丁琳

【摘要】隨著我國市場經(jīng)濟的不斷深化，專業(yè)的技術(shù)人才在我國各大企業(yè)的生產(chǎn)工作崗位中發(fā)揮著越來越重要的作用?；诖吮尘埃疚淖髡咄ㄟ^對高技能人才短缺的現(xiàn)狀及原因的分析，提出解決現(xiàn)有高科技人才短缺的對策，旨在加強企業(yè)高科技人才，旨在促使我國企業(yè)可以可持續(xù)地健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高技能人才 培養(yǎng) 技工教育 職業(yè)培訓 研究

我國科技的高速發(fā)展及科學技術(shù)在生產(chǎn)實踐中的廣泛的應用，越來越需要具有一定專業(yè)的技術(shù)人才在生產(chǎn)工作崗位中發(fā)揮作用。但在現(xiàn)實的社會中，人們追求的是高學歷，而這些高學歷又不具備高技能，出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象。一方面，在企業(yè)的工作崗位中短缺大量的高技能人才，另一方面，又有大批手拿文憑找不到工作的本科生，這種現(xiàn)象嚴重制約了企業(yè)的發(fā)展。

一、關(guān)于高技能人才培養(yǎng)從技工教育和職業(yè)培訓做起的研究的意義

企業(yè)的發(fā)展離不開高技能的人才。在我國，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，需要的高技能人才越來越多，但是我國的高技能人才是少之又少。本論文作者希望通過這篇文章能引起我國國家及相關(guān)部門的高度重視，加大培養(yǎng)高技能人才的力度和方向。也希望這篇文章能為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才提供參考，使我國企業(yè)能快速在現(xiàn)有的職工和技工中培養(yǎng)出適合企業(yè)生產(chǎn)需要的高技能人才。

二、我國高技能人才發(fā)展的現(xiàn)狀分析

（一）我國高技能人才嚴重不足，無法滿足我國科技和經(jīng)濟發(fā)展的需求。

隨著我國科技的不斷發(fā)展和電子在設(shè)備中的應用，目前我國企業(yè)設(shè)備大都是自動化、程序化、系統(tǒng)化。這些高科技的設(shè)備就需要有高技能的人員進行操作，但在我國現(xiàn)有的技能型人才中，高級技工、技師、高級技師、等高技術(shù)人才僅占3.6%，這與發(fā)達國家的技能型人才占20%～40%的比例還差很多，我國還有200多萬的高技能崗位需要高技能人才補充。

（二）我國高技能人才的分布不夠合理

我國大中城市具有崗位多、工資高、待遇好的特點，同時也能發(fā)揮并提高自己本身的技能，這就使本來就缺少的高技能人才，大部分都涌到大中城市，而中小城市嚴重缺乏高技能人才，中小城市的企業(yè)要想發(fā)展只能高薪聘請或從現(xiàn)有的工人中挑選，進行簡單的學習，根本不能適應現(xiàn)代高科技企業(yè)發(fā)展的需要。

（三）我國高技能人才的斷層現(xiàn)象比較嚴重

雖然我國高技能人才大都集中在大中城市，但大中城市也存在著嚴重斷層現(xiàn)象，也不能滿足對高技能人才的需求。在現(xiàn)有的技術(shù)人員中有三種斷層，一是技術(shù)斷層，技術(shù)等級高的少，而低的多，二是文化斷層，文化程度高的少，而低的多，三是年齡斷層，年齡偏大的多，而偏低的少，這三種現(xiàn)象就造成了高技能人才數(shù)量短缺，培養(yǎng)速度太慢，技能人員結(jié)構(gòu)偏差太大的結(jié)果。

三、高技能人才培養(yǎng)出現(xiàn)問題的原因分析

（一）對高技能人才培養(yǎng)的認識不夠

我國有史以來，一直注重高科技人才的培養(yǎng)，把高科技人員和領(lǐng)導界定為企業(yè)人才，而把基層的骨干技術(shù)人員劃歸為工人，一是一直沒有重視培養(yǎng)，二是作為基層骨干技術(shù)人員得不到企業(yè)重視，不能發(fā)揮潛能和積極主動提高業(yè)務(wù)水平，還有一個原因就是人們一直追求高學歷，致使人們不愿意報考技術(shù)專業(yè)。

（二）缺少技工教育和職業(yè)培訓

在幾年前，國家沒有對技術(shù)人員的培訓進行嚴格要求，還有企業(yè)沒有長遠計劃，缺少技工教育和職業(yè)培訓。我國一些企業(yè)對現(xiàn)有的人員只要能維持生產(chǎn)就不考慮今后的發(fā)展和技能的提升。另外，還有一個原因就是對技術(shù)員工的培訓周期過于長、費用過于高，還擔心培訓后員工跳槽。

