劉宗明

摘 要：隨著社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息化已成為人們所不能夠回避的事物，信息的發(fā)展和進(jìn)步為人們提供了更多發(fā)展的機(jī)會。而作為國家的人才的培養(yǎng)基地學(xué)校，則更需要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，其中提升教師信息化能力成為了促進(jìn)教育改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。本文主要對教師信息化能力的提高進(jìn)行了思考，同時(shí)提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：信息化 能力 教師

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（c）-0065-01

在當(dāng)今時(shí)代環(huán)境下，信息化的發(fā)展和進(jìn)步已經(jīng)成為了一種趨勢，信息化能力將是我國教師應(yīng)當(dāng)具備的一個(gè)基礎(chǔ)能力之一。從社會發(fā)展角度來說，教師是人類教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，教師的發(fā)展和進(jìn)步與社會的發(fā)展和進(jìn)步有著直接的關(guān)系，提升教師的信息化能力將更好的帶動(dòng)教師社會的全面化發(fā)展。但是，從目前我國的教師的信息化能力來看，并不是十分的到位，教師的信息化能力和其所承載的教師教學(xué)任務(wù)之間不是成正比的，因此，需要進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力，帶動(dòng)教師得到全面化的發(fā)展和進(jìn)步。隨著社會的發(fā)展，我國教師的信息化能力提升需要從多方面來進(jìn)行，從不同角度來提升和體現(xiàn)出教師對信息利用的綜合能力和技巧，帶動(dòng)教師獲得全面化的發(fā)展和進(jìn)步。

1 提高教師信息化能力的措施

對于教師的專業(yè)化培養(yǎng)來說，是一個(gè)綜合性的工作，它不僅僅需要有針對性的對教師的教學(xué)理念和教學(xué)基本功進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)，更需要為教師的信息化能力提升做好充足的準(zhǔn)備，以營造良好的信息化發(fā)展環(huán)境，加大培訓(xùn)力度，以此來推動(dòng)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，使得教師的信息化能力能夠在日常的教學(xué)工作中得到完整的提升與體現(xiàn)。從本質(zhì)上來說，信息及信息化設(shè)備本身就是一種工具，而信息能力就是一種素養(yǎng)；一種提升教師能力，帶動(dòng)教師水平發(fā)揮的綜合性的素養(yǎng)，為了更好的推動(dòng)教師綜合能力的發(fā)展，體現(xiàn)出教師的專業(yè)素養(yǎng)，信息能力的培養(yǎng)和塑造是十分重要的。因此，當(dāng)前需要從以下幾個(gè)方面來提升教師的信息化能力，帶動(dòng)教師信息化能力的全面化發(fā)展和提升。

1.1 優(yōu)化信息化培養(yǎng)的內(nèi)容

豐富信息化能力培養(yǎng)的內(nèi)容是體現(xiàn)我國信息化教學(xué)取得更好發(fā)展和全面進(jìn)步的關(guān)鍵所在，信息化內(nèi)容的全面化發(fā)展和進(jìn)步與信息化的教育教學(xué)改革之間存在著必然的聯(lián)系，在當(dāng)今社會中，只有不斷的優(yōu)化信息化的教學(xué)內(nèi)容，提升信息化的教學(xué)質(zhì)量才能更好的體現(xiàn)出信息化的發(fā)展，詮釋信息化能力的培養(yǎng)。

首先，強(qiáng)化必要的理論知識。理論知識是信息化教育教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)必要的前提條件，在信息化發(fā)展的過程中，通過理論環(huán)節(jié)的培養(yǎng)能夠激發(fā)教師獲得全面化的發(fā)展。比如說，在理論化的培養(yǎng)過程中，可以針對信息化過程中所涉及到的理論知識進(jìn)行講解，將一些理論性的內(nèi)容展現(xiàn)出來，這樣能夠端正教師對于信息化理論的錯(cuò)誤理解，使教師掌握更多的信息化理論知識。其次，進(jìn)行簡單的信息化知識介紹，有利于教師從根本上理解信息化知識，對信息化知識形成一個(gè)獨(dú)特的見解和認(rèn)知，以便于更好的推動(dòng)教師的信息化能力發(fā)展。

1.2 營造良好的信息化環(huán)境

在教師信息化能力提升的過程中，良好的信息應(yīng)用環(huán)境是十分必要的，教師可以從自身的主觀能動(dòng)性著手，發(fā)揮自身的優(yōu)勢作用，為自己的信息化教學(xué)營造良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校也可以從信息的引入和信息化教學(xué)的評估著手，進(jìn)行信息化教學(xué)的開展，為教師開展信息化教學(xué)奠定良好到教學(xué)基礎(chǔ)和教學(xué)環(huán)境。

