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        轉(zhuǎn)化后進生的一些想法與實踐

        2014-04-29 01:21:15聶乃民
        新課程學(xué)習·上 2014年4期
        關(guān)鍵詞:露珠后進生教室

        聶乃民

        一次上課鈴響了。我又開始了例行的“監(jiān)督”工作,同學(xué)們都很快地跑回教室。過了一會兒,上課的老師也進了教室,我剛要進教室上課,突然看見我教的其中一個班的一個男同學(xué)王××也奔入教室。我尋思著:“王××一定是在課間操期間到操場去玩了,所以才會遲到!”一下課,我把他叫到辦公室,說他總是改不了毛病總是上課遲到。王××同學(xué)突然急了,眼淚在眼圈里直打轉(zhuǎn)?!拔摇覜]有偷著玩,上節(jié)下課后,然后數(shù)學(xué)老師又叫我?guī)退岩焕屯瑢W(xué)們的作業(yè)抱備課室去,才晚來一會!”是呀,我怎么忘了,為了調(diào)動他的學(xué)習積極性,我和李老師商量好讓他當數(shù)學(xué)課代表的呀!我知道錯怪了他。所以,我們批評一個學(xué)生必須要慎重,因為這會挫傷孩子們的自尊心。

        有一位同學(xué)跟我說了這么一件事,說他以前的班主任特會批評人。一次上這位老師的課,后面的同學(xué)問他幾點了。他回頭說:“別問了?!苯Y(jié)果被老師看見了。不由分說,把他好一陣子的批評,從不守紀律說到成績不好影響班級榮譽,這個孩子的自尊心受到極大的傷害,總是悶悶不樂,心思很重,明顯的不開心。

        這件事對我觸動很大,作為班主任,我們一定要為學(xué)生著想,要讓學(xué)生們明白道理,好習慣要一點一滴地養(yǎng)成,知識要扎扎實實地去學(xué)。贊賞學(xué)生會增強他們的自信心,對學(xué)生身心健康發(fā)展很有幫助。

        一、了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提

        班主任的工作對象就是這些可塑性很強的學(xué)生。多年的工作實踐中我知道,要做好班主任工作,把班級管理好必須從掌握學(xué)生的基本情況入手,了解學(xué)生的父母和家庭等相關(guān)情況,進而了解學(xué)生,包括學(xué)生的性格、生活習慣、智力水平以及基本的社會道德修養(yǎng)等。對我們的學(xué)生進行全面了解和貼近實際的分析就能夠真實掌握各方面的情況,另外,還要重視研究班學(xué)生的集體觀念以及為他人著想的大局觀怎么樣。多年的工作實踐總結(jié),我們作為教師可以從以下這幾個方面入手,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

        1.作為教師心中要充滿愛,對教育事業(yè)的愛,對學(xué)生的愛,只有這樣才能得到學(xué)生真心的接受,也才能得到學(xué)生的信任。這時,你說過的話,學(xué)生才能信服,才能用實際行動回報老師。這樣才使后進生轉(zhuǎn)化成為可能,也才能有一個良好的開端。

        2.作為班主任,我們要熟悉自己的每一個學(xué)生,這包括他們的情感、性格、健康、智力等多方面情況。只有這樣我們才能有的放矢地跟學(xué)生交流,才能有效地找到辦法幫助后進生解決學(xué)習、生活中的一些困難和問題。如果我們做不到對自己學(xué)生的熟悉和了解,即使是一個月、一年也不會對后進生產(chǎn)生有效的教育了。所以班主任在短時間內(nèi)能夠了解學(xué)生的各方面情況,是后進生轉(zhuǎn)化的前提。只有這樣,以后的工作才能得心應(yīng)手,才能做到更加有效。

        3.我們作為老師,要善于觀察學(xué)生在學(xué)習、生活中的表現(xiàn),從而了解和掌握學(xué)生們思想的動態(tài)以及他們的真實的想法。和學(xué)生成為真實的朋友,可以把自己的情感和一些隱秘的事情和老師交流,能達到這樣的水平,你才能真正地幫到學(xué)生,指導(dǎo)他的學(xué)習、生活各個方面,甚至會對他人生的方向及發(fā)展主生關(guān)鍵性的影響。

        4.作為老師對學(xué)生要細膩呵護。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個十分精彩的比喻,要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就破碎,不復(fù)存在。學(xué)生的創(chuàng)造心靈就如同露珠,需要教師和家長的倍加呵護。這種保護就是一種教育。讓我們教師都像保護自己的眼睛一樣,保護學(xué)生的自尊心,保護學(xué)生創(chuàng)造的靈性、智慧的火花,保護學(xué)生的好奇心、求知欲,甚至還應(yīng)善意地保護學(xué)生惡作劇那樣“可愛的錯”,熱切的期盼,無微不至的關(guān)照,會換來滿園的芬芳。

        除此之外,信任也有一種巨大的教育力量,它可以喚回學(xué)生的自尊心,增強學(xué)生的自信心,鼓勵他們克服困難,積極要求上進。許多教育家對后進生的轉(zhuǎn)化都非常重視信任教育。信任對于犯錯誤、有過錯的學(xué)生來說,是體貼、是理解、是尊重、是信心,它能喚起學(xué)生的自尊、自愛和自信,進而使其“痛改前非”,實現(xiàn)良性轉(zhuǎn)化。

        以上就是我關(guān)于轉(zhuǎn)化后進生的一些想法和實踐,和同行們交流。

        (作者單位 吉林省伊通滿族自治縣二道鄉(xiāng)中心小學(xué))

        編輯 段麗君

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