胡興旺　陳永亮

摘要：學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分，也是學(xué)校實(shí)施文化育人的重要舉措，本文就如何通過豐富學(xué)校文化，提升師生素養(yǎng)談了幾點(diǎn)自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：豐富 學(xué)校文化 提升 師生素養(yǎng)

一所學(xué)校如果沒有先進(jìn)、高雅、深厚文化的滋養(yǎng)和浸潤(rùn)，就會(huì)成為教育競(jìng)爭(zhēng)中的落伍者，教育實(shí)踐的失敗者，其后果必然是學(xué)校沒有生命力，教師沒有競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)生沒有發(fā)展力。下面我就如何通過豐富學(xué)校文化，提升師生素養(yǎng)談幾點(diǎn)自己的觀點(diǎn)。

一、堅(jiān)守理念文化：以人為本

科學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂。學(xué)校要結(jié)合自己的辦學(xué)傳統(tǒng)，在廣泛征求師生意見的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，凝聚智慧，集思廣益，制定自己的辦學(xué)理念，辦學(xué)理念往往是在理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)辦學(xué)實(shí)踐的一種積極構(gòu)想，是從實(shí)踐出發(fā)對(duì)未來辦學(xué)目標(biāo)的一種設(shè)想和期待，它要求簡(jiǎn)潔、明快地體現(xiàn)了新時(shí)期“辦人民滿意的教育”、構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求，并貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)方面，統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展。以人為本的教育思想，要求把人放在第一位，主張把人作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，順應(yīng)人的稟賦，提升人的潛能，完整而全面地關(guān)照人的發(fā)展，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展需要的現(xiàn)代教育教學(xué)體系。

二、完善制度文化：開放民主

學(xué)校制度文化的形成是一個(gè)長(zhǎng)期積淀的過程，學(xué)校要有比較健全的規(guī)章制度，學(xué)校的管理才能井井有條。隨著新課程的全面實(shí)施，我們認(rèn)識(shí)到，課改，改到深處是制度，如果沒有一個(gè)新的與之相適應(yīng)的學(xué)校管理制度來支撐和保障，教育教學(xué)改革無異于空中樓閣，因此，我們與時(shí)俱進(jìn)，走依法治校、文化立校、課改活校之路，用制度看守校園，在制度文化建設(shè)上做了三方面的工作，一是繼承，二是修訂，三是新建。在“化整為零”的管理思路下追求日常管理的精細(xì)化，充實(shí)完善學(xué)校已有的各項(xiàng)規(guī)章制度，以規(guī)章制度顯剛性、細(xì)節(jié)管理顯人文，管理工作有章可循，有度可評(píng)，為逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，提供了可靠的保證。

學(xué)校將自上而下的行政管理與自下而上的民主管理有機(jī)結(jié)合，可召開每年一度的教代會(huì)，更好地發(fā)揮了每一位教師的主人翁意識(shí)，促使教師主動(dòng)參與到學(xué)校管理當(dāng)中去，增加了學(xué)校工作的透明度，維護(hù)了教師的正當(dāng)權(quán)益，使全校教師能夠全身心地投入到教育教學(xué)中去，從而提高了學(xué)校的教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校工作的順利開展。

三、融合師生文化：溫馨和諧

師生文化的融合是校園文化建設(shè)的重要保證。由于師生間年齡差異，在文化認(rèn)同度上存在溝壑，交流障礙在所難免。為消除師生間的交流隔閡，提升師生間的親和力和認(rèn)同度，學(xué)校要打破師道尊嚴(yán)，在教育教學(xué)中融入“三類文化”，一是容錯(cuò)文化。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤之后，要求教師依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生從錯(cuò)誤走向正確。二是賞識(shí)文化。要求教師善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，并通過心理暗示肯定學(xué)生，使學(xué)生健康地成長(zhǎng)，以激發(fā)他們的潛能，使他們富有創(chuàng)新精神。三是批判文化。要求教師允許學(xué)生持不同觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽建言，多視角考慮問題，促進(jìn)學(xué)生心智的成熟。

