叢艷

[摘 要]在教學過程中利用多媒體課件，充分展示數(shù)學知識的形成過程和思維過程，使教材內(nèi)容變得生動、形象、直觀，讓學生在課堂學習的過程中，，思維活躍，興趣盎然，充分調動學生學習的積極性，從而達到事倍功半的效果。

[關鍵詞]多媒體；數(shù)學課堂教學；趣味性；課堂效率

在新課改的大背景下，多媒體作為輔助教學手段，在課堂教學中的作用日益顯現(xiàn)。把一些例題、圖形、文字、解答步驟、操作過程課前用課件做好，，上課時結合教材實際，及時演示，練習題及時出現(xiàn)，避免了在黑板上抄題，節(jié)省了時間，能夠讓學生在課堂上有大量的時間進行鞏固練習，消化知識，保證了課堂教學中教師的精講和學生的多練。

一、利用多媒體導入新課，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

在實際教學中發(fā)現(xiàn)小學生對直觀形象、色彩鮮明的事物特別敏感。多媒體課件恰恰能夠利用生動的畫面，動聽的音樂，讓學生在一種輕松愉悅的環(huán)境中學習，從而達到最佳的學習效果。

例如：在教學認識分數(shù)“分一分”時，我通過課件，演示了如何把蘋果分一半，在教學“對稱圖形”時，利用課件，讓學生欣賞民間的剪紙藝術以及服飾、工藝品、建筑等，從而對“對稱圖形”有了深刻的認識，在教學“什么是面積”時，用課件出示一個正方形和一個長方形，哪個圖形的面積更大呢，引導學生交流比較的方法，用課件進行演示，從而幫助學生理解，化難為易，突破了教學難點，同時又激發(fā)了學生的學習興趣 ，讓學生愛學、樂學。

二、利用多媒體呈現(xiàn)認知過程，巧妙突破數(shù)學課堂的重難點

在課堂教學中如何突破重點和難點，是教師面臨的難題，而多媒體課件卻可以把抽象的概念和不易操作的實驗活動過程進行技術處理，以生動、形象的方式展現(xiàn)在學生面前，讓學生易于理解。

例如在教學《認識角》中，為了給學生準確的建立角的概念，在教學中我巧妙地利用了多媒體課件，先由屏幕顯示鐘面，然后讓計算機慢慢地隱去非本質的東西留下指針即角的外形，通過“消隱”，讓學生注意到了角的實質，用動態(tài)的形式把抽象內(nèi)容直觀形象的展示給學生，強化了重點，巧妙的化解了難點。在教學《小數(shù)加減法》時，列豎式時我利用課件讓小數(shù)點變色，閃爍，強調小數(shù)點要對齊，讓學生引起注意，加深印象。

三、利用多媒體課件，提高課堂教學效率

數(shù)學課堂是智慧的碰撞，是思維的交響，利用各種手段完成教學目標，實現(xiàn)真正高效課堂，練習起著至關重要的作用。我利用多媒體課件，把練習題進行變式，一題多變、一題多解，在鞏固新知的同時又發(fā)展了學生的思維，培養(yǎng)了能力。在安排課堂練習時，我利用課件把信息及時反饋給學生。把學生的不同解題過程甚至錯誤的解題過程，通過展臺在屏幕上顯示，讓學生一目了然，強化了對新知的理解和認識。在教學《小數(shù)大小的比較》時，我利用課件把練習由易到難進行設計，先進行兩個數(shù)的比較，在充分掌握了規(guī)律之后，再進行三個數(shù)的比較，甚至更多數(shù)的比較。在教學《小數(shù)的認識》時，我用課件出示錢幣，學生說出幾元幾角，是幾點幾元，小組進行比賽，看哪一組說得多，說得快，難度不斷增加，在好勝心的驅使下，學生興趣濃厚，爭先恐后的搶說。練習量雖然很大，但是學生卻沒有厭倦，相反卻在練習中感受到了成功的喜悅，提高了競爭意識。

四、利用多媒體課件，促進學生自主探索

在教學過程中，教師要構建學生的知識體系，促進學生自主探索。只有讓學生在經(jīng)歷探索的過程中體驗和感悟到的東西，才是自己的東西，我改變了以往的教學模式，巧妙地利用多媒體課件促進學生自主學習。在教學《長方形和正方形的面積計算》時，我先用課件出示三個不同的長方形和正方形，先讓學生估一估它們的面積，再用小正方形擺一擺，讓學生自己探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

總之，在數(shù)學教學中，我充分發(fā)揮多媒體得天獨厚的優(yōu)勢，應用于數(shù)學課堂教學的各個環(huán)節(jié)，對傳統(tǒng)課堂進行大膽的改革和創(chuàng)新，從而大大提高教學效率和教學效果。同時也讓我的數(shù)學課充滿了活力，學生在學習知識的同時又受到了美的熏陶！