侯強

[摘要]電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，對社會各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了較大的影響，在班級管理中納入電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是時代所需，也是推動班級教學(xué)和班級發(fā)展的重要途徑。如何充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)特點和優(yōu)勢，最大限度地發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對班級管理和發(fā)展的作用，是當(dāng)前亟待解決的班級管理問題。本文將從班級管理中日常事務(wù)管理、主題班會以及溝通橋梁的構(gòu)建三方面論述電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢和作用，探討如何最大化地發(fā)揮其對班級管理中的作用。

[關(guān)鍵詞]電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；班級管理；作用

[中圖分類號]G637[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-6432（2014）18-0085-02

電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對傳統(tǒng)的班級管理模式來講是一種新興的理念，隨著電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化、信息化的校園建設(shè)正不斷開展著，能夠為學(xué)生提供相應(yīng)的設(shè)施和技術(shù)支持，對促進學(xué)生的全面發(fā)展有著巨大的影響和意義。同時，班級管理作為學(xué)校教育管理工作中較為重要的一部分，電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用為班級管理提供了有效的管理平臺，通過電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以迅速準(zhǔn)確地獲取所需信息內(nèi)容，有效改變以往信息不對稱和信息滯后的情況。在利用電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行班級管理時，應(yīng)與時俱進，緊跟電腦技術(shù)發(fā)展趨勢，及時更新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果，以提升班級建設(shè)和管理的質(zhì)量。

1當(dāng)前班級管理中的主要問題

當(dāng)前班級觀念正不斷地發(fā)生著改變，學(xué)生對班級觀念認(rèn)識消減，對班級管理工作造成巨大的消極影響。比如，從時間上講，學(xué)生除了在課堂教學(xué)或組織活動時集中在一起外，其他時間都較為分散；從空間上講，學(xué)生在宿舍或在家較多，即使高校學(xué)生，也多以宿舍為單位活動，在食堂或圖書館等地方分布也較為分散。這種情況會造成學(xué)生間的信息傳播不通暢、溝通和交流較少以及班級凝聚力受到消減等情況。由于學(xué)生集中在一起的時間大多都在課堂上，學(xué)生的主要任務(wù)是完成課堂教學(xué)內(nèi)容，尤其是一些培訓(xùn)類學(xué)校的班級，這種情況更為明顯，致使學(xué)生交流不多，嚴(yán)重削弱了班級的情感基礎(chǔ)，使學(xué)生對班級的建設(shè)和管理等活動很少進行關(guān)注，長此以往會造成班級缺乏一定的凝聚力和向心力，對班級的科學(xué)管理和長久發(fā)展形成了較大的阻礙。

2發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢促進班級管理

2.1利用電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理班級日常事務(wù)

在班級日常事務(wù)的管理中，可對班級日常的相關(guān)事務(wù)進行分類，一方面，對班委會成員進行細(xì)致分工，依據(jù)學(xué)生特點和能力任命班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、體育委員等班委，高中或高?？刹扇W(xué)生推舉的方式選拔班干部，利用電腦技術(shù)將各個班委的名字、主要職責(zé)以及不同小組成員進行合理安排，將這些內(nèi)容加入電腦中，建立專用文件夾并向?qū)W生展示，使學(xué)生能夠明確各個班委職責(zé)和自身學(xué)習(xí)活動任務(wù)。另一方面，利用多媒體向?qū)W生展示日常學(xué)習(xí)、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等方面內(nèi)容，安排值日監(jiān)督員對班級學(xué)生的各項活動進行統(tǒng)一、細(xì)致的登記，將其輸入評比文件夾內(nèi)，教師依據(jù)每日檢查的具體情況再開展每周總結(jié)，同時將其作為下次評比要素和學(xué)生評優(yōu)的依據(jù)之一，提高學(xué)生參與班級建設(shè)和管理的積極性。

