王俊庭

沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，沒有發(fā)展就不能進(jìn)步。物理教育更離不開實(shí)踐和創(chuàng)新，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅僅要學(xué)知識(shí)，用知識(shí)，更重要的是創(chuàng)新。因此，在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新能力必須緊緊依靠物理教學(xué)這塊主陣地。作為一線的教師下面結(jié)合我在教學(xué)中的體會(huì)，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、更新觀念是前提

傳統(tǒng)教育模式過(guò)于重視知識(shí)的傳授，忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。過(guò)分強(qiáng)求對(duì)教材、考試的統(tǒng)一，忽視個(gè)體的差異性。其最大的弊端就是壓抑了學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，遠(yuǎn)不能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求。所以，我們教師應(yīng)更新觀念，不斷改革探索，根據(jù)教學(xué)的要求和目的對(duì)學(xué)生因材施教，創(chuàng)造性地選擇最佳的教學(xué)方法、手段、技術(shù)、途徑去教育學(xué)生。教師只有充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，捕捉學(xué)生的創(chuàng)新思維，才能多角度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。也就是說(shuō)只有創(chuàng)新型的教師才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學(xué)生，有了創(chuàng)造型的學(xué)生，我們的社會(huì)才會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展。

二、思維訓(xùn)練核心

創(chuàng)造性思維是人類思維活動(dòng)中的高級(jí)形式。它是伴隨著創(chuàng)造性活動(dòng)而進(jìn)行的思維活動(dòng)，是人腦的一種綜合性思維，是創(chuàng)造性活動(dòng)的核心因素。在物理教學(xué)中要不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑思考，激發(fā)學(xué)生的思維，樹立創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己獨(dú)到的見解，因勢(shì)利導(dǎo)地發(fā)展他們思維的創(chuàng)造性。

三、實(shí)踐練習(xí)是途徑

我們現(xiàn)行的物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，雖然也有知識(shí)、操作及各種能力的要求，但仍停留在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教育上，追求反復(fù)記憶和重復(fù)訓(xùn)練的次數(shù)及以此為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)考核制度。其結(jié)果只能培養(yǎng)大批模仿型和熟練型的操作工。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)已不僅僅是一種為學(xué)生提供感性認(rèn)識(shí)的直觀手段，而且還是激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣、掌握科學(xué)方法、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的有效途徑，特別是通過(guò)以教師演示為主逐步向?qū)W生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性在實(shí)驗(yàn)中得到充分發(fā)揮。

四、課外實(shí)踐是關(guān)鍵

可通過(guò)物理課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，充實(shí)了課外生活，豐富了學(xué)生的感性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高了觀察、分析、動(dòng)手的能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主參與的精神和創(chuàng)新能力。

總之，教育與創(chuàng)新有著密不可分的關(guān)系，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂，是教育的最高境界和最終目的，也是我們社會(huì)發(fā)展的需要。因此，我們必須在物理教學(xué)中注重實(shí)踐、注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（作者單位 河北井陘職教中心）

？誗編輯 馬燕萍