摘 要：在堅(jiān)持群體工作法、灌輸教育法等基礎(chǔ)且傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育方法的基礎(chǔ)上，吸取社會工作中的成熟做法，完善和拓展大學(xué)生思想政治教育體系，有助于創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法和提高大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：社會工作方法；大學(xué)生；思想政治教育

作者簡介：劉時超（1989-），女，云南景谷人，華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，主要研究方向：思想政治教育。

[中圖分類號]： G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-02--01

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作以成為社會共識。在堅(jiān)持大學(xué)生思想政治教育已有的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽運(yùn)用社會工作方法拓展教育的空間，完善教育的方法，對創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法有促進(jìn)作用。

一、社會工作方法簡述

社會工作方法，即“運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)所提供的知識和技能，通過社會成員提供各類服務(wù)和社會保障，幫助困難者、不幸者恢復(fù)生活能力和信心，改善社會互動關(guān)系，促進(jìn)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一項(xiàng)專門工作”。社會工作有一整套專業(yè)理論、價值體系和倫理追求以及由此形成的職業(yè)文化，更有自己獨(dú)特的工作方法和技巧，并以此見長。社會工作方法大致有兩類，一是直接的社會工作法，包括個案工作法、小組工作法、社區(qū)工作法等直接面對案主的務(wù)實(shí)工作方法，這類方法已成為社會工作的經(jīng)典方法；二是間接社會工作法。包括社會工作咨詢、社會工作督導(dǎo)、社會工作行政等間接對社會工作的服務(wù)對象產(chǎn)生影響的工作方法。①P171

個案工作，是最早形成且發(fā)展最完備的專業(yè)工作方法，是其他方法的基礎(chǔ)，其基本理念是尊重個性、承認(rèn)人的價值和獨(dú)特性，根本出發(fā)點(diǎn)是助人和奉獻(xiàn)。小組工作是借助小組工作促進(jìn)個人的智利、情緒和社會的發(fā)展。其最顯著特點(diǎn)是小組有特定的共同的目標(biāo)。社區(qū)工作，以整個社區(qū)為工作對象，通過組織社區(qū)和發(fā)展社區(qū)來解決社會問題。

二、引入社會工作方法以創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法

吸納社會工作中個案工作、小組工作、社區(qū)工作這三大經(jīng)典工作方法，不斷豐富和創(chuàng)新思想政治教育的方法，有利于改善思想政治教育模式單一的弊端，對促進(jìn)大學(xué)生健康成長，促進(jìn)學(xué)科間融會貫通也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。但在實(shí)際操作中應(yīng)注意從實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)造性地結(jié)合自身特點(diǎn)展開。

（一）以個案工作法搭配群體工作法

在堅(jiān)持大學(xué)生思想政治教育群體教育的基礎(chǔ)上，積極吸收社會工作中“個人是社會首先要關(guān)心的對象” p46的工作價值觀，從群體教育為主傾向注重學(xué)生個體和個性教育。傳統(tǒng)的思想政治教育一般以班級或年級為主進(jìn)行課堂教育，忽略了學(xué)生個體差異的不同需求。而現(xiàn)在高校思想政治教育的主體對象是90后的新一代，具有極高的獨(dú)立意識、自我意識和創(chuàng)新意識，個人需求被放大和尊重，這也要求思想政治教育工作者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維模式，教育方法要以以教育對象的改變而革新。要以開放的態(tài)度，吸收個案工作的價值觀與理念，在群體教育中注重融入個體教育，延展大學(xué)生思想政治教育的范圍和深度。

（二）以大學(xué)生團(tuán)體活動結(jié)合灌輸教育

在堅(jiān)持大學(xué)生思想政治教育灌輸教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)“小組工作過程可以影響人的價值觀、態(tài)度及行為的變化，提高面對問題和解決問題的能力” ②P123的社會團(tuán)體活動功能，將思想政治灌輸教育與社會小組工作方法緊密結(jié)合。引入小組工作方法，按學(xué)生心理、思想發(fā)展?fàn)顩r和生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題來分類進(jìn)行輔導(dǎo)，可以提高輔導(dǎo)人數(shù)、工作效率和思想政治教育的針對性、有效性。不同組別的同學(xué)分別開展不同的活動，有利于提高思想政治教育的實(shí)際效果。在理論知識得到扎實(shí)灌輸?shù)幕A(chǔ)上，可以根據(jù)學(xué)生普遍存在的相關(guān)問題建立不同相關(guān)的團(tuán)體，進(jìn)行團(tuán)體實(shí)踐。如學(xué)習(xí)興趣小組、情感互助團(tuán)體、就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)體等，組員們可針對共同的問題在一起討論尋求解決路徑，在為別人提供方法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的同時，也能從中交換到別人解決此類問題的好方法。應(yīng)切實(shí)發(fā)揮大學(xué)生團(tuán)體的自助教育力量，形成灌輸教育與學(xué)生團(tuán)體活動互促的協(xié)調(diào)格局。

（三）以社區(qū)工作豐富單一的組織規(guī)范管理

在加強(qiáng)大學(xué)生班級、年級規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，積極引入社區(qū)工作的價值目標(biāo)、工作原則和工作模式，運(yùn)用社區(qū)工作的專業(yè)化知識和操作技術(shù)，有效調(diào)動大學(xué)生的自治自助力量，形成良好的政治思想、自治意識、互助觀念及公民意識、責(zé)任意識。學(xué)?？梢詫W(xué)生公寓視作一個學(xué)生社區(qū)，學(xué)生宿舍管理人員可視作社區(qū)管理人員，自主承擔(dān)園區(qū)管理、園區(qū)人員服務(wù)、園區(qū)人員教育的權(quán)利。學(xué)生可通過公寓服務(wù)人員的協(xié)助及學(xué)生之間的互助，解決學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，提高自理、自育、自控能力及人際交往、人際溝通能力。教育者還應(yīng)充分利用社區(qū)資源和平臺，為大學(xué)生的成長成才和思想政治教育活動打造更多貼近學(xué)生實(shí)際的創(chuàng)造性活動。同時讓學(xué)生參與社區(qū)實(shí)踐活動，在社區(qū)成員互動中感受人際交往的溫暖，學(xué)會感知愛與被愛的能力學(xué)會如何面對和適應(yīng)社會，最終打造一個思想政治教育理論與實(shí)踐的新途徑。開展校區(qū)和社區(qū)工作，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與校區(qū)、舍區(qū)及學(xué)校所在社區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的各類活動，逐漸成為大學(xué)生思想政治教育的一種總體趨勢。

吸收社會工作基本理念和經(jīng)典作法，不斷完善和發(fā)展大學(xué)生思想政治教育的理論體系和實(shí)操系統(tǒng)，有利于切實(shí)促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的可操作性和實(shí)效性，有利于培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的“四有”新人。

注釋：

[1]王思斌.社會工作概論[M].北京.高等教育出版社.2006.

[2]教育部思想政治工作司組編.社會工作方法在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用[M].北京.高等教育出版社，2010.

參考文獻(xiàn)：

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[2]教育部思想政治工作司組編.社會工作方法在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用[M].北京.高等教育出版社，2010.

[3]馮 玲.引入社會工作的理念與方法 提高高校思想政治教育實(shí)效[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報.2010.1?

[4]劉芳、王寧.社會工作視角下的高校思想政治教育新模式[J].四川教育學(xué)院學(xué)報.2011.5