李積存

【摘 要】伴隨著新時期教育改革事業(yè)的發(fā)展，新的課程標(biāo)準(zhǔn)在全國全面實行。初中數(shù)學(xué)采用新課標(biāo)進行教學(xué)，面臨許多需要突破的重點和難點。解決這些問題是提升數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的根本途徑。教師教學(xué)，既要從形式上，也要從內(nèi)容上進行革新，方能激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂教學(xué)更加高效。學(xué)生學(xué)習(xí)要在學(xué)習(xí)方法上進行完善和突破，打牢數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，獲得學(xué)習(xí)的更大效果。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；高效課堂；創(chuàng)新；教學(xué)方法

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的打牢對學(xué)生一生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都非常重要。提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，增長學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，關(guān)鍵就在課堂教學(xué)。這既離不開作為課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者的數(shù)學(xué)教師的不斷努力，也離不開學(xué)生自身的不斷奮進。本文闡述了當(dāng)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，并探索產(chǎn)生這些問題的原因，最后提出解決這些問題的建議，以期對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有所幫助。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

1.教師方面

數(shù)學(xué)教師是數(shù)學(xué)課堂的主導(dǎo)，教師自身的水平，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果影響深遠。先進的教學(xué)理念，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，實用的教學(xué)方法，對初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)非常重要。當(dāng)下，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在教師方面主要存在3項問題。一是對教材依賴過重，忽視具體教學(xué)情況。初中數(shù)學(xué)教師往往不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為只要學(xué)生能夠會做題就可以，在現(xiàn)成的數(shù)學(xué)教材完備的知識體系上，沒有自己的生發(fā)，直接取用，沒有關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的重點和難點問題。教師的教學(xué)成為了知識的灌輸，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不能得到鍛煉，知識得不到鞏固，課堂沉悶，教學(xué)效果差。二是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不科學(xué)，時間分配不合理。很多教師以口授和板書為形式，不注重多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，忽視師生之間、學(xué)生之間的互動交流，安排很大一塊時間讓學(xué)生做題解題。這樣的教學(xué)程序和時間分配，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[1]。三是教師不擅長總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)生不是固定的，而是走一批來一批，數(shù)學(xué)教師不能及時總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，就不能做到熟練應(yīng)用自己的教學(xué)方法。教學(xué)經(jīng)驗不足，會使數(shù)學(xué)課堂無從下手，教學(xué)環(huán)節(jié)會松散，教學(xué)內(nèi)容會不足。

2.學(xué)生方面

初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面主要存在的問題就是基礎(chǔ)掌握參差不齊。有的學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握非常熟練，有的學(xué)生對這一基礎(chǔ)則不是很熟練?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生經(jīng)常跟不上初中教學(xué)的進度，對老師講的課堂內(nèi)容難以理解。上課精神不能做到高度集中。還有的學(xué)生由于性格以及學(xué)習(xí)方法問題，課后不擅長就疑難問題向老師請教，家長不能提供數(shù)學(xué)方面的幫助，不能及時知道和監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，這些因素導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)興趣低下，學(xué)習(xí)效果極差，長此以往，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不僅不會改善，而且對于以后的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)會更加困難[2]。

二、促進初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效的辦法

1.教師方面

要想促進初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，教師要做出改變。首先在教學(xué)環(huán)節(jié)上，教師要做好充足課前的準(zhǔn)備，確定教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的方式、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的重點和難點。對于學(xué)生在課堂上將對所學(xué)內(nèi)容有何反應(yīng)進行心理預(yù)演和大膽假設(shè)，這樣才能處理課堂上難以預(yù)料的問題。第二在課堂進行中要創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍。只有在輕松乃至愉悅的環(huán)境中，學(xué)生的思維才能得到舒展。教師要通過自己的一言一行、豐富的情感、認(rèn)真地態(tài)度，熱情地為學(xué)生講解。緩解課堂的緊張氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中聽課。第三在板書上，教師要尤為重視。板書的內(nèi)容要緊緊圍繞學(xué)生所學(xué)知識，尤其是重點知識，避免重復(fù)知識和簡易知識的反復(fù)板書，避免較長時間的板書，節(jié)省課堂時間。對于板書的質(zhì)量，數(shù)學(xué)教師要精益求精，做到形象直觀，可以利用多媒體進行更加生動的教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)形式，增強學(xué)生知識記憶。第四在課堂互動方面，教師要多采取師生互動、學(xué)生互動相結(jié)合的方式，通過教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流，集思廣益，互相幫助，加深知識的理解，培養(yǎng)研究的興趣。五是科學(xué)構(gòu)建第二課堂。在課后，教師除了通過布置課后作業(yè)的方式之外，還可以引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)類的趣味活動，例如建立數(shù)學(xué)角，舉辦數(shù)學(xué)知識競賽等[3]。

2.學(xué)生方面

在學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)方面，首先要改善知識基礎(chǔ)。對于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中掌握的比較差的部分，要在初中學(xué)習(xí)中補齊，不能任由其維持現(xiàn)狀，防止因為基礎(chǔ)知識掌握不牢，導(dǎo)致后續(xù)知識學(xué)習(xí)受限，最終導(dǎo)致惡性循環(huán)的后果。課前要積極地進行預(yù)習(xí)，課堂上要敢于提問題，敢于與老師和同學(xué)互動，在互動交流中增加學(xué)習(xí)的信息，彌補學(xué)習(xí)的紕漏。在課后要認(rèn)真對待老師布置的作業(yè)，通過作業(yè)鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。還要積極參加課外的數(shù)學(xué)活動，參加一些數(shù)學(xué)趣味活動。學(xué)習(xí)方法上，要多借鑒別人的學(xué)習(xí)方法，接受老師提供的學(xué)習(xí)方法，并將這些學(xué)習(xí)方法靈活運用。只有這樣，才能在自身方面加強初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)[4]。

結(jié)語：

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是以教師和學(xué)生為主體的課堂，必須發(fā)揮教師和學(xué)生兩個角色的雙向作用。教師要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)水平。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的前中后三個階段和各個環(huán)節(jié)做好充足的準(zhǔn)備，學(xué)生則要做到在課堂教學(xué)中，補足基礎(chǔ)，克服困難，提升能力。只有這樣，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才能在老師教和學(xué)生學(xué)得兩方面取得高效率和高效果。

【參考文獻】

[1]蘇德梅.探討初中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)方法[J].現(xiàn)代交際，2013，09：148.

[2]逯燕霞.構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法初探[J].新課程研究（下旬刊），2013，10：104-105.

[3]彭偉導(dǎo).初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討[J].新課程（下），2014，01：133.

[4]劉勇.初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法初探[J].才智，2014，08：203.