吳彬

【摘要】思想品德課是培養(yǎng)學(xué)生品德的重要組成部分，對于學(xué)生德育培養(yǎng)具有重要意義。思想品德教學(xué)的根本目的在于提高學(xué)生道德品質(zhì)的基礎(chǔ)上，將品德教育運用在生活中，成為學(xué)生自我素質(zhì)修養(yǎng)的一種體現(xiàn)。因此，在思想品德教學(xué)中開展實踐活動，對于進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高學(xué)生自主能動性、創(chuàng)造性，以及鼓舞學(xué)生自主參與社會實踐具有現(xiàn)實意義。本文主要從思想品德教學(xué)中開展實踐活動的重要意義出發(fā)，進(jìn)而分析當(dāng)前初中思想品德教學(xué)中存在的問題，最終提出有效開展初中思想品德實踐活動的策略。

【關(guān)鍵詞】思想品德 實踐活動 重要意義

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0074-01

一、思想品德教學(xué)中開展實踐活動的重要意義

思想品德課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握基本的道德觀念、傳統(tǒng)知識，更要讓學(xué)生們學(xué)會如何為人處世。因此在思想品德教學(xué)中積極有效的開展實踐活動，對思想品德教學(xué)具有現(xiàn)實意義，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)也有重要意義。

首先，在思想品德課堂教學(xué)中開展實踐活動有利于創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)建新型教學(xué)方法，通過實踐活動能夠豐富課堂知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

其次，開展實踐活動，能夠有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率。能夠讓學(xué)生感受到課堂學(xué)習(xí)的樂趣，真正的從心底喜歡這門課程。在初中思想品德課堂上開展實踐活動，有助于提高學(xué)生的觀察能力和自我判斷能力，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望度，從根本上提高學(xué)生的自我品質(zhì)。

再次，思想品德課堂教學(xué)中開展實踐活動，有利于教學(xué)內(nèi)容生活化，能夠讓學(xué)生從生活中認(rèn)識到思想品德的重要性，區(qū)分辨別哪些是社會所提倡的行為，那些是被社會所摒棄的行為，可以為學(xué)生提高自我品德修養(yǎng)提供參考依據(jù)。

二、思想品德教學(xué)中開展實踐活動存在的問題

1.教學(xué)觀念未能有效轉(zhuǎn)變

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，許多教師依然把思想品德的教學(xué)重心放在課堂教學(xué)上，只注重傳授文化道德理論，而沒有把思想品德實踐活動運用到課堂教學(xué)中。另外，對實踐活動的重視度不夠，實踐活動效率較低，教師未能深入領(lǐng)會到實踐活動對思想品德教學(xué)的重要意義。依然把主要精力放在課堂教學(xué)中，傳授課堂知識，而忽略對學(xué)生思想道德品質(zhì)的實際考察。

2.實踐活動目標(biāo)不明確

思想品德課堂教學(xué)中，雖然已經(jīng)開展了實踐活動，但對實踐活動的目的及意義并不明確，在具體操作過程中，活動開展往往賦予形式化，教師開展課堂實踐活動往往缺乏目的性，只是為完成課堂教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行實際活動，盡管學(xué)生參與進(jìn)了實踐活動，但卻沒有任何收獲，甚至單一的把活動作為活動，結(jié)束后就一無所獲，達(dá)不到課堂教學(xué)目的。

3.實踐活動的參與性不高

由于課堂實踐活動的單一性，以及實踐活動自身的乏味性，這就使得思想品德教學(xué)中實踐活動的開展缺乏參與性，許多學(xué)生為了完成任務(wù)而參與到實踐活動中，對于活動目的，以及活動意義沒有明確認(rèn)識。另外，教師不能針對課題教學(xué)目標(biāo)設(shè)計較好的實踐活動，這就使得學(xué)生不愿花費更多的時間投入到實踐活動中，而更愿意把精力放在提高學(xué)習(xí)成績方面。

