孫立華

【摘要】隨著信息化技術(shù)的逐漸進(jìn)步、發(fā)展，多媒體技術(shù)也越來(lái)越多地被運(yùn)用到教育教學(xué)中。作為一種極為有效的輔助性教學(xué)手段，多媒體技術(shù)受到了廣大教育者的重視和關(guān)注。本文從初中政治的實(shí)際教學(xué)出發(fā)，對(duì)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，筆者進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和闡述。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 初中政治教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0069-01

一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用原則

（一）目的性

對(duì)于初中政治教學(xué)而言，應(yīng)用多媒體技術(shù)的主要目的在于輔助教學(xué)，通過(guò)提高初中政治教學(xué)的質(zhì)量和效果，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步、發(fā)展。因此，在應(yīng)用多媒體的過(guò)程中，老師應(yīng)通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身主動(dòng)性，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效提高。同時(shí)，老師的講授也屬于多媒體技術(shù)的服務(wù)范圍之內(nèi)，通過(guò)豐富老師的講授內(nèi)容及監(jiān)督老師的教學(xué)質(zhì)量，以增強(qiáng)學(xué)生與老師之間的溝通和交流，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完美實(shí)現(xiàn)。

（二）對(duì)象性

在初中政治教學(xué)中，多媒體技術(shù)運(yùn)用的主要對(duì)象是學(xué)生。老師通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化，在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，促使學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考和認(rèn)真分析，以有效提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，多媒體在初中政治中的運(yùn)用具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，不僅有利于教學(xué)模式的有效優(yōu)化，還能有效革新傳統(tǒng)化的教學(xué)手段，對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)和完善。不管現(xiàn)代化技術(shù)如何發(fā)展，其應(yīng)用范圍如何廣泛，在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)地位依然存在，且不容忽視，傳統(tǒng)化的板書形式也依然具有其獨(dú)特的價(jià)值和意義，因此，在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)聯(lián)系有效的傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)兩者的有機(jī)結(jié)合，在相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)中，提高初中政治的教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、多媒體技術(shù)的具體化應(yīng)用

（一）促進(jìn)教師備課水平的提高

在課堂教學(xué)之前，教師應(yīng)進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備的充分程度不僅會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的吸收程度，更會(huì)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生重要影響。然而課前準(zhǔn)備的影響因素眾多，教學(xué)手段便是最重要的一種。教師在課前準(zhǔn)備時(shí)，通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的充分運(yùn)用，不僅可以幫助教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，以充分凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，從而對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，還可以有效豐富課堂教學(xué)手段，利用多樣化的講授形式取代單一化的傳統(tǒng)形式。

（二）促進(jìn)多樣化教學(xué)形式的利用

對(duì)于教學(xué)內(nèi)容而言，教學(xué)形式是基本和前提。隨著新課程改革及素質(zhì)教育的不斷深化，初中政治課程內(nèi)容也得到了一定的創(chuàng)新?；诖?，傳統(tǒng)化的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足日益變化的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其的改革勢(shì)在必行，在這一大背景下，多媒體技術(shù)便應(yīng)運(yùn)而生。在初中政治教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)不僅有利于教學(xué)手段的多樣化，還有利于教學(xué)內(nèi)容的豐富化。一個(gè)典型的例子便是，老師在初中政治的課堂中，可以對(duì)多媒體的圖文并茂、直觀形象等特點(diǎn)進(jìn)行充分運(yùn)用。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育

從某種程度上而言，初中政治包含了豐富的情感，因此也可以說(shuō)初中政治教學(xué)便是情感教學(xué)。基于這一層面，就意味著初中政治內(nèi)容需要利用生動(dòng)化語(yǔ)言、形象化表現(xiàn)以及情緒化傳遞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感上的感染。只有轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想情感，才能促使道德教育得以順利實(shí)施。作為一個(gè)合格的初中政治老師，在課堂教學(xué)中，可以對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行合理、科學(xué)地運(yùn)用，通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)新設(shè)置，充分激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完美實(shí)現(xiàn)。

（四）增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)政性

政治課程的一個(gè)顯著特點(diǎn)便是時(shí)政性?；谶@一要求，就對(duì)初中政治的實(shí)際教學(xué)提出了更高的要求，在教學(xué)過(guò)程中，老師不僅需要完成教材中的理論部分，還需要全面重視時(shí)事，并對(duì)其進(jìn)行分析和講解。在傳統(tǒng)化的政治教學(xué)中，老師采用的形式通常都是先摘取與教材相關(guān)的報(bào)道，再通過(guò)朗讀的形式將其灌輸給學(xué)生，可是這樣的方式既達(dá)不到預(yù)期的效果，還易使學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞失去興趣。但是，隨著多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用，老師采用的方式也逐漸多樣化。在課堂上，老師通過(guò)多媒體將相關(guān)的新聞以視頻、圖片等形式，展示在學(xué)生面前，從而有效激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，以促進(jìn)學(xué)生時(shí)事意識(shí)以及實(shí)踐能力的提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用不僅能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、效率的提高，對(duì)其的廣泛性運(yùn)用具有極其重要、現(xiàn)實(shí)的意義。然而雖然多媒體十分有效且重要，但其并不是萬(wàn)能的，它僅是一種輔助性的教學(xué)手段。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教育工作者應(yīng)通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，探索出更有效、更豐富的教學(xué)方式，在與多媒體技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)上，促進(jìn)教學(xué)效果的有效提高。

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