朱財亮

摘 要：針對物理高考實驗題的特點和實驗教學(xué)現(xiàn)狀，從四個方面闡述了物理實驗教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的重點：（1）關(guān)注學(xué)生對實驗器材的認識和使用能力的提高；（2）關(guān)注學(xué)生對實驗的原理理解和變通能力的提高；（3）關(guān)注學(xué)生對實驗過程的探究和總結(jié)能力的提高；

（4）關(guān)注學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的處理和分析能力的提高。

關(guān)鍵詞：物理實驗教學(xué)；高考實驗題；關(guān)注重點；實驗素養(yǎng)

一、高考物理實驗試題的研究

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，科學(xué)的實驗方法和良好的實驗技能既是高中物理學(xué)習的關(guān)鍵，也是高考物理學(xué)科的考查熱點、重點。筆者對近幾年浙江省理綜卷物理部分實驗題進行了如下分析：

由上面表格的統(tǒng)計，我們可看出近幾年來高考物理實驗的

特點：

高考實驗題注重考查學(xué)生對實驗器材的認識和使用，注重考查學(xué)生對實驗原理的理解和變通，注重考查學(xué)生對實驗過程的探究和總結(jié)，注重考查學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的處理和分析的能力。

二、物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀

“做實驗不如講實驗，講實驗不如背實驗?！焙芏嘟處熢诮虒W(xué)中停留在“黑板”實驗、“口頭”實驗上，導(dǎo)致學(xué)生實驗的積極性不高，更談不上挖掘教材本身的價值，去拓寬學(xué)生的思路，創(chuàng)造性地進行實驗教學(xué)。特別是多媒體普及以來，很多教師夸大多媒體模擬實驗的功能和作用，以圖片、flash、視頻等替代實驗，大搞“幕上談兵”，試圖以題海訓(xùn)練學(xué)生的實驗技能、探究能力。實驗題雖是“紙上談兵”，但高考實驗命題希望把“做過的實驗”和“沒做過的實驗”區(qū)別對待，不親自做一做，很難發(fā)現(xiàn)問題，很難達到對問題的真正理解，教師應(yīng)當帶學(xué)生走進實驗室，讓學(xué)生帶著問題去“看一看、想一想、做一做、算一算”，以增強他們的感性認識、培養(yǎng)其探究精神和創(chuàng)新意識。

三、物理實驗教學(xué)中關(guān)注的重點

針對物理高考實驗題的特點和實驗教學(xué)的現(xiàn)狀，本文從以下四個方面出發(fā)，闡述在物理實驗教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的重點。

1.關(guān)注學(xué)生對實驗器材的認識和使用能力的提高

高考試題：（2011浙江理綜第21題）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗時，已提供了小車、一端附有定滑輪的長木板、紙帶、帶小盤的細線、刻度尺、天平、導(dǎo)線。為了完成實驗，還須從下圖中選取實驗器材，其名稱是①______（漏選或全選得零分）；并分別寫出所選器材的作用②______。

考查重點：本題的考查重點就是實驗器材的選擇，看似簡單的試題，但學(xué)生的得分率明顯偏低，通過對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主要問題有兩個：一是學(xué)生不清楚電源是否要選擇。二是實驗中我們平時用沙子做實驗，學(xué)生對于砝碼和鉤碼在實驗中如何使用不清楚?？梢娫谄綍r的教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對于實驗器材的認識和使用能力的提高。那在實驗教學(xué)中，如何能夠使學(xué)生對實驗器材有深刻的認識和正確的使用呢？以上述高考試題為例，反思在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生對實驗器材的認識和使用的能力。

教學(xué)案例：

教學(xué)啟示：在平時的教學(xué)中如果能對兩種打點計時器，在結(jié)構(gòu)、工作原理、電壓要求三方面做出一個詳細的比較，就能使學(xué)生知道：電磁打點計時器需要配合電源使用。在平時實驗中，我們經(jīng)常用沙子去改變拉力，用鉤碼改變小車質(zhì)量，如果我們在平時的教學(xué)中，能引導(dǎo)學(xué)生熟知本實驗的要求：（1）沙和桶的質(zhì)量要遠小于小車的質(zhì)量；（2）沙和桶的重力等于外力，并要能調(diào)整沙子的質(zhì)量，逐步改變外力，因此，鉤碼不能替代沙子使用。這樣在沒用沙子的情況下，學(xué)生自然而然想到只能用砝碼實現(xiàn)。因此，在平時的教學(xué)中我們應(yīng)該讓學(xué)生走進實驗室去看一看、摸一摸實驗器材，充分了解實驗器材的結(jié)構(gòu)、特點，熟悉各個實驗所需的器材及其作用，只有這樣才能提高學(xué)生對實驗器材的認識和使用能力。

2.關(guān)注學(xué)生對實驗原理的理解和變通能力的提高

教學(xué)啟示：實驗中教師要注重實驗數(shù)組的分析和處理，讓學(xué)生明白：（1）實驗數(shù)據(jù)的重要性，在平時實驗中，要實事求是，切不可亂造數(shù)據(jù)。（2）要能用正確的方法合理的分析和處理數(shù)據(jù)，在本題中我們做出了U-I圖，可以直觀地知道小燈泡電阻的變化，通過R-I圖像，可以讓學(xué)生嘗試分析電流變化對電阻的影響?？梢?，通過學(xué)生自己對實驗數(shù)據(jù)的處理，可以培養(yǎng)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的處理能力，培養(yǎng)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的分析能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

四、教師要提高自身的實驗素養(yǎng)

要提升學(xué)生的實驗水平，教師除了要改變“紙上談兵”的教學(xué)方式外，更應(yīng)該提升自身的實驗水平。教師的實驗?zāi)芰?，是指教師所具備的實驗教學(xué)能力和實驗研究能力，它包括實驗的組織管理、實驗設(shè)計、實驗操作、結(jié)果分析以及培養(yǎng)學(xué)生實驗水平的各種能力。教師自身實驗?zāi)芰Φ膹娙踔苯記Q定教師對實驗的理解和教學(xué)，間接影響學(xué)生的實驗水平，所以，教師應(yīng)努力通過各種方式提升自身的實驗?zāi)芰Α?/p>

1.要時刻加強理論學(xué)習

新課改要求教師具有高素質(zhì)高技能，在能力提高上不允許

“慢慢來”。加強理論學(xué)習對培養(yǎng)教師實驗?zāi)芰ζ鸬缴僮邚澛贰⒓铀侔l(fā)展的作用，有利于實現(xiàn)教學(xué)的高起點、高質(zhì)量、高效率。

2.要積極參與物理實驗培訓(xùn)

浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺，為我們開設(shè)了一個學(xué)習和交流的機會，我們要抓住這些機會參與培訓(xùn)，直觀學(xué)習專家的實驗理論，并對所發(fā)培訓(xùn)資料進行研究性學(xué)習，借他人智慧長自己才能。同時還可以把自己過去實驗教學(xué)中所遇到的困難提出來，尋求專家的幫助。

3.要勇于參加各類實驗競賽

近年，區(qū)教研室開展了教師實驗技能大賽和教師實驗創(chuàng)新大賽，為教師開設(shè)了一個展示教師實驗?zāi)芰退降臋C會，通過參與比賽，不僅可以提升教師的實驗素養(yǎng)，同時，還可以開闊眼界，博采眾長，學(xué)以致用。

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|編輯 楊兆東