學(xué)校在實(shí)踐活動(dòng)中努力營(yíng)造三種氛圍。一是“幸福成長(zhǎng)的”體驗(yàn)氛圍。進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)和特長(zhǎng)的發(fā)展，為學(xué)生積極心態(tài)及健康人格的形成奠基。二是營(yíng)造“溫馨和諧”的集體氛圍。使班集體成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、精神的家園。三是營(yíng)造“書香致遠(yuǎn)”的讀書氛圍。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“以書香為伴，與經(jīng)典為友”的學(xué)習(xí)品質(zhì)，積精神底蘊(yùn)，為人生奠基。

四、激活課堂文化：合作探究

落實(shí)課改精神，提高課堂效率的關(guān)鍵是教師。我們學(xué)校在不斷引進(jìn)優(yōu)秀人才的同時(shí)下大力氣對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，大力推進(jìn)“名師工程”，目的是使教師進(jìn)一步成長(zhǎng)為骨干教師和學(xué)科帶頭人。可派教師到全國(guó)知名學(xué)校學(xué)習(xí)，全面而深入地了解這些學(xué)校的管理模式及教育教學(xué)情況。在校內(nèi)則牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，可要求備課組每周用半天的時(shí)間集體備課，通過集體備課優(yōu)選了教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，突出重難點(diǎn)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，努力提高課堂效率。學(xué)校每學(xué)期擇時(shí)舉辦不同年齡、不同層次教師的公開課活動(dòng)，并組織教師參加“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”。通過交流學(xué)習(xí)、集體備課和公開課活動(dòng)教師提升了自身的整體素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了教育觀念，增強(qiáng)了課改意識(shí)，改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)效率，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

課堂是實(shí)施新課改的主陣地。學(xué)?？沙珜?dǎo)教師上課需做到“三個(gè)帶進(jìn)”：把微笑帶進(jìn)教室，把愛心帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)教學(xué)；強(qiáng)調(diào)教法中的“三個(gè)注重”：注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、注重發(fā)散性思維的訓(xùn)練、注重知識(shí)的擴(kuò)展延伸；教學(xué)過程體現(xiàn)“三個(gè)為主”：?jiǎn)l(fā)式為主、討論式為主、學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主。教師能夠自覺營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法，平等交流，合作探究；促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合，做到水乳交融，相得益彰；創(chuàng)新教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

五、拓展活動(dòng)文化：張揚(yáng)個(gè)性

學(xué)校要注重學(xué)生德的培育、智的開啟、體的錘煉、美的熏陶、勞的養(yǎng)成。學(xué)?？山M建 “書畫小組”“音樂小組”“籃球隊(duì)”等興趣小組，進(jìn)一步豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛好，真正做到促進(jìn)自我身體素質(zhì)的提高和發(fā)展。豐富的課外活動(dòng)，不但豐富學(xué)生校園文化生活，激發(fā)了學(xué)生的活動(dòng)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，并有助于學(xué)生美化心靈，擴(kuò)大知識(shí)視野，陶冶情操和身心健康發(fā)展。有趣的課外活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了師生體質(zhì)，還融洽了師生情感；既提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，又加強(qiáng)了班集體的團(tuán)結(jié)合作精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生享受著陽(yáng)光，享受著大自然，健康快樂每一天。

教育說到底，就是一種文化的熏陶、激勵(lì)與傳承，幫助學(xué)生在獲得各種文化智慧養(yǎng)料的同時(shí)，獲得成功，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。學(xué)校實(shí)現(xiàn)開放、自由與包容的文化環(huán)境和氛圍，滋養(yǎng)著師生，催生了學(xué)校里的“人文達(dá)人”，學(xué)校文化成為了學(xué)校發(fā)展的源頭活水，滋養(yǎng)著學(xué)生不斷成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展。

（責(zé)編 田彩霞）