張冬梅

摘 要：通過(guò)對(duì)三個(gè)年級(jí)高專(zhuān)學(xué)生在初中階段地理課的學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查分析，制訂有針對(duì)性的教學(xué)方法，以便更好地提升其學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：地理學(xué)習(xí)；師范生；學(xué)習(xí)興趣

為滿(mǎn)足師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)初專(zhuān)生開(kāi)設(shè)地理課的需要，同時(shí)也了解一下學(xué)生在初中階段地理課的學(xué)習(xí)狀況，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的進(jìn)行本次調(diào)查。調(diào)查對(duì)象包括我院在校三個(gè)年級(jí)的高專(zhuān)學(xué)生共計(jì)140人，采用問(wèn)卷法分別對(duì)課程設(shè)置、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生對(duì)自己地理學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)等方面設(shè)計(jì)問(wèn)題，情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

（1）初中所在學(xué)校地理課的設(shè)置：每周兩節(jié)50%，經(jīng)常被占用11%，平時(shí)很少上22%，應(yīng)付考試7%，其他10%。（2）對(duì)地理課的學(xué)習(xí)興趣：很感興趣13%，比較感興趣14%，興趣一般40%，不感興趣17%，其他16%。（3）對(duì)地理感興趣的原因是：地理容易學(xué)6%，老師教授生動(dòng)9%，喜歡地圖冊(cè)15%，地理與生活聯(lián)系密切39%， 其他31%。（4）對(duì)地理不感興趣的原因是：內(nèi)容脫離實(shí)際6%，內(nèi)容枯燥45%，老師教授沒(méi)意思10%，不選文科，考試不重要30%，其他9%。（5）生活中會(huì)經(jīng)常用到地理知識(shí)嗎：經(jīng)常用19%，很少用53%，用了也不知道12%，不知道怎么用10%，其他6%。（6）去一個(gè)陌生的地方會(huì)提前看地圖嗎：經(jīng)?？?7%，有時(shí)看56%，從不看18%，看了也沒(méi)用3%，其他6%。（7）看天氣預(yù)報(bào)時(shí)有哪些問(wèn)題：不知道很多地方的地理位置33%，不知道很多天氣符號(hào)的含義19%， 不了解很多天氣現(xiàn)象21%，不知道一些術(shù)語(yǔ)的意思36%，其他1%。（8）在學(xué)習(xí)地理過(guò)程中，你遇到的困難是：不會(huì)閱讀地圖17%，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法37%，不懂如何分析地理資料44%，不喜歡老師的上課方式11%，其他18%。（9）希望老師上課時(shí)講些什么內(nèi)容：依據(jù)課本、稍微擴(kuò)充21%，地理方面的奇聞?shì)W事51%，地理發(fā)展的前沿11%，生活中的地理58%，其他1%。（10）現(xiàn)在回想起來(lái)，你對(duì)哪些地理知識(shí)記憶猶新：從學(xué)生自身方面來(lái)看，集中體現(xiàn)在地圖的認(rèn)識(shí)和使用、天氣的變化、中國(guó)的山川等；從教師方面來(lái)看，第一節(jié)地理課影響最深。此外，老師講公開(kāi)課的內(nèi)容也是記憶深刻的一部分。

二、調(diào)查結(jié)果及原因分析

1.關(guān)于地理課程設(shè)置

初中地理課由于學(xué)校、老師等各方面的原因，課時(shí)能夠開(kāi)足量的僅占50%。因?yàn)椴槐恢匾?，被擠占他用的現(xiàn)象很明顯，地理教學(xué)在初中階段水平不一，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)結(jié)果也受到極大影響。

2.關(guān)于學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣

對(duì)地理學(xué)習(xí)很感興趣和比較感興趣的合計(jì)為67%，超過(guò)三分之二的學(xué)生對(duì)地理課有興趣，說(shuō)明地理課對(duì)學(xué)生還是有吸引力的；不感興趣和態(tài)度不明確的學(xué)生仍有三分之一，原因應(yīng)該從兩方面去看，一方面說(shuō)明地理課的教學(xué)有待提高，另一方面也可能是學(xué)校開(kāi)設(shè)地理課不足甚至沒(méi)有開(kāi)，導(dǎo)致學(xué)生態(tài)度不明確。總而言之，如果我們能夠開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)，這部分學(xué)生也有望成為地理學(xué)習(xí)的后備軍。值得注意的是，學(xué)生因地理內(nèi)容等因素保持興趣的或者喪失興趣的占大多數(shù)；因教師講授感興趣和不感興趣的各占9%和10%。這大致可以看出，學(xué)生對(duì)地理是否感興趣的最重要原因應(yīng)該是地理學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而教師的講授對(duì)學(xué)生的興趣影響并沒(méi)有想象的那么大。但是，外界其他因素的影響也不容忽視，如因?yàn)樯龑W(xué)不考地理、學(xué)校不開(kāi)地理課興趣受影響的各占到31%和39%。

3.關(guān)于學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力調(diào)查

去一個(gè)陌生地方會(huì)經(jīng)常提前看地圖的僅有17%。由此看出，學(xué)生在日常生活中較少會(huì)將地理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，甚至連出門(mén)旅行也很少會(huì)想到使用地圖來(lái)參考。我們經(jīng)常收看的天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生中能夠看得懂、看明白的實(shí)在是太少了。另外，學(xué)生在地理學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)閱讀地圖的有17%；沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)地理的方法的37%；不懂如何分析地理資料的44%。以上數(shù)據(jù)表明，學(xué)生在掌握地理知識(shí)與技能方面明顯不足，究其原因還是源于我們對(duì)地理技能和地理學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的缺失。

4.學(xué)生喜歡的是什么樣子的地理知識(shí)

地理的奇聞?shì)W事和生活中的地理分別占到51%和58%。這是學(xué)生興趣受影響的重要因素。

5.學(xué)生印象中對(duì)哪些地理知識(shí)記憶猶新

此題沒(méi)有選擇項(xiàng)的限制，回答內(nèi)容略顯零散，但仍然集中在如地震、天氣變化、地圖等知識(shí)上。不難看出，教學(xué)內(nèi)容富有吸引力了，興趣自然會(huì)被激發(fā)起來(lái)。

三、借鑒意義

我院初中起點(diǎn)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在知識(shí)的掌握上應(yīng)該不會(huì)比高中起點(diǎn)的好，加之課時(shí)的限制，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該從學(xué)生基礎(chǔ)出發(fā)，圍繞某一事件或者熱點(diǎn)設(shè)立專(zhuān)題講座，選擇范圍適度的有關(guān)信息，展開(kāi)對(duì)地理基本知識(shí)和基本技能的傳授，目的在于幫助學(xué)生積累地理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，掌握運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能；在成績(jī)的評(píng)定上也要靈活多變，不宜教條，只要學(xué)生能夠在某一個(gè)專(zhuān)題方面有收獲便是合格的、成功的。

參考文獻(xiàn)：

于敬波.淺談提高師范生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的途徑[J].地理教育，2011.

（作者單位 吉林師范大學(xué)遼源分院）

？誗編輯 薛直艷