā)展和學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)等需求。

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的

我們從問(wèn)卷中可以清晰的看出學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的五花八門(mén)的回答。其實(shí)，英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)必須體現(xiàn)高職高專(zhuān)教育的特點(diǎn)，讓學(xué)生具有“全球化”世界的意識(shí)，具有作為“國(guó)際人”的綜合素質(zhì)，在一定程度上了解和掌握國(guó)際上領(lǐng)先職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)展趨。簡(jiǎn)單的說(shuō)，高職高專(zhuān)類(lèi)院校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的就在于，能夠利用英語(yǔ)這一工具閱讀和翻譯國(guó)外同行的書(shū)刊，進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流并且能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的學(xué)術(shù)思想。此外，在大學(xué)二年級(jí)時(shí)逐漸開(kāi)始學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課、開(kāi)始接觸專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)（注有英文）。因此，這時(shí)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)不僅有利于理解專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，而且有助于記憶英文術(shù)語(yǔ)，使學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)和學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課教學(xué)過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生由閱讀科普讀物向閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)刊過(guò)度。最終，使學(xué)生能夠借助詞典閱讀和翻譯專(zhuān)業(yè)書(shū)刊。所以問(wèn)題就出現(xiàn)在學(xué)生既要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)課程又要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，而且二者有時(shí)鏈接又不是很緊密。因此，我們才提出與崗位職場(chǎng)過(guò)程相結(jié)合整合英語(yǔ)課程。

二、高職高專(zhuān)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

作為唐山及周邊三所高等職業(yè)類(lèi)院校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“高職”）各個(gè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課和必修課，英語(yǔ)課程的地位越顯重要。

然而綜觀目前高等職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，普遍存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

① 學(xué)生。高等職業(yè)院校近年可以說(shuō)采用了“寬進(jìn)嚴(yán)出”的招生策略，學(xué)生入學(xué)時(shí)英語(yǔ)水平參差不齊、基礎(chǔ)整體薄弱；缺乏學(xué)習(xí)的興趣和信心、英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明。尤其是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃專(zhuān)業(yè)，在一些較大型的公司或外資公司商務(wù)英語(yǔ)是非常重要的。

② 教材。高等職業(yè)院校在教材選擇上各自為政，沒(méi)有形成較為系統(tǒng)、連貫、有效的體系。所選教材與學(xué)生的實(shí)際水平懸殊較大、且與專(zhuān)業(yè)缺乏必要聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難、應(yīng)用更難，望而生畏，甚至產(chǎn)生了心理障礙。

③ 教師方面。一方面，大部分普通高等院校不開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的課程，比如旅游英語(yǔ)，酒店英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，文秘英語(yǔ)、管理英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)等等，高職院校引進(jìn)的英語(yǔ)教師基本都是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)或文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)；另一方面，高職院校開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程基本都是與專(zhuān)業(yè)結(jié)合的實(shí)用英語(yǔ)課程，這跟普通高等院校的英語(yǔ)課程有很大不同。

④ 教法。教師的教學(xué)理念和授課方式受傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的影響，仍采用以語(yǔ)法為綱的教學(xué)方法，學(xué)生成為接受知識(shí)的容器和考試的機(jī)器，根本談不上應(yīng)用能力的提高；課堂教學(xué)仍以教師為主導(dǎo)，師生之間缺乏互動(dòng)，課堂氣氛枯燥乏味。

以筆者所任教的高職院校為例，近年來(lái)，隨著企業(yè)對(duì)高技能人才用英語(yǔ)從事業(yè)務(wù)交流的需求不斷提高，在“英語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)”的混合型高端人才的培養(yǎng)過(guò)程中，以敢為為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)（《商務(wù)英語(yǔ)》、《飯店英語(yǔ)》《旅游英語(yǔ)》）是必不可少的課程。英語(yǔ)亦逐漸成為各專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生走向社會(huì)、求職應(yīng)聘并受用人單位青睞的“敲門(mén)磚”。

三、高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程與崗位職場(chǎng)相結(jié)合實(shí)施構(gòu)想

