武春寒

摘要：鋼琴演奏并不僅僅只是一種單純的手指肌肉運(yùn)動，更是一種涉及到人類多種感知覺活動的人腦高級運(yùn)動。在鋼琴演奏的過程中，演奏者的心理活動如想象、意象、聯(lián)覺、情感等都會對鋼琴演奏的成功與否產(chǎn)生重大的影響。因此分析探討心理學(xué)和鋼琴演奏的關(guān)系有著普遍的現(xiàn)實意義，本文重點(diǎn)闡述了心理學(xué)研究和鋼琴演奏之間的關(guān)系以及對如何提高鋼琴演奏者的心理素質(zhì)進(jìn)行了探討，希望藉此能夠培養(yǎng)出更多的真正意義上的鋼琴家。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；心理學(xué)；關(guān)系

鋼琴教育工作者都會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這么一種現(xiàn)象：學(xué)習(xí)成績好、演奏技術(shù)嫻熟、音樂表現(xiàn)能力強(qiáng)的學(xué)生并不意味著其當(dāng)眾的鋼琴演奏能力也好，在很多考試或者表演的時候這些學(xué)生經(jīng)常無法充分的發(fā)揮自己應(yīng)有的技術(shù)水平。相反，那些平常表現(xiàn)一般的學(xué)生卻往往能夠超水平的發(fā)揮。究其原因就在于心理素質(zhì)的不同，鋼琴演奏藝術(shù)是一種時間的藝術(shù)，它必須在時間中展開和完成，欲想取得理想中的演奏效果并不是單單的依靠技能訓(xùn)練能夠達(dá)到的，它還受到演奏者的心理活動影響。因此，必須要深刻理解演奏過程中的心理活動，充分把握各種心理因素對鋼琴演奏造成的影響是一件不容忽略的事情。筆者認(rèn)為：鋼琴演奏不僅僅是生理上的活動，它還是一種心理活動，辯證的看待心理學(xué)和鋼琴演奏的關(guān)系對于提高演奏者的演奏水平有著重要意義。

一、心理學(xué)研究和鋼琴演奏之間的關(guān)系

（一）鋼琴演奏中的心理因素

我們都知道，人的所有活動都會受到心理活動的影響，而這種心理活動也就是所謂的心理意識。相比于其它演奏藝術(shù)來說，鋼琴演奏對于演奏者的技巧要求更高，它需要演奏者用自己的技巧把各種演奏中必備的要素如節(jié)奏、旋律、和聲、音色等融合成音響，在這個過程中，演奏者演奏出的振動、共鳴、泛音、音波、音高、音長等等都充分體現(xiàn)出了演奏者的心理意識、心理直覺、心理感覺、心理聽覺和心理意志。另外，根據(jù)演奏環(huán)境的不同，鋼琴演奏可以分為單人練習(xí)演奏和當(dāng)眾表演演奏，由于心理素質(zhì)的不同，有些在單人練習(xí)演奏中表現(xiàn)很好的演奏者在當(dāng)眾表演演奏中卻無法充分發(fā)揮自己的演奏水平，這種情況下就需要鋼琴教育工作者加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

（二）心理因素對鋼琴演奏的影響

在心理學(xué)中有一個觀點(diǎn)是被普遍認(rèn)可的，那就是對于技巧的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的起步階段必須有意識的對身體加以控制，因為只有意識對身體的控制才能使得技巧動作準(zhǔn)確無誤，這種控制一般要持續(xù)到學(xué)習(xí)者將各種動作變成身體上的本能為止。作為一門高技巧的表演藝術(shù)，鋼琴演奏也不例外，根據(jù)鋼琴演奏學(xué)習(xí)階段的不同，心理因素對鋼琴演奏造成的影響側(cè)重點(diǎn)也不盡相同。例如在學(xué)習(xí)的初期階段，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是通過直接記憶或者模仿彈奏的方法將動作要領(lǐng)形成動作的表象保存在頭腦中以調(diào)節(jié)和控制動作，在這個過程中演奏者有選擇的集中注意，在練習(xí)中只注意某一個動作，而忽略其它的音樂對象，這是學(xué)習(xí)者心理上和生理上的緊張以及演奏技巧尚未形成等原因所致。

二、提高鋼琴演奏者心理素質(zhì)的措施

（一）幫助演奏者建立良好的心理預(yù)期

在每一場演奏之前，鋼琴教育者都有必要和演奏者進(jìn)行溝通，幫助他們建立一個良好的心理預(yù)期，讓他們認(rèn)識到失敗是在所難免的一種人生經(jīng)歷，重點(diǎn)是吸取失敗的教訓(xùn)，化失敗為動力取得成功。這樣可以有效的避免演奏者在失敗一兩次之后喪失信心的現(xiàn)象出現(xiàn)。因此只有讓演奏者養(yǎng)成正確的心理認(rèn)識，建立良好的心理預(yù)期，才能讓他們真正地在考驗中堅持下來，進(jìn)一步提高自己的演奏水平。

（二）在訓(xùn)練中做好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

對于如何提高鋼琴演奏者的心理素質(zhì)，筆者認(rèn)為最好的方法就是通過實踐訓(xùn)練來完成，但是我們需要注意的是，這種訓(xùn)練方式的目的并不是要訓(xùn)練演奏者的技術(shù)，而是培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)，因此不能生搬硬套的將訓(xùn)練演奏技術(shù)的教學(xué)模式用在提高心理素質(zhì)的訓(xùn)練上。例如通過設(shè)置一些突發(fā)情況如突來的噪音和觀眾人群中騷動等等，以此來考驗演奏者的心理調(diào)節(jié)能力。提醒演奏在演奏過程中要注重雜念的排出，不能受到周圍環(huán)境的影響，控制好自己的情緒變化等方式都能夠有效的提高演奏者的心理素質(zhì)水平。

三、結(jié)語

總之，鋼琴演奏既是實踐各種音樂技能的過程，更是涉及了人類高級神經(jīng)系統(tǒng)的心理活動，在演奏的整體動態(tài)流程中，始終貫穿著各種心理活動。心理學(xué)和鋼琴演奏是相互聯(lián)系、相互影響、密不可分的，它們的有機(jī)結(jié)合是鋼琴演奏表演成功的基本前提。遺憾的是一直以來，我們在鋼琴教育中都過分的重視學(xué)生的技能學(xué)習(xí)而忽略其心理素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生無法成為一個真正意義上鋼琴家。因此，必須要積極的在鋼琴演奏中建立一整套科學(xué)的心理分析方法，進(jìn)而使演奏理論和教學(xué)方法更加的充實和完善。

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