魏春燕

摘 要：在美術(shù)教學(xué)過程中，通過培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光，讓學(xué)生有美的體會，從生活中發(fā)現(xiàn)美，從而激發(fā)學(xué)生對美的創(chuàng)造是不可忽略的重要環(huán)節(jié)。所以，在培育美術(shù)特長生時，教師不但要讓學(xué)生學(xué)會并靈活掌握基礎(chǔ)的美術(shù)知識和技能，在此基礎(chǔ)上還需要不斷挖掘?qū)W生的美術(shù)潛能，為美術(shù)特長生們創(chuàng)造一個適宜的發(fā)展空間。主要針對培養(yǎng)美術(shù)特長生的方法與策略進(jìn)行探究，提出具體有效的解決措施，從而為各位美術(shù)教育者提供借鑒參考的價值。

關(guān)鍵詞：美術(shù)特長生；教育觀念；心理素質(zhì)

一、實施目標(biāo)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念里，開設(shè)美術(shù)課程就是要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)技能，但在新課改之后，美術(shù)課不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)美術(shù)知識，還包括更深奧、廣泛的美術(shù)藝術(shù)美知識。為了貫徹落實新的教學(xué)目標(biāo)，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，按照學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況來對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙的規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的美術(shù)功底、美術(shù)天賦、接受能力、心理狀態(tài)等因素來開設(shè)選修課程，將學(xué)生按層次分班教學(xué)，并有針對性地進(jìn)行教學(xué)，實現(xiàn)因材施教，使各個層次的學(xué)生都能夠各取所需。

二、培養(yǎng)特長生良好的心理素質(zhì)

無論做什么事情都要有一顆腳踏實地、持之以恒的心，學(xué)習(xí)美術(shù)也是一樣。在我國，家長對孩子的溺愛現(xiàn)象非常嚴(yán)重，學(xué)生從小就受到了家長、長輩、親人的寵愛，養(yǎng)成了他們自高自傲、不可一世的的性格特點，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中由于自負(fù)而造成了不思進(jìn)取心理。為了改變這一現(xiàn)狀，美術(shù)教師應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)無止境的道理。

三、提供多種多樣藝術(shù)實踐的機會

新課標(biāo)下的教學(xué)目標(biāo)不是讓學(xué)生“學(xué)會”，而是要求學(xué)生“會用”。因為，優(yōu)秀的美術(shù)特長生除了掌握的各種美術(shù)知識與技巧，更要學(xué)會學(xué)以致用，同時將實際生活中的事物融合到繪畫之中，學(xué)會融會貫通，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能。因此，教師應(yīng)該提供多種多樣的藝術(shù)實踐機會，讓學(xué)生積極參加學(xué)校中的各種藝術(shù)活動，例如，校內(nèi)板報、舞臺設(shè)置、畫展布局等，為學(xué)生創(chuàng)造各種創(chuàng)作環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)和運用的技能。

近年來，教育部門先后進(jìn)行了教育革新，新課標(biāo)要求將美育發(fā)展納入新課改的教學(xué)目標(biāo)。因此，在培養(yǎng)美術(shù)特長生的過程中，教師要擺脫傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)觀念、改善教學(xué)方式，真正貫徹教學(xué)目的。同時，教師應(yīng)該提高美術(shù)特長生的心理素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美的創(chuàng)作環(huán)境，并增加學(xué)生對于藝術(shù)的各種實踐活動機會，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在提高學(xué)生美術(shù)技能的同時全面提高學(xué)生自身的美術(shù)涵養(yǎng)。

|編輯 李建軍