三、有效開展實踐活動的策略分析

1.激發(fā)學(xué)生自主參與性，提高實踐活動的現(xiàn)實意義

在思想品德課堂教學(xué)中開展實踐活動就必須激發(fā)學(xué)生的自主參與性，提高實踐活動的現(xiàn)實意義，這樣才能保障思想品德課堂教學(xué)的最終目的。激發(fā)學(xué)生興趣，就必須從學(xué)生角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的實踐活動，真正的將課本內(nèi)容與學(xué)生生活結(jié)合起來。

例如，在講八年級“男生、女生”一課時，就可以根據(jù)同學(xué)們感興趣的男生、女生問題開展相關(guān)的實際活動，如，針對校園早戀問題，可以開展相關(guān)的實踐活動，分組讓學(xué)生對學(xué)校班級的早戀現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，了解早戀的現(xiàn)狀及問題，然后在班級開展相關(guān)課堂討論，分別讓男女同學(xué)說出對方的優(yōu)缺點，再進(jìn)一步分析早戀的現(xiàn)象，并對早戀問題的產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，并找出有效預(yù)防早戀的方法，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，而且能夠讓學(xué)生在實踐活動中明確早戀所產(chǎn)生的問題，進(jìn)而能夠有效預(yù)防早戀的發(fā)展，把學(xué)習(xí)放在主要位置。

2.明確教學(xué)目標(biāo)，巧用情境教學(xué)開展實踐活動

開展實踐活動，就必須明確教學(xué)目標(biāo)，開展具有重要意義，能夠引起學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生興趣的實踐活動，這樣才能意味深長，真正的將課堂知識同實踐活動相結(jié)合。開展思想品德課堂教學(xué)就應(yīng)該本著“學(xué)以致用”的理念，在提高學(xué)生自我素質(zhì)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)成績，這樣才能真正實現(xiàn)思想品德教學(xué)目標(biāo)。

例如，在七年級《告別依賴 走向獨立》一節(jié)中，教師可以根據(jù)本章的教學(xué)目的，巧妙設(shè)置教學(xué)情境，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會告別依賴，獨立成長。教師可以給學(xué)生設(shè)置問題情境：“父母在外地做生意，暑假期間把你寄托在外婆家，你能照顧好自己，照顧好外婆嗎？”。然后讓學(xué)生積極地回答問題，詢問學(xué)生會怎樣去做，然后進(jìn)一步的引入到課堂教學(xué)中。

3.精選活動方案，開展生活化實踐活動

實踐活動是實現(xiàn)思想品德教育最重要的途徑，也是檢驗思想品德教學(xué)質(zhì)量的重要判斷標(biāo)準(zhǔn)。所以在初中思想品德教學(xué)過程中，應(yīng)該重視學(xué)生的實踐活動。開展實踐活動能夠塑造學(xué)生品德，在活動中，能夠體現(xiàn)學(xué)生個人品質(zhì)。可以通過各種方式開展實踐活動，比如社會調(diào)查，社會實踐，拓展訓(xùn)練等。讓學(xué)生自主的將課本知識同社會實踐結(jié)合起來。

例如，可以組織一次環(huán)保宣傳活動，讓學(xué)生為學(xué)校，公共綠地設(shè)置一些綠化宣傳標(biāo)語，為自己學(xué)校的環(huán)保提出一些合理化建議；也可以將本班學(xué)生分成小組，然后由組長帶領(lǐng)大家進(jìn)行社會活動調(diào)查，尋找生活中的美，觀察生活，校園中存在的不文明行為?？梢悦恐苓M(jìn)行一次總結(jié)，讓各組進(jìn)行分析總結(jié)，并針對問題提出合理化建議。

四、結(jié)束語

在初中思想品德課堂教學(xué)中開展實踐活動，不僅能夠使課堂教學(xué)更加生動有趣，而且能夠有效提高課堂教學(xué)效率，完成教學(xué)目標(biāo)，從根本上提高學(xué)生們的思想道德文化素質(zhì)。當(dāng)然，在思想品德教學(xué)中開展實踐活動還需要教師根據(jù)自己的教學(xué)情境，結(jié)合學(xué)生們的具體情況設(shè)計更加符合教學(xué)的實踐活動內(nèi)容，這樣才能不斷完善教學(xué)方法，實現(xiàn)思想品德教學(xué)的真正目的。

參考文獻(xiàn)：

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