（三）科技快速發(fā)展造成科技人員短缺

我國科技的快速發(fā)展，使得現(xiàn)在的設(shè)備更新非常迅速，技術(shù)含量也非常高。企業(yè)的技術(shù)和需要的能力都需要技術(shù)工作人員的綜合能力比較強。這就需要綜合性的高科技人才，但是目前，我國企業(yè)現(xiàn)有技術(shù)人員的技能還跟不上科技發(fā)展的速度。

四、高技能人才培養(yǎng)從技工教育和職業(yè)培訓做起的策略建議

（一）加大職業(yè)教育力度，借鑒國外的先進經(jīng)驗

要想培養(yǎng)高技能人才，我國就需要加強職業(yè)學校專業(yè)技術(shù)教育，從年輕人中抓好專業(yè)技術(shù)培訓。三、四年后就可以充實到工作崗位，并同時要加強師資力量，從根本上解決我國高技術(shù)人才短缺的問題。

早在200多年前，德國就根據(jù)本國的實際情況研究出雙元制教育模式。他山之石，可以攻玉，我國企業(yè)就可以借鑒這種模式，學校和企業(yè)共同對職工進行教育，達到邊學習理論知識邊實踐操作，在實踐中找到需要學習的理論知識，再將理論知識運用到實踐中去，一般采取的是學習一周理論課，實踐二周，也可以根據(jù)實際情況確定學習和實踐的時間。企業(yè)會為學生提供培訓場所、設(shè)施和學徒崗位。學校教師兼具理論知識與實踐知識，才能夠更好地對學生的職業(yè)能力進行培養(yǎng)。

（二）對現(xiàn)有的技術(shù)人員加大培訓力度，更加重視綜合性實踐能力

一方面，企業(yè)對現(xiàn)有的技術(shù)人員進行培訓，這些人員對現(xiàn)在的工作崗位熟悉，可以有針對性地、系統(tǒng)地培訓，具有時間短、見效快的特點，能快速提高現(xiàn)有的技術(shù)力量。另一方面，企業(yè)也可以與學校聯(lián)盟，定向培訓，更加重視綜合性實踐能力，走校企合作路線。同時，還要定期對高技能人員進行職業(yè)技能培訓。

（三）增加技工職業(yè)培訓的激勵機制

對在基層的技術(shù)骨干人員要給予適當?shù)莫剟詈透＠?。通過一定的激勵機制，首先可以提高我國現(xiàn)有技術(shù)人員的積極性，激發(fā)他們的潛能，鉆研業(yè)務(wù)，提高技術(shù)水平。其次，也可以鼓勵技工人員和其他人員參加職業(yè)培訓，獲得更大的收獲。

五、總結(jié)

綜上所述，我國高技能人才的短缺影響企業(yè)的發(fā)展，為了使企業(yè)能快速、持續(xù)發(fā)展，就要有長期計劃和短期計劃，即改變職業(yè)教育學?，F(xiàn)有的教育模式，校企合作加大技能培訓；同時對現(xiàn)有的技術(shù)人員加大培訓力度，快速提高現(xiàn)有技術(shù)人員的高技能。本文通過對高技能人才短缺的現(xiàn)狀及原因的分析，提出解決現(xiàn)有高科技人才短缺的對策，旨在抓好職業(yè)培訓，從根本上解決高技術(shù)人才短缺的問題，促使企業(yè)健康發(fā)展；同時加強企業(yè)高科技人才培養(yǎng)，保證我國企業(yè)可以更加健康地發(fā)展。

參考文獻

[1]凌光，張學英，咸桂彩，影響我國高技能人才發(fā)展的經(jīng)濟因素分[J]天津職業(yè)技術(shù)師范大學學報，2013-12（23）.

[2]王向嶺.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下廣州構(gòu)建現(xiàn)代高職教育體系的策略研究[J].十堰職業(yè)技術(shù)學院學報.2011（05）.

[3]畢結(jié)禮.發(fā)揮優(yōu)勢、提升能力，促進職工教育和職業(yè)培訓工作創(chuàng)新發(fā)展，中國職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會第四屆理事會工作回顧和展望[J].中國培訓.2011（06）.

[4]林用三.以提高勞動者素質(zhì)為中心，開創(chuàng)職工教育和職業(yè)培訓工作新局面，中國職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會第三屆理事會工作報告（摘要）[J].中國培訓.2005（11）.