2.2利用電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展班級主題班會

電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以科學(xué)、規(guī)范、快捷和準(zhǔn)確地進行班級管理，教師在實際班級管理工作中，應(yīng)注重利用多樣的多媒體展示形式對學(xué)生加以教育和陶冶，使之能夠愿意參與、樂于參與班級管理，從而形成良好的班風(fēng)，促進班級管理工作的順利開展。定期召開班級主題班會，教師將一段時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)和班級事務(wù)進行總結(jié)，與學(xué)生共同交流和探討如何促進教學(xué)任務(wù)的實施、怎樣提升班級內(nèi)部凝聚力和向心力，將班會各項內(nèi)容納入利用電腦技術(shù)管理與應(yīng)用過程中，發(fā)揮主題班會對班級建設(shè)和管理的積極功能。多媒體可以將圖文、聲音、影像等納入一個體系里面，大量信息資源和知識不受時空限制，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性有著極大的作用，因其教育資源豐富、感染力強，使學(xué)生通過主題班會等活動，更為清楚明了地學(xué)到很多道理和知識，提升學(xué)生的道德情操，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進班級管理的有效開展。

2.3利用電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建良好溝通渠道

當(dāng)前教師與學(xué)生大多交流只限于課堂的教學(xué)過程中，由于課堂教育過于形式化，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與教學(xué)效果都不高，不能形成良好的教學(xué)過程，對班級管理也有一定影響。通過利用電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠有效解決這些問題，電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大大擴展了學(xué)生的視野，也強化了學(xué)生的自我意識，使其與老師的交流越來越方便，老師也可以充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，建立諸如QQ群類似的交流平臺，在加強聯(lián)系的同時，也能很好地了解學(xué)生的真實想法，掌握學(xué)生的具體生活和學(xué)習(xí)動態(tài)。一方面這是適應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，另一方面也開辟了學(xué)生、老師之間新的溝通和交流渠道。利用QQ群的形式，不僅可以進行日常交流和溝通，還能將教師在課堂不能處理的問題在課后通過QQ群的形式與學(xué)生進行溝通和討論，由于QQ群中學(xué)生的身份可以被隱藏，學(xué)生發(fā)言和交流的活躍度就更高，教師可以抓住時機聆聽學(xué)生對班級建設(shè)和管理的真實想法、建議，促進班級的科學(xué)化、人性化管理。同時，還可通過建立班級微信、班級同學(xué)錄的形式增強班級認(rèn)同感和凝聚力。

2.4整合多方的教育因素，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

（1）加大組織學(xué)生參加社會實踐的力度。多讓學(xué)生參與各種道德實踐活動，讓學(xué)生在面對家庭、學(xué)校、社會的各種問題時能作出正確的判斷和反應(yīng)，并在實踐中不斷提高能力。同時使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)及其信息對自己成長的意義，了解自己的需求，做網(wǎng)絡(luò)的主人，不做網(wǎng)絡(luò)的奴隸，有效地利用網(wǎng)絡(luò)幫助自己健康成長。

（2）把網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育滲透到其他教育中。教育是一個系統(tǒng)工程，各種教育中都有網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育可以利用的因素，我們要善于從其他教育中尋找網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的因素，在進行其他教育的過程中有機地穿插滲透網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。如各學(xué)科教育、道德教育、青春期教育、心理教育、安全教育等都可以同網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育結(jié)合起來，這樣既可拓展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的渠道，又能提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生來說既是挑戰(zhàn)，也是機遇，我們要因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)，盡量減少和消除網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育優(yōu)勢，充實和完善網(wǎng)絡(luò)介入班級管理的方式，使他們在優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康成長。

3結(jié)論

電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有著巨大的教學(xué)優(yōu)勢，對班級管理工作意義重大，以建立QQ群的形式加強老師與學(xué)生之間的交流溝通，使學(xué)生更好地發(fā)展成長、教師科學(xué)有效地進行班級建設(shè)和管理，形成有良好班風(fēng)、凝聚力以及時代性的優(yōu)秀班級集體。

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