（一）高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程與崗位職場(chǎng)相結(jié)合有機(jī)銜接研究的背景。我院在進(jìn)行調(diào)研問(wèn)卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，京津唐以及唐山周邊地區(qū)企業(yè)對(duì)員工綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，越來(lái)越看重員工的英語(yǔ)能力，有其實(shí)在實(shí)踐工作中的英語(yǔ)應(yīng)用能力。唐山游很大一部分企業(yè)都有出口進(jìn)口業(yè)務(wù)，也游很大一部分企業(yè)屬于合資或外資企業(yè)，他們更是把英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力作為員工的必備基本素質(zhì)。我院的英語(yǔ)教學(xué)雖歷經(jīng)改革，還是不能與員工的崗位職場(chǎng)有機(jī)的結(jié)合在一起?，F(xiàn)在我院正在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革，按照“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)理念，進(jìn)行更深刻，更有效的教學(xué)改革。我院的英語(yǔ)教師都深受啟發(fā)，徹底解放了思想，從根本上拋棄了落后的教學(xué)思想和觀念。一英語(yǔ)教學(xué)與崗位職場(chǎng)相結(jié)合為指導(dǎo)思想，結(jié)合唐山四所高職院校的實(shí)際情況，進(jìn)行高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程與崗位職場(chǎng)有機(jī)銜接的研究。

（二）高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程與崗位職場(chǎng)相結(jié)合有機(jī)銜接研究的具體實(shí)施。既然高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以“工學(xué)結(jié)合，能力為本”的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，以工作過(guò)程為主線，融行業(yè)需求與英語(yǔ)學(xué)習(xí)為一體高職英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容體系，它下面包括機(jī)電、文秘、營(yíng)銷(xiāo)與策劃、旅游、計(jì)控等5個(gè)方面。我們的教學(xué)改革是以職業(yè)崗位中涉外交際過(guò)程中的典型工作任務(wù)作為教學(xué)中的教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)。我們?cè)O(shè)定機(jī)電專(zhuān)業(yè)，英語(yǔ)教學(xué)改革與崗位職場(chǎng)過(guò)程相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)位：掌握機(jī)電行業(yè)的工作場(chǎng)景中涉及到的常用英語(yǔ)詞匯和句型。熟悉機(jī)電行業(yè)涉及英語(yǔ)的8個(gè)典型工作任務(wù)。完成這些工作任務(wù)的一般程序和涉及到的相關(guān)知識(shí)。我們?cè)O(shè)定機(jī)電專(zhuān)業(yè)方向英語(yǔ)與崗位職場(chǎng)過(guò)程的教學(xué)改革它的內(nèi)容特色是“以工學(xué)結(jié)合”為指導(dǎo)思想我們的教學(xué)內(nèi)容采用輸入與輸出相結(jié)合，理解與表達(dá)相結(jié)合，體驗(yàn)與分析相結(jié)合的教學(xué)途徑。項(xiàng)目任務(wù)激活——語(yǔ)言輸入——語(yǔ)言聚焦——語(yǔ)言應(yīng)用——拓展學(xué)習(xí)——文化與策略。我們的課程內(nèi)容圍繞崗位職業(yè)場(chǎng)景，教學(xué)內(nèi)容從典型的職業(yè)工作環(huán)節(jié)或場(chǎng)景中開(kāi)發(fā)出來(lái)，教學(xué)更加接近企業(yè)工作的實(shí)際。將英語(yǔ)實(shí)用能力中相關(guān)的功能、情景和主題作系統(tǒng)的劃分。確保語(yǔ)言輸入和產(chǎn)出的一體化。同時(shí)這些功能、情景和主題在不同層次上多次循環(huán)，不斷深化。通過(guò)調(diào)研行業(yè)和職業(yè)崗位群的英語(yǔ)需求和唐鋼企業(yè)專(zhuān)家的一些意見(jiàn)，以企業(yè)工作流程，典型涉外工作環(huán)節(jié)或場(chǎng)景設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、作一體化。

結(jié)束語(yǔ)：以上課程的設(shè)計(jì)我們都本著構(gòu)建“職業(yè)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、英語(yǔ)語(yǔ)言與崗位職場(chǎng)素養(yǎng)一體化”的教學(xué)模式。本課程既具高職特色又具有區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。我們采用靈活多樣的教學(xué)手段進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)。交際法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法角色扮演法等教學(xué)方法，加大模擬針對(duì)工作崗位的設(shè)計(jì)外語(yǔ)教學(xué)的崗位場(chǎng)景實(shí)訓(xùn)。一具體點(diǎn)任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力，將學(xué)習(xí)的過(guò)程寓于王城任務(wù)的過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。我校因與唐鋼集團(tuán)校企合作擁有唐山同類(lèi)院校一流的實(shí)驗(yàn)研究設(shè)備，有其實(shí)旅游專(zhuān)業(yè)，在北戴河、秦皇島等地?fù)碛卸嗵幮Ｍ鈱?shí)訓(xùn)基地?？梢赃M(jìn)行旅游、餐旅、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

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