首先，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。其次，建立優(yōu)化的校園網(wǎng)站。最后，為教師創(chuàng)建多元化的教學(xué)培養(yǎng)方案，培養(yǎng)教師的信息化能力。對于教師而言，教師要形成自我提升和自我優(yōu)化的意識，在教學(xué)理念提升的過程中，教師需要進(jìn)一步的強(qiáng)化自身的信息化教學(xué)意識。從學(xué)校角度來說，要為教師制定定期的培養(yǎng)方案，使教師能夠及時(shí)的吸收新鮮的元素，吸收前沿的科學(xué)技術(shù)，帶動(dòng)教師信息化教學(xué)水平得到一定程度提升。無論是從主觀角度來說，還是從客觀角度來說，創(chuàng)建培養(yǎng)方案，營造信息化氛圍都是十分必要的。

1.3 建立多元化的培養(yǎng)方法

對教師信息化技能的培訓(xùn)是十分必要的，針對于教師信息化能力培養(yǎng)需要從多元化和多角度入手，創(chuàng)建多元化的培養(yǎng)方法，以便于更好的推動(dòng)我國教師信息化教學(xué)水平的提升。在進(jìn)行教師信息化能力培養(yǎng)的過程中，可以采取多種方法，比如說專家講座，通過專家專業(yè)的引領(lǐng)讓教師感受到信息化教學(xué)過程中應(yīng)用技能的先進(jìn)性和科學(xué)性，專家講座的方法是保證信息化培養(yǎng)的嚴(yán)肅性和科學(xué)性的先決條件，它能夠帶動(dòng)我國教師信息化得到全面的發(fā)展和綜合的進(jìn)步。其次，還可以采用示范引領(lǐng)的方式，利用現(xiàn)代化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源提升教學(xué)的質(zhì)量，使教師能夠親身感受到信息化教學(xué)的力量，帶動(dòng)教師教學(xué)工作得到根本性的發(fā)展?？梢姡诮處熜畔⒒芰ε囵B(yǎng)的過程中，需要采用多種不同的方法，來全面的推動(dòng)教師信息化能力的提升，促進(jìn)教師信息化能力得到全面的展現(xiàn)。

1.4 強(qiáng)化實(shí)踐的重要性

對于教師信息化能力的提升，其實(shí)踐環(huán)節(jié)是十分重要的，學(xué)校要想培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力和實(shí)踐技能，需要綜合的利用教師優(yōu)勢，將教師的實(shí)踐活動(dòng)開展起來，調(diào)動(dòng)教師的實(shí)踐主動(dòng)性。從目前來看，我國的教師在信息化的領(lǐng)悟和認(rèn)知是足夠的，但在具體的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)存在著一定的弊端，針對這樣一種現(xiàn)實(shí)的狀況需要不斷的進(jìn)行改革，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)在教師信息化能力提升中的作用。從學(xué)校角度出發(fā)，學(xué)?？梢詫⑤^多、較好的信息技術(shù)引進(jìn)到教學(xué)工作中來，鼓勵(lì)教師在教學(xué)的過程中真正的融入現(xiàn)代化的信息技術(shù)，將信息技術(shù)、信息資源與教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行合理的利用，并在教師的教學(xué)具體過程中體現(xiàn)出信息化教學(xué)。同時(shí)，學(xué)校還可以為教師的信息化能力提升提供一個(gè)良好的平臺，讓教師能夠在信息化能力提升的過程中得到應(yīng)有的技術(shù)支持和技術(shù)評估，使教師能夠端正自身對于信息化教學(xué)的態(tài)度，使教師能夠準(zhǔn)確的掌握信息化教學(xué)的全過程。在提高教師信息化能力的過程中，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性是十分必要的。

2 結(jié)語

總之，對于當(dāng)前的教師培訓(xùn)工作來說，教師信息能力的提升是其中一個(gè)十分重要的內(nèi)容，為了更好的提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力，需要在營造良好的教學(xué)環(huán)境和信息應(yīng)用環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，促進(jìn)教師能夠得到全面化的發(fā)展和進(jìn)步，以便于推動(dòng)我國教育教學(xué)工作體現(xiàn)出時(shí)代化的特點(diǎn)和信息化的特色。同時(shí)，提升教師的信息化能力是一個(gè)綜合性的任務(wù)，需要結(jié)合各方面的合力，在教育教學(xué)改革的推動(dòng)和鼓勵(lì)下共同完善，從而帶動(dòng)教師信息化能力的發(fā)展和進(jìn)步。

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