馮國華

摘 要： 本文通過教學(xué)實踐、名師講座等途徑，總結(jié)了關(guān)于體育與健康課的課后反思對體育教師成長的重要性。養(yǎng)成良好課后反思習(xí)慣，有利于提高體育與健康課教師的教學(xué)水平，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高科研水平。

關(guān)鍵詞： 課后反思 體育教學(xué) 教師成長

葉瀾教授曾說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫兩年的教學(xué)反思，就有可能成為名師?！蹦壳?，很多體育教師只重視教案的撰寫，而對課后反思略顯忽視。分析原因，主要是體育教師主觀上沒有引起足夠的重視，認(rèn)為課后反思沒有必要、多此一舉，沒有深刻認(rèn)識到課后反思對自己成長的促進(jìn)作用。

一、課后反思的作用

通過教學(xué)經(jīng)驗的積累，筆者深刻認(rèn)識到養(yǎng)成良好課后反思習(xí)慣有以下幾點好處。

1.教學(xué)水平迅速提高。

寫好“課后反思”是對教學(xué)過程的自我反思，帶有自我診斷、自我提高的作用。通過反思教學(xué)實踐中的教學(xué)方法、組織形式及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成，檢查教學(xué)設(shè)計中的不合理之處，使其更具有合理性和針對性。課上得順，“順”在哪里？上得氣人，“氣”在何處呢？比如，有堂體育課，主教材是接力賽跑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，教師講解接力賽跑的方法，沒有講清游戲規(guī)則、安全事項。結(jié)果游戲過程中出現(xiàn)學(xué)生相互碰撞的事故，看到此景，教師很是氣憤。其實激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣是亮點，只不過要是在組織上稍加巧妙設(shè)計，課堂就井然有序了。這樣的情形常規(guī)課經(jīng)常出現(xiàn)，這位教師只要經(jīng)常進(jìn)行課后反思，就能避免混亂和無序局面。

2.教學(xué)經(jīng)驗得到積累。

寫好“課后反思”能使教師針對同一教學(xué)內(nèi)容不同教學(xué)對象采取多樣的教學(xué)手段。通過分析教學(xué)過程中的優(yōu)缺點，教師要面對不同季節(jié)、場地、授課對象，采取針對性教學(xué)手段，使教學(xué)過程更優(yōu)化。如在長期教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，直接教學(xué)生學(xué)習(xí)壘球、羽毛球等項目中的鞭打動作，學(xué)生很難理解動作要領(lǐng)。通過甩紙哨的輔助性練習(xí)，可使學(xué)生直觀感受到動作的正確與否，即看誰的紙哨甩得最響，動作就對。同一個動作要領(lǐng)，有不同的教學(xué)方法和練習(xí)手段，但是哪一個最符合本班學(xué)生的心理特點，就要教師反思、總結(jié)、積累。

3.科研水平得到提高。

教育科研的視角來源于教學(xué)的本省，通過反思、積累每天教學(xué)過程中的得與失，以文字形式記錄下來，并用一定邏輯進(jìn)行梳理、歸納，形成一定規(guī)律認(rèn)識，這就是科研過程，是能力提高的體現(xiàn)。例如，人們在長期體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，低年級學(xué)生適用情景教學(xué)，而高年級不適用，這就是一種理論發(fā)現(xiàn)。而這種理論反過來可指導(dǎo)實踐，為教學(xué)服務(wù)。如果不對這些經(jīng)驗加以反思積累，有價值的教學(xué)經(jīng)驗就得不到推廣。

二、撰寫課后反思的要求

1.實事求是。

客觀、公正地對待自己每一堂體育課的得與失，如上體育課時，如果教學(xué)目標(biāo)沒有實現(xiàn)，反思時卻說教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)情況較好，這種不實事求是的態(tài)度對其經(jīng)驗的積累和教學(xué)質(zhì)量的提高不僅毫無意義，而且十分有害。我們要對教學(xué)過程進(jìn)行分析，從中找出有價值的東西，不能單純羅列現(xiàn)象。

2.傾聽學(xué)生的心聲。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，體育教師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生希望上什么樣的體育課，充分讓學(xué)生說出自己的心聲，這樣不僅能促使學(xué)生集思廣益，而且能增強(qiáng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。同時，這些心聲也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可以拓寬體育教師的教學(xué)思路，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

3.貴在及時，重在堅持。

撰寫課后反思，做到及時、持之以恒。只有反思到一定量的積累，才會有質(zhì)的飛躍。反思時有話則長，無話則短；以記促思，以思促教。

三、課后反思內(nèi)容

1.把成功留下，把失敗消除。

每一堂精心準(zhǔn)備的體育課都有其優(yōu)點，有的是引導(dǎo)得巧妙，有的是教學(xué)方法或手段創(chuàng)新。總而言之，能激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)效果好的方法，教師都可以詳細(xì)記錄下來，供以后參考使用。再優(yōu)秀的體育課也有其不足，如語言講解、示范面的選擇、糾錯的時機(jī)等。因此，體育教師課后應(yīng)靜下心來認(rèn)真反思本堂課教學(xué)過程，對它們進(jìn)行回顧、梳理，并做出深刻地反思，分析語言講解是否到位、組織是否流暢、示范面的選擇是否合理等，找到改進(jìn)舉措，為下次課的成功做好鋪墊。

2.捕捉靈感。

靈感是師生思維相互碰撞時產(chǎn)生的智慧火花，及時捕捉這些智慧火花非常重要，因為其突然而至、轉(zhuǎn)瞬即逝，不及時記錄下來，則會失去很好的教學(xué)素材。

四、建議

為使反思很好地為教學(xué)服務(wù)，我們可以建立一個檔案，如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、組織形式等反思檔案。每篇的反思都貼上一個小標(biāo)簽，上面注上上課時間、對象、核心內(nèi)容等，把這些反思放入相應(yīng)檔案袋中。每天積跬步就能至千里，只要做到以上幾點，相信廣大體育教師的教學(xué)水平會有很大幅度的提高。