蔣丕勝

【摘 要】新課改后，教育越來越重視教育結果，怎么樣把先進的教學理念和教學方法融入到初中數(shù)學課堂上，提高授課效果，被教師越來越多的關注和探討。教師一定要教學生如何學習數(shù)學，不盲目苦學，而是將方法傳授給學生。盡量和學生互動起來，在一定程度上活躍課堂氛圍，讓每個學生都能夠都融入進來，發(fā)揮學生在學習中的主體作用，

【關鍵詞】初中數(shù)學 課堂教學 效果

初中數(shù)學是打好數(shù)學基礎的重要階段，如何提高數(shù)學教學質量，成為教師們不斷互相交流學習的主要話題，也成為教師們對初中數(shù)學教學的理論研究課題。作者從初中數(shù)學教材出發(fā)，將初中教學活動進行仔細研究，找出合理適合初中數(shù)學教學的教學方法，提高教學質量，使學生能夠在初中階段的數(shù)學學習取得較好的效果。

1培養(yǎng)學生學習的能力

事實上，無論是哪一科目培養(yǎng)學生的自主學習能力都是至關重要的，很多教師都已經(jīng)意識到這一點，那么如何培養(yǎng)學生學習的能力呢？首先，制定方案，在老師的引導下，積極學習，無論是課上還是課下，都能夠提起對學習數(shù)學的興趣。教師在授課過程中，一定要將重點難點講解清楚，確保學生不會因為數(shù)學難，而厭倦數(shù)學。其次，教師一定要教學生如何學習數(shù)學，不盲目苦學，而是將方法傳授給學生。設置典型例題，讓學生通過一道例題，擴展深度，將同一題型弄懂，弄會，在做題時，過五關斬六將，順利完成。數(shù)學這一科目比較特殊，通常解題思維很重要，方向對了，結果就不會有偏差，教師要培養(yǎng)學生的解題思維。還要通過實踐，動筆計算，讓學生對數(shù)學繁重發(fā)雜的運算，不至于厭煩。學生所學畢竟有限，求知欲望卻是無限的，所以學生不恥下問的時候，教師要拿出極大熱情，不管是多簡單的問題都要耐心講解，因為不會的時候學生本身就產(chǎn)生一種自卑感，如果再受到打擊，就肯定產(chǎn)生厭煩情緒，不利于數(shù)學的學習。教師還要鼓勵學生多閱讀，在課外讀物上發(fā)現(xiàn)的一些考驗數(shù)學思維和解題能力的題型要讓學生多多發(fā)現(xiàn)，開發(fā)腦思維，將所學知識運動的恰到好處，還可以通過現(xiàn)實生活中的實際應用，引導學生講數(shù)學結合起來。可以在探討問題的時候分成幾個小組，讓學生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極討論，使學生在討論中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且將問題弄懂弄會，有些學生可能不好意思問老師，這種同學之間的交流，也更易于這部分人，弄懂問題。為了進一步鞏固學生所學知識，把數(shù)學思維貫穿到生活中來，教師還可以把生活中的原理在講解數(shù)學中，運用進來。例如，講解三角形時，可以帶領學生們自制教學道具，將三角形和四邊形對比，讓學生親自動手，親自試驗，親自證明，從而得出三角形具有穩(wěn)定性的結論。這樣不僅使學生記憶深刻，更能夠使學生在學習過程中增加學習數(shù)學的興趣，從而達到自主學習的目的，不僅減輕了教師的教學難度，更使得教學效果也能夠得到很好的提高。

2發(fā)揮學生的主體作用

轉換學生的角色是新課改的重要理念，教師要發(fā)揮學生自身的探究能力。數(shù)學教學一直不像物理化學教學那樣有實驗，可以增加學生興趣，又不像語文課堂可以利用很多典故來增加學生的好奇心，又不像音樂讓學生感受天籟之聲。所以數(shù)學課堂，相對枯燥，沒有新意，數(shù)學又是需要靈活思維的一門課程，所以經(jīng)常就是教師在三尺講臺上唾沫橫飛，下面一半昏昏欲睡，一半丈二的和尚摸不著頭腦，發(fā)呆似的看著教師，所以數(shù)學授課并不理想，學生學習吃力，老師授課感覺不到樂趣，整個課堂氛圍都不樂觀。所以，要想在數(shù)學課堂上下文章，首先要改變這種教學模式，在教師的引導下，盡量和學生互動起來，在一定程度上活躍課堂氛圍，讓每個學生都能夠都融入進來，發(fā)揮學生在學習中的主體作用，留給學生自己思考學習的空間，讓學生在學習中能感受到自己的主體地位，老師是為學生服務的，怎么樣能讓課堂效果達到最好，學生課后習題完成量、正確率最高才是目的。教師要同學生積極探討，怎么樣授課才能讓學生更易理解，怎樣授課能使學生更易于接受，通過教師與學生的互動，制定出最適合初中學生的教學方式方法，將授課效果放在第一位。教師與學生溝通的多了發(fā)現(xiàn)的問題就多了，學生與教師溝通多了，就敢提問敢把想法說出來了。只要是有利于教學、學習的方式方法我們都應該勇于嘗試，樂于研究，并且真正做到把學生作為課堂的主人翁，以學生為中心，更好的進行數(shù)學教學，而不是一味的敲黑板提醒學生注意聽。

總之，在初中數(shù)學教學中，教師首先要轉換教學理念，更新教學思維，實施民主教學和探究式教學。提高學生學習的積極性，引導學生自主學習是非常重要的。通過教師和學生的溝通，尋求出最適合初中數(shù)學的教學方法才能將教學效果達到最大化。在教師的帶領下，帶動學生學習的積極性，利用現(xiàn)有條件將學生和教師互動起來，真正讓學生在輕松的氣氛中，掌握知識，完善現(xiàn)在初中數(shù)學教學中的不足之處。

【參考文獻】

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