為深入推進(jìn)管辦評分離，深化教育行政執(zhí)法體制改革，教育部政策法規(guī)司日前在青島召開全國教育行政執(zhí)法體制改革試點(diǎn)單位第一次協(xié)調(diào)會。

此前，教育部已確定上海市、青島市、太原市、徐州市泉山區(qū)、金華市義烏市、深圳市福田區(qū)、南寧市和畢節(jié)市等8個(gè)地區(qū)的教育部門作為試點(diǎn)單位。據(jù)悉，此次協(xié)調(diào)會提出試點(diǎn)工作要做好三方面工作：一是積極探索，全面完成改革任務(wù)。要進(jìn)一步完善試點(diǎn)工作方案，積極探索符合依法行政原則、適應(yīng)教育改革發(fā)展實(shí)踐要求的行政執(zhí)法體制、機(jī)制。二是健全工作機(jī)制，保障試點(diǎn)工作有序推進(jìn)。各試點(diǎn)單位要成立以主要負(fù)責(zé)人為組長的試點(diǎn)工作小組，將試點(diǎn)工作納入教育綜合改革的整體工作框架，年底前形成階段性成果。三是加強(qiáng)支持保障，提高試點(diǎn)工作的質(zhì)量。

教育部：健全“五位一體”教學(xué)評估制度

“高等教育質(zhì)量保障：國際經(jīng)驗(yàn)與中國探索”國際學(xué)術(shù)研討會9月23日在京召開。教育部副部長杜玉波在會上指出，目前，教育部正在按照管辦評分離的原則，理順中央與地方政府、高校與社會之間的關(guān)系，推進(jìn)高等教育治理體系與治理能力的現(xiàn)代化。同時(shí)，教育部還將進(jìn)一步建立完善高等教育質(zhì)量分類標(biāo)準(zhǔn)體系，健全高等教育質(zhì)量評價(jià)體系，特別是“五位一體”的教學(xué)評估制度。

教育部評估中心主任吳巖著重闡釋了中國特色“五位一體”（ 自我評估、院校評估、專業(yè)認(rèn)證與評估、國際評估、教學(xué)狀態(tài)常態(tài)監(jiān)測）評估制度的新理念、新標(biāo)準(zhǔn)、新方法，特別是從實(shí)踐探索中科學(xué)總結(jié)出“五個(gè)度”（ 培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度、社會需求的適應(yīng)度、師資和條件的支撐度、質(zhì)量保障運(yùn)行的有效度、學(xué)生和用戶的滿意度）的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。吳巖指出，“五位一體”評估制度所秉持的“以學(xué)生發(fā)展為本位”“學(xué)生和用戶滿意度”“強(qiáng)化質(zhì)量保證體系”的理念和標(biāo)準(zhǔn)具有完全“國際實(shí)質(zhì)等效”。

本次國際學(xué)術(shù)研討會由教育部高等教育教學(xué)評估中心主辦，經(jīng)合組織教育司、國際高等教育質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)聯(lián)盟、俄聯(lián)邦教育與科學(xué)督察署等有關(guān)負(fù)責(zé)人在大會上作專題報